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1、猜猜她是誰 范文3篇我的好朋友津津蓉在班里，我有一個最要好的朋友，她又高又瘦，頂著一個蘑菇頭，眼睛不大卻很有神采，她的學(xué)習(xí)成績很好。（點評：外貌描寫，突出人物特征。）有一次，上數(shù)學(xué)課，老師把試卷發(fā)下來，她考了全班第一，可是她一點也沒有驕傲，沒有炫耀自己的分?jǐn)?shù)，而是平靜坐在座位上，目不轉(zhuǎn)睛地看著試卷里的錯誤。老師開始評講試卷了，她坐得筆直，眼睛緊盯著老師，認(rèn)真地聽老師講解，還把重點記在試卷里。她的同桌考了不及格卻還一邊在抽屜里玩玩具，一邊小聲地自言自語。她卻一點也沒被同桌影響到，還是十分認(rèn)真地聽講。老師注意到了，就對她的同桌說：“你看人家考第一名，還認(rèn)真聽講；你不及格還不認(rèn)真聽課。”同學(xué)們都笑了
2、，她的同桌不好意思地低下頭，可是她卻依然面不給色，認(rèn)真看著試卷，改著試卷。（點評：通過一件具體事例表現(xiàn)“她”的虛心好學(xué)。）我看著她，心里十分佩服：她是多么謙虛，多么好學(xué)?。。c評：總結(jié)“她”的特點，揭曉謎底。）她就是我的好朋友津津。一個丟三落四的同學(xué)凱她個子又瘦又矮，留著一頭短頭發(fā)，眉毛有一點點彎，眼睛圓溜溜的，鼻子和下巴都有點翹，非常像一個外國洋娃娃。（描寫人物外貌）她有個壞習(xí)慣，就是丟三落四。不但自己忘記帶東西，就連跟別人借東西忘記還。哎?。c明人物性格特點。）記得有一天上午，她忘記帶筆，就向同學(xué)借了一支筆。但是到了那天下午，她記住帶自己的筆盒了，卻把忘記把同學(xué)的筆帶來還給人家。她在書包里
3、翻了又翻，還是沒有找到那支借的筆。她心里有些著急了，臉上一點笑容都沒有，嘴里還說：“明明就放在這里的啊，怎么不見了？”她干脆把書包的東西全部倒到了課桌上，一件一件地找，還是沒有找到。我看她那著急的樣子，就對她說：“不用著急啦，你明天再還不就行了嗎？”她只好嘆了口氣地說：“好吧，我也只好明天才還了。”就這樣，直到第二天，她才把借來的筆還給了那個同學(xué)。大家猜猜她是誰？她就是我那丟三落四的同桌小吉，我真想對她說：“你一定要改掉這種丟三落四的壞毛病，不要總是迷迷糊糊的”（點評：小作者通過一件具體的事件把同桌的“丟三落四”表現(xiàn)得很具體，尤其在“找筆”這一部分，通過對同桌動作、神態(tài)、語言的描寫，把一個女孩
4、的著急和慌亂無章寫得很生動。這篇習(xí)作的寫法正好體現(xiàn)了“猜猜他是誰”這個主題，但是有時候的寫人作文題目只是簡單地要求“介紹自己熟悉的一個人”，可以將習(xí)作稍作修改，就是一篇普通的寫人作文了。）我的同桌凱我的同桌小吉，她個子又瘦又矮，留著一頭短頭發(fā)，眉毛有一點點彎，眼睛圓溜溜的，鼻子和下巴都有點翹，非常像一個外國娃娃。（描寫人物外貌）小吉有個壞習(xí)慣，就是丟三落四。不但自己忘記帶東西，還總是跟別人借東西忘記還。哎！（點明人物性格特點。）記得有一天上午，小吉忘記帶筆，就向同學(xué)借了一支筆。但是到了那天下午，她記住帶自己的筆盒了，卻把忘記把同學(xué)的筆帶來還給人家。她在書包里翻了又翻，還是沒有找到那支借的筆。她
5、心里有些著急了，臉上一點笑容都沒有，嘴里還說：“明明就放在這里的啊，怎么不見了？”她干脆把書包的東西全部倒到了課桌上，一件一件地找，還是沒有找到。我看她那著急的樣子，就對她說：“不用著急啦，你明天再還不就行了嗎？”小吉只好嘆了口氣地說：“好吧，我也只好明天才還了。”就這樣，到了第二天，小吉才把借來的筆還給了那個同學(xué)。這就是我那丟三落四的同桌，我真想對她說：“你一定要改掉這種丟三落四的壞毛病，不要總是暈頭轉(zhuǎn)向”猜猜她是誰淳她，是我們班最熱心的同學(xué)，也是我們班的領(lǐng)頭雁。別看她個子小，瘦得下巴尖尖的，但是她的兩只大眼睛一瞪起來，班里最調(diào)皮的同學(xué)都不敢不聽她的話。還記得那一天，上課鈴響了，老師還沒來，教室像一個熱鬧的市場。只見她走上講臺，用力一拍，大喊一聲“安靜”，全班剎那間鴉雀無聲。然后，她又說：“請同學(xué)們拿出作業(yè)自己寫，不許說話?！贝蠹伊⒖贪察o地寫作業(yè)，我不禁對她佩服不已。下課后，我就跑去找她玩，問她為什么敢這么做。她笑了笑，說：“我只是覺得不能讓班里這么亂?！蔽也唤蛋蹬宸?。這就是我的好朋友班長淇淇。第 4 頁 共 4 頁
猜猜她是誰范文3篇
