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1、第四單元 封建時代的亞洲國家第11課 古代日本1. 根據史料探究歷史的真諦是學習歷史的目標之一。日本某博物館收藏有一幅8世紀的日本人書寫的漢字書法作品真跡。下列分析不正確的是( )A. 日本人沒有自己的文字 B. 中日文化交流比較密切 C. 中國的書法藝術得到日本人的喜愛 D. 作者可能是日本的遣唐使2. 一位生活在唐朝時期的僧人，在649年東渡到達日本。幾年后，他啟程返唐。那么，他帶回來的正確信息是()A. 當時統治日本的是高麗民族 B. 當時的日本正處在奴隸社會C. 當時的日本權力集中于天皇手中 D. 當時的日本大部分土地歸私人所有3.日本大化改新是效仿中國唐朝的典章制度實行的改革，其主要
2、內容有（）在政治上建立以天皇為中心的中央集權制度國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅廢除一切私地、私民統一賦稅A. B. C. D. 4.日本遣唐使冒著生命危險來到中國，學習中國的文化和典章制度，對日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本發(fā)生的實質性變化是（）A. 天皇掌握了實權B. 引進中國先進制度C. 緩和了各種矛盾，穩(wěn)定了政局D. 日本開始從奴隸社會向封建社會過渡5.幕府本指將領的軍帳，但在日本的特殊狀況下，演變成一種特有國情的政治體制。幕府統治時期，國家大權基本掌握在哪個階層的手中？（）武士農民奴隸主天皇6.閱讀材料，回答問題。材料一6、7 世紀之交隋唐兩朝相繼崛起。唐朝
3、形成了法制完備的強大的中央集權制國家。高度發(fā)達的中國封建文化對周邊國家和東亞世界產生了強烈的影響（日本）統治階級在國內的爭奪加劇起來，他們 “各置己民， 恣情驅使，又割國縣山海林野田池，以為己財，爭戰(zhàn)不已。或者兼并萬頃田，或者全無容針之地” 。 吳于廑、齊世榮世界史 材料二646年（大化二年）元旦，天皇頒布詔書，開始國制改革，史稱“大化改新”。改革詔書是新政權改革的基本綱領，主要內容有四個方面：（1）廢除皇室和貴族的一切私有土地和部民，全國的土地和人民都直接歸屬天皇，成為公地和公民。（2）實行“班田收授法”，國家班給農民口分田，六年一班，死后歸還。另分給園地和宅地，可以世襲占有。另外，對貴族官
4、僚授予封食，對功臣貴族另賜功田。（3）改革租稅制度，實行租庸調法。（4）改革國家機構，建立中央集權制國家制度。中央政府設二官八省，分別掌握各項政務；地方行政設國、郡、里等單位，國司和郡司由中央任命，里長由地方土豪充任。（1）根據材料一，概括大化改新的背景。（2）根據材料二，概括大化改新的內容，并指出它們分別效仿了中國的哪些制度？中國先進文化的巨大影響；日本國內階級矛盾的激化。中國先進文化的巨大影響；日本國內階級矛盾的激化。經濟上：實行土地國有制、經濟上：實行土地國有制、“班田收授法班田收授法”、租庸調制，、租庸調制，效仿了中國的均田制、租庸調制；政治上：建立中央集效仿了中國的均田制、租庸調制；政治上：建立中央集權制國家制度，中央是二官八省制，地方是國、郡、里權制國家制度，中央是二官八省制，地方是國、郡、里制，效仿了中國的中央集權封建君主專制制度、三省六制，效仿了中國的中央集權封建君主專制制度、三省六部制、郡縣制。部制、郡縣制。（）結合以上材料，分析大化改新的性質。大化改新是自上而下的封建性質的改革。大化改新是自上而下的封建性質的改革。
2018年秋人教版九年級歷史上冊課堂十分鐘課件：第11課古代日本
