【江蘇專用】2013版高中生物全程復習方略（人教版）配套課件：3.4.1、2種群的特征·種群數(shù)量的變化

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1、第1、2節(jié) 種群的特征種群數(shù)量的變化一、調(diào)查種群密度的方法一、調(diào)查種群密度的方法1.1.樣方法樣方法(1)(1)適用范圍：植物、活動范圍小的動物；適用范圍：植物、活動范圍小的動物；(2)(2)取樣關(guān)鍵：取樣關(guān)鍵：_，不能摻入主觀因素；，不能摻入主觀因素；(3)(3)常用取樣方法：常用取樣方法：_、等距取樣法。、等距取樣法。2.2.標志重捕法標志重捕法適用范圍：適用范圍：_的動物。的動物。隨機取樣隨機取樣五點取樣法五點取樣法活動能力強、活動范圍大活動能力強、活動范圍大【點撥】【點撥】樣方法計數(shù)有一定的原則，同種植物無論大小都應計樣方法計數(shù)有一定的原則，同種植物無論大小都應計數(shù)，若有正好在邊界線上

2、的個體，應遵循數(shù)，若有正好在邊界線上的個體，應遵循“計上不計下，計左計上不計下，計左不計右不計右”的原則，即只計數(shù)樣方相鄰兩條邊及其夾角上的個體。的原則，即只計數(shù)樣方相鄰兩條邊及其夾角上的個體。 二、出生率和死亡率、遷入率和遷出率二、出生率和死亡率、遷入率和遷出率某地區(qū)某地區(qū)20102010年出生年出生5 5人，死亡人，死亡2 2人，遷入人，遷入2525人，遷出人，遷出1313人，該地人，該地區(qū)總?cè)丝跀?shù)為區(qū)總?cè)丝跀?shù)為1 0001 000人。人。1.1.出生率出生率= =新出生的個體數(shù)目新出生的個體數(shù)目/ /個體總數(shù)個體總數(shù)=5=52.2.死亡率死亡率=_=2=_=23.3.遷入率遷入率= =遷

3、入的個體數(shù)目遷入的個體數(shù)目/ /個體總數(shù)個體總數(shù)=_=_4.4.遷出率遷出率=_=13=_=13死亡的個體數(shù)目死亡的個體數(shù)目/ /個體總數(shù)個體總數(shù)2525遷出的個體數(shù)目遷出的個體數(shù)目/ /個體總數(shù)個體總數(shù)三、年齡組成和性別比例三、年齡組成和性別比例1.1.寫出圖中各年齡組成的類型。寫出圖中各年齡組成的類型。A A：_，B B：_，C C：_。增長型增長型穩(wěn)定型穩(wěn)定型衰退型衰退型2.2.根據(jù)上圖分析各年齡組成類型的特點以及種群密度變化的趨根據(jù)上圖分析各年齡組成類型的特點以及種群密度變化的趨勢。勢。各年齡分布各年齡分布種群密度變化趨勢種群密度變化趨勢A A幼年個體多、老年個體少幼年個體多、老年個體

4、少_B B各年齡個體比例適中各年齡個體比例適中基本不變基本不變C C幼年個體少、老年個體多幼年個體少、老年個體多_增大增大減小減小3.3.性別比例：種群中性別比例：種群中_數(shù)目的比例。數(shù)目的比例?！军c撥】【點撥】年齡組成通過影響出生率和死亡率而間接影響種群年齡組成通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量，是預測種群密度密度和種群數(shù)量，是預測種群密度( (數(shù)量數(shù)量) )未來變化趨勢的重要未來變化趨勢的重要依據(jù)。依據(jù)。性別比例只影響出生率。性別比例只影響出生率。 雌雄個體雌雄個體四、種群數(shù)量的變化四、種群數(shù)量的變化種種群群數(shù)數(shù)量量種種群群數(shù)數(shù)量量時間時間時間時間OOK1.1.種群增長的種

5、群增長的“J”J”型曲線型曲線(1)(1)產(chǎn)生原因：在產(chǎn)生原因：在_、氣候適宜、氣候適宜、_等條件下。等條件下。(2)(2)數(shù)學模型：數(shù)學模型：_(N_(N0 0為該種群的起始數(shù)量，為該種群的起始數(shù)量，t t為時間，為時間，N Nt t為為t t年后該種群的數(shù)量，年后該種群的數(shù)量，代表該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的代表該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)倍數(shù)) )。(3)(3)曲線特點：曲線特點：_。食物和空間條件充裕食物和空間條件充裕沒有敵害沒有敵害N Nt t=N=N0 0t t種群的數(shù)量以一定的倍數(shù)增長種群的數(shù)量以一定的倍數(shù)增長2.2.種群增長的種群增長的“S”S”型曲線型曲線(1)(1)產(chǎn)生

6、原因：環(huán)境條件的制約，包括資源、空間、食物和天敵產(chǎn)生原因：環(huán)境條件的制約，包括資源、空間、食物和天敵等。等。(2)(2)曲線特點：種群數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值曲線特點：種群數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值(K(K值值) )后后將將_，有時在，有時在_值左右保持相對穩(wěn)定。值左右保持相對穩(wěn)定。停止增長停止增長K K【點撥】【點撥】N Nt t=N=N0 0t t，代表種群數(shù)量增長倍數(shù)，不是增長率。代表種群數(shù)量增長倍數(shù)，不是增長率。11時，種群密度增大；時，種群密度增大；=1=1時，保持穩(wěn)定；時，保持穩(wěn)定；11時，種群密時，種群密度減小。度減小。 【思維判斷】【思維判斷】 1.1.種群密度是種群

7、最基本的數(shù)量特征。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。( )( )【分析】【分析】種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，種群其他特征的變化都會影響種群密度。種群其他特征的變化都會影響種群密度。2.2.動物種群密度調(diào)查都不能用樣方法。動物種群密度調(diào)查都不能用樣方法。( )( )【分析】【分析】活動范圍小的動物，如作物植株上的蚜蟲、跳蝻等可活動范圍小的動物，如作物植株上的蚜蟲、跳蝻等可以采用樣方法。以采用樣方法。3.3.對于對于“S”S”型曲線，同一種群的型曲線，同一種群的K K值不是固定不變的，會受到值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響。環(huán)境的影響

8、。( )( )【分析】【分析】種群的種群的K K值，即環(huán)境容納量是某一特定環(huán)境下的種群最值，即環(huán)境容納量是某一特定環(huán)境下的種群最大數(shù)量，環(huán)境改變，大數(shù)量，環(huán)境改變，K K值隨之改變。值隨之改變。4.4.氣候、食物、天敵、傳染病等都是影響種群數(shù)量變化的外界氣候、食物、天敵、傳染病等都是影響種群數(shù)量變化的外界因素。因素。( )( )【分析】【分析】影響種群數(shù)量變化的外界因素主要是種群生存所需的影響種群數(shù)量變化的外界因素主要是種群生存所需的資源和空間，還受氣候、天敵和傳染病等因素的影響。資源和空間，還受氣候、天敵和傳染病等因素的影響。 種群的特征及種群密度的調(diào)查方法種群的特征及種群密度的調(diào)查方法1.

9、1.種群數(shù)量特征的分析種群數(shù)量特征的分析(1)(1)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；(2)(2)出生率和死亡率以及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密出生率和死亡率以及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素；度的直接因素；(3)(3)年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但能夠預測和影響年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但能夠預測和影響種群密度的變化趨勢。種群密度的變化趨勢。(4)(4)除以上條件外，氣候、天敵、傳染病等都影響種群密度的變化。除以上條件外，氣候、天敵、傳染病等都影響種群密度的變化。2.2.種群密度的調(diào)查方法種群密度的調(diào)查方法比較比較

10、項目項目樣方法樣方法標志重捕法標志重捕法調(diào)查調(diào)查對象對象植物或活動范圍小的植物或活動范圍小的動物動物活動范圍大的動物活動范圍大的動物比較比較項目項目樣方法樣方法標志重捕法標志重捕法調(diào)查調(diào)查程序程序比較比較項目項目樣方法樣方法標志重捕法標志重捕法注意注意事項事項隨機取樣隨機取樣樣方大小適中樣方大小適中樣方數(shù)量不宜太樣方數(shù)量不宜太少少宜選用雙子葉植宜選用雙子葉植物物標記個體與未標標記個體與未標記個體在重捕時被記個體在重捕時被捕的概率相同捕的概率相同調(diào)查期間沒有大調(diào)查期間沒有大規(guī)模遷入和遷出規(guī)模遷入和遷出,沒沒有外界的強烈干擾有外界的強烈干擾【高考警示鐘】【高考警示鐘】 1.1.種群數(shù)量不等同于種群

11、密度，種群密度是種群在單位面積或種群數(shù)量不等同于種群密度，種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，強調(diào)單位體積中的個體數(shù)，強調(diào)“單位面積或單位體積單位面積或單位體積”，即種群，即種群數(shù)量增加，種群密度不一定增加。數(shù)量增加，種群密度不一定增加。2.2.樣方法不僅能調(diào)查生物的種群密度，還能調(diào)查群落中植物的樣方法不僅能調(diào)查生物的種群密度，還能調(diào)查群落中植物的豐富度。豐富度?！镜淅柧殹镜淅柧? 1】(2011(2011北京高考北京高考) )在生態(tài)學研究中，下列方法與在生態(tài)學研究中，下列方法與研究目的不相符的是研究目的不相符的是( )( )A.A.給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線給海龜安裝示蹤器

12、調(diào)查其洄游路線B.B.給大雁佩戴標志環(huán)調(diào)查其遷徙路線給大雁佩戴標志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C.C.用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系D.D.用標志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的豐富度用標志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的豐富度【解題指南】【解題指南】1.1.知識儲備知識儲備(1)(1)種群密度調(diào)查的適用范圍和操作要點；種群密度調(diào)查的適用范圍和操作要點；(2)(2)種群密度調(diào)查與群落豐富度調(diào)查對象的區(qū)別。種群密度調(diào)查與群落豐富度調(diào)查對象的區(qū)別。2.2.解題關(guān)鍵：熟悉豐富度的概念，關(guān)注種群密度調(diào)查的方法。解題關(guān)鍵：熟悉豐富度的概念，關(guān)注種群密度調(diào)查的方法?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選D D

13、。A A項，要探究海龜?shù)匿в温肪€，可以給海龜安裝項，要探究海龜?shù)匿в温肪€，可以給海龜安裝示蹤器，以確定它的行程；示蹤器，以確定它的行程；B B項，大雁活動范圍大，要調(diào)查大雁項，大雁活動范圍大，要調(diào)查大雁遷徙路線需要給大雁佩戴標志環(huán)；遷徙路線需要給大雁佩戴標志環(huán)；C C項，固著在巖礁上的貝類活項，固著在巖礁上的貝類活動范圍小，可以用樣方法研究它們的種群關(guān)系；動范圍小，可以用樣方法研究它們的種群關(guān)系；D D項，達烏爾黃項，達烏爾黃鼠屬于同一種生物，即為一個種群的動物，可用標志重捕法調(diào)鼠屬于同一種生物，即為一個種群的動物，可用標志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的種群密度。而豐富度的調(diào)查針對的是群落中的查達烏爾

14、黃鼠的種群密度。而豐富度的調(diào)查針對的是群落中的不同種群的生物。不同種群的生物?！净犹骄俊俊净犹骄俊?1)(1)若對選項若對選項B B中大雁種群密度進行調(diào)查時，佩戴中大雁種群密度進行調(diào)查時，佩戴的部分標志環(huán)脫落，會導致計算值如何變化？的部分標志環(huán)脫落，會導致計算值如何變化？提示：提示：會導致計算值大于實際值。會導致計算值大于實際值。分析：分析：設大雁種群密度為設大雁種群密度為N N，第一次捕獲值，第一次捕獲值N N1 1。再捕獲到的數(shù)目。再捕獲到的數(shù)目為為N N2 2，N N2 2里面有標記的為里面有標記的為N N0 0。則。則 標志環(huán)脫落則標志環(huán)脫落則N N0 0減減小。因此計算值小。因此

15、計算值N N比實際數(shù)值大。比實際數(shù)值大。210NNNN，(2)(2)選項選項D D中達烏爾黃鼠為冬眠動物，用標志重捕法調(diào)查其種群中達烏爾黃鼠為冬眠動物，用標志重捕法調(diào)查其種群密度，需注意些什么？密度，需注意些什么？提示：提示：調(diào)查的時間。調(diào)查的時間。分析：分析：達烏爾黃鼠一年內(nèi)只有達烏爾黃鼠一年內(nèi)只有6 6個月的活動時間，且為典型的白個月的活動時間，且為典型的白晝活動動物，因而需要在其日活動頻繁時進行種群密度調(diào)查。晝活動動物，因而需要在其日活動頻繁時進行種群密度調(diào)查?！咀兪絺溥x】【變式備選】下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述中，合理的是下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述中，合理的是( )( )A.A.宜選擇蔓

16、生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對象宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對象B.B.宜采用樣方法調(diào)查活動能力強的高等動物的種群密度宜采用樣方法調(diào)查活動能力強的高等動物的種群密度C.C.一般而言，樣方越多，其統(tǒng)計結(jié)果越接近真實情況一般而言，樣方越多，其統(tǒng)計結(jié)果越接近真實情況D.D.種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢【解析】【解析】選選C C。A A項和項和B B項中，蔓生或叢生的單子葉植物不易計數(shù)，項中，蔓生或叢生的單子葉植物不易計數(shù)，而活動能力強的高等動物一般宜采用標志重捕法調(diào)查種群密度。而活動能力強的高等動物一般宜采用標志重捕法調(diào)查種群密度。C C項中，一般

17、而言，樣方越多，其統(tǒng)計結(jié)果越接近真實情況，但項中，一般而言，樣方越多，其統(tǒng)計結(jié)果越接近真實情況，但是，樣方數(shù)量越多，整體取樣花費的時間、精力就越多。是，樣方數(shù)量越多，整體取樣花費的時間、精力就越多。D D項中，項中，種群數(shù)量的變化趨勢取決于種群的年齡組成。種群數(shù)量的變化趨勢取決于種群的年齡組成。 種群的數(shù)量變化種群的數(shù)量變化1.1.列表比較列表比較 曲線曲線項目項目“J”J”型曲線型曲線“S”S”型曲線型曲線曲線曲線 曲線曲線項目項目“J”J”型曲線型曲線“S”S”型曲線型曲線前提條件前提條件特點特點環(huán)境資源無限環(huán)境資源無限(理想理想條件條件)環(huán)境條件有限環(huán)境條件有限連續(xù)增長連續(xù)增長;增長率、

18、種群數(shù)量增長率、種群數(shù)量連續(xù)增長連續(xù)增長,且維持穩(wěn)且維持穩(wěn)定定增長到一定數(shù)量保增長到一定數(shù)量保持相對穩(wěn)定持相對穩(wěn)定; ;增長速率先增大增長速率先增大, ,后后減小減小, ,數(shù)量達穩(wěn)定狀態(tài)數(shù)量達穩(wěn)定狀態(tài)時時, ,增長速率為增長速率為0, 0, 值處增長速率最大值處增長速率最大2K 曲線曲線項目項目“J”J”型曲線型曲線“S”S”型曲線型曲線有無有無 K K 值值曲線形曲線形成原因成原因無無 K K 值值有有 K K 值值無種內(nèi)斗爭、缺少無種內(nèi)斗爭、缺少天敵、空間條件充天敵、空間條件充裕、氣候適宜裕、氣候適宜種內(nèi)斗爭加劇種內(nèi)斗爭加劇, ,捕食捕食者數(shù)量增多等者數(shù)量增多等2.2.曲線應用曲線應用(1

19、)K(1)K值的應用：值的應用：野生生物資源保護：保護野生生物生活的環(huán)境，減小環(huán)境阻野生生物資源保護：保護野生生物生活的環(huán)境，減小環(huán)境阻力，增大力，增大K K值。值。有害生物的防治：增大環(huán)境阻力有害生物的防治：增大環(huán)境阻力( (如為防鼠害而封鎖糧食、清如為防鼠害而封鎖糧食、清除生活垃圾、保護鼠的天敵等除生活垃圾、保護鼠的天敵等) )，降低，降低K K值。值。(2)K/2(2)K/2值的應用：值的應用：資源開發(fā)與利用：種群數(shù)量達環(huán)境容納量的一半時種群增長資源開發(fā)與利用：種群數(shù)量達環(huán)境容納量的一半時種群增長速率最大，再生能力最強速率最大，再生能力最強把握把握K/2K/2值處黃金開發(fā)點，維持被值處黃

20、金開發(fā)點，維持被開發(fā)資源的種群數(shù)量在開發(fā)資源的種群數(shù)量在K/2K/2值處，可實現(xiàn)值處，可實現(xiàn)“既有較大收獲量又可既有較大收獲量又可保持種群高速增長保持種群高速增長”，從而不影響種群再生，符合可持續(xù)發(fā)展，從而不影響種群再生，符合可持續(xù)發(fā)展的原則。的原則。有害生物防治：務必及時控制種群數(shù)量，嚴防達有害生物防治：務必及時控制種群數(shù)量，嚴防達K/2K/2值處值處( (若若達達K/2K/2值處，可導致該有害生物成災值處，可導致該有害生物成災) )?！镜淅柧殹镜淅柧? 2】(2011(2011江蘇高考改編江蘇高考改編) )在野外實驗站，研究棉蚜在野外實驗站，研究棉蚜發(fā)生期和封閉條件下不同初始密度發(fā)生期

21、和封閉條件下不同初始密度(1(1頭頭/ /葉和葉和2020頭頭/ /葉葉) )的棉蚜種的棉蚜種群密度變化，各實驗組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉，結(jié)果如群密度變化，各實驗組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是圖。下列敘述正確的是( )( )A.A.初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退，可能初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退，可能與遷入有關(guān)與遷入有關(guān)B.B.初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達到密度峰初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達到密度峰值，可能與遷入有關(guān)值，可能與遷入有關(guān)C.C.開放和封閉條件下種群數(shù)量均達到開放和封閉條件下種群數(shù)量均達

22、到K K值時開始衰退值時開始衰退D.D.開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群密度衰退時開始減弱開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群密度衰退時開始減弱【解題指南】【解題指南】1.1.考查實質(zhì)：本題考查種群的數(shù)量變化，同時考查從圖中獲取考查實質(zhì)：本題考查種群的數(shù)量變化，同時考查從圖中獲取信息的能力和分析判斷能力。信息的能力和分析判斷能力。2.2.解題關(guān)鍵：解題關(guān)鍵：(1)(1)注意觀察開放條件下注意觀察開放條件下1 1頭頭/ /葉的曲線達到葉的曲線達到K K值后值后穩(wěn)定一段時間才開始衰退；穩(wěn)定一段時間才開始衰退；(2)(2)明確種群的衰退指出生率小于死亡率，而種內(nèi)斗爭與個體數(shù)明確種群的衰退指出生率小于死亡

23、率，而種內(nèi)斗爭與個體數(shù)量沒有直接的關(guān)聯(lián)。量沒有直接的關(guān)聯(lián)?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選B B。封閉條件與開放條件相比，開放條件下更易發(fā)生。封閉條件與開放條件相比，開放條件下更易發(fā)生種群個體的遷入和遷出，在相同初始密度下，開放條件下先于種群個體的遷入和遷出，在相同初始密度下，開放條件下先于封閉條件下衰退，可能與種群個體的遷出有關(guān)，封閉條件下衰退，可能與種群個體的遷出有關(guān)，A A項錯誤。同項錯誤。同A A項分析，開放的條件先達到峰值可能與種群個體的遷入有關(guān)，項分析，開放的條件先達到峰值可能與種群個體的遷入有關(guān)，B B項正確。可觀察開放條件下項正確。可觀察開放條件下1 1頭頭/ /葉的曲線，它達到葉的曲線，

24、它達到K K值后穩(wěn)定值后穩(wěn)定一定時間后才開始衰退，一定時間后才開始衰退，C C項錯誤。種內(nèi)斗爭是指某一區(qū)域的項錯誤。種內(nèi)斗爭是指某一區(qū)域的同種個體為爭奪有限的資源和空間而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象，若種群同種個體為爭奪有限的資源和空間而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象，若種群的個體數(shù)量較少且食物也少的情況下，種內(nèi)斗爭不一定減弱；的個體數(shù)量較少且食物也少的情況下，種內(nèi)斗爭不一定減弱；開放和封閉條件下種群中個體數(shù)量減少，其資源也減少，所以開放和封閉條件下種群中個體數(shù)量減少，其資源也減少，所以種內(nèi)斗爭不一定減弱，種內(nèi)斗爭不一定減弱，D D項錯誤。項錯誤?！净犹骄俊俊净犹骄俊?1)(1)題干中開放條件下比封閉條件下種群密度先衰

25、退的原因是什題干中開放條件下比封閉條件下種群密度先衰退的原因是什么？么？提示：提示：種內(nèi)斗爭程度劇烈。種內(nèi)斗爭程度劇烈。分析：分析：開放條件下種群生存空間比封閉條件下大，種群增長的開放條件下種群生存空間比封閉條件下大，種群增長的速率優(yōu)于封閉條件下，此時種內(nèi)斗爭的程度也大于封閉條件下。速率優(yōu)于封閉條件下，此時種內(nèi)斗爭的程度也大于封閉條件下。(2)(2)題干中的曲線圖與題干中的曲線圖與“S”S”型曲線圖吻合嗎？型曲線圖吻合嗎？提示：提示：不吻合。不吻合。分析：分析：無論在開放條件下，還是封閉條件下，題干中提供給棉無論在開放條件下，還是封閉條件下，題干中提供給棉蚜生存的棉葉數(shù)量是有限的，因而棉蚜種群

26、密度曲線有下降的蚜生存的棉葉數(shù)量是有限的，因而棉蚜種群密度曲線有下降的部分，這與部分，這與“S”S”型曲線圖不吻合。型曲線圖不吻合。【變式備選】【變式備選】如圖為某種群數(shù)量增長速率變化曲線，圖中如圖為某種群數(shù)量增長速率變化曲線，圖中bcbc段段時間內(nèi)可出現(xiàn)時間內(nèi)可出現(xiàn)( )( )A.A.種群數(shù)量減少，種內(nèi)斗爭加劇種群數(shù)量減少，種內(nèi)斗爭加劇B.B.種群數(shù)量減少，寄生和捕食的情況增加種群數(shù)量減少，寄生和捕食的情況增加C.C.種群數(shù)量會因為有毒廢物的沉積而減少種群數(shù)量會因為有毒廢物的沉積而減少D.D.種群數(shù)量趨于環(huán)境容納量種群數(shù)量趨于環(huán)境容納量【解析】【解析】選選D D。該種群數(shù)量增長速率變化曲線符

27、合。該種群數(shù)量增長速率變化曲線符合“S”S”型曲線型曲線的特點，的特點，bcbc段時間內(nèi)種群增長速率下降，但種群的數(shù)量還是在段時間內(nèi)種群增長速率下降，但種群的數(shù)量還是在不斷增加，在不斷增加，在c c時間種群數(shù)量趨于環(huán)境容納量，其原因可能是由時間種群數(shù)量趨于環(huán)境容納量，其原因可能是由于種群數(shù)量的增加，導致種內(nèi)斗爭的加??；也可能是寄生和捕于種群數(shù)量的增加，導致種內(nèi)斗爭的加?。灰部赡苁羌纳筒妒车那闆r增加、有毒廢物的沉積等原因。食的情況增加、有毒廢物的沉積等原因。探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化1.1.實驗原理實驗原理(1)(1)用液體培養(yǎng)基用液體培養(yǎng)基( (培養(yǎng)液培

28、養(yǎng)液) )培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、成分、空間、pHpH、溫度等因素的影響。、溫度等因素的影響。(2)(2)在理想的環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈在理想的環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈“J”J”型曲線；在有型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈“S”S”型曲線。型曲線。(3)(3)計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法。計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法。2.2.實驗流程實驗流程分裝分裝 接種接種 分析結(jié)果得出結(jié)論分析結(jié)果得出結(jié)論3.3.基本技術(shù)要求基本技術(shù)要求(1)(1)顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，同樣方法顯

29、微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，同樣方法的計數(shù)原則的計數(shù)原則( (數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線) )。(2)(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(3)(3)結(jié)果的記錄最好用記錄表，表格如下：結(jié)果的記錄最好用記錄表，表格如下：培養(yǎng)與取培養(yǎng)與取樣計數(shù)樣計數(shù)(4)(4)每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。(5)(5)溶液要進行定量稀釋。溶液要進行定量稀釋。(6)(6)計算

30、計算1 mL1 mL培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量。培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量。 【技巧點撥臺】【技巧點撥臺】不同生物種群密度的調(diào)查方法不同生物種群密度的調(diào)查方法1.1.樣方法樣方法(1)(1)適用范圍：植物、活動能力弱的小動物。適用范圍：植物、活動能力弱的小動物。(2)(2)注意事項：注意事項：樣方的獲取樣方的獲取隨機取樣；隨機取樣；樣方大小樣方大小具具體情況分析；體情況分析；樣方數(shù)量樣方數(shù)量不能過少。不能過少。2.2.標志重捕法標志重捕法(1)(1)適用范圍：活動能力強的動物。適用范圍：活動能力強的動物。(2)(2)注意事項：注意事項：保持相對穩(wěn)定保持相對穩(wěn)定不能有大的遷入和遷出、出不能有大的遷入和遷出、

31、出生和死亡；生和死亡；標記物標記物不能過于醒目。不能過于醒目。3.3.顯微計數(shù)法顯微計數(shù)法(1)(1)適用范圍：培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小生物。適用范圍：培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小生物。(2)(2)注意事項：注意事項：吸出培養(yǎng)液計數(shù)前，輕輕振蕩幾次；吸出培養(yǎng)液計數(shù)前，輕輕振蕩幾次；計算時計算時不要忘記稀釋倍數(shù)的計算。不要忘記稀釋倍數(shù)的計算。(2012(2012臨汾模擬臨汾模擬) )下列關(guān)于下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，正確的是實驗的相關(guān)操作，正確的是( )( )A.A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需滅菌培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需

32、滅菌B.B.培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧C.C.從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液液D.D.為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后計數(shù)為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后計數(shù)【解題指南】【解題指南】1.1.考查實質(zhì)：考查實質(zhì)：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)實驗的相關(guān)操作和注意事項。操作和注意事項。2.2.解題關(guān)鍵：酵母菌培養(yǎng)必須在無菌條件下操作。酵母菌是兼解題關(guān)鍵：酵母菌培養(yǎng)必須在無菌條件下操作。酵母菌是兼性厭氧生物，

33、只有在有氧條件下才能快速生長繁殖。性厭氧生物，只有在有氧條件下才能快速生長繁殖?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選D D。培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液也需。培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液也需滅菌；培養(yǎng)酵母菌時，培養(yǎng)液中必須有溶解氧時酵母菌才能正滅菌；培養(yǎng)酵母菌時，培養(yǎng)液中必須有溶解氧時酵母菌才能正常生長繁殖；從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，為了使酵母菌常生長繁殖；從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，為了使酵母菌分布均勻要搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液；為了方便酵母菌計數(shù)，培分布均勻要搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液；為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后計數(shù)。養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后計數(shù)。【變式備選】【變式備選

34、】某小組進行某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化化”實驗時，同樣實驗條件下分別在實驗時，同樣實驗條件下分別在4 4支試管中進行培養(yǎng)支試管中進行培養(yǎng)( (見表見表) )，均獲得了均獲得了“S”S”型增長曲線。根據(jù)預測的實驗結(jié)果從理論上分析，型增長曲線。根據(jù)預測的實驗結(jié)果從理論上分析，下列說法錯誤的是下列說法錯誤的是( )( )試管號試管號培養(yǎng)液體積培養(yǎng)液體積( (mLmL) )10105 510105 5起始酵母菌數(shù)起始酵母菌數(shù)( (10103 3個個) )10105 55 51010A.4A.4支試管內(nèi)的種群在支試管內(nèi)的種群在K/2K/2時增長最快時增長最

35、快B.4B.4支試管內(nèi)的種群達到支試管內(nèi)的種群達到K K值的時間值的時間=C.C.試管試管內(nèi)種群的內(nèi)種群的K K值與試管值與試管不同不同D.D.試管試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管開始下降開始下降【解析】【解析】選選B B。當種群遷入一個新環(huán)境時，若環(huán)境適宜其生存，。當種群遷入一個新環(huán)境時，若環(huán)境適宜其生存，由于起初種群數(shù)量不多，環(huán)境條件由于起初種群數(shù)量不多，環(huán)境條件( (食物、空間充足食物、空間充足) )優(yōu)越，天優(yōu)越，天敵少，環(huán)境阻力小，種群表現(xiàn)出種群增長速率加快。一段時間敵少，環(huán)境阻力小，種群表現(xiàn)出種群增長速率加快。一段時間后，種群數(shù)量增多，環(huán)境阻力使種群增長速率減緩，種群表現(xiàn)

36、后，種群數(shù)量增多，環(huán)境阻力使種群增長速率減緩，種群表現(xiàn)為為“S”S”型增長，在型增長，在K/2K/2時時4 4支試管內(nèi)的種群增長最快。支試管內(nèi)的種群增長最快。K K值指的值指的是環(huán)境容納量，到達是環(huán)境容納量，到達K K值的時間與環(huán)境阻力大小有關(guān)，阻力越大，值的時間與環(huán)境阻力大小有關(guān)，阻力越大，到達到達K K值的時間越快；因此值的時間越快；因此4 4支試管內(nèi)的種群達到支試管內(nèi)的種群達到K K值的時間不同，值的時間不同，號試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大，因此最先達到號試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大，因此最先達到K K值并積累有毒物質(zhì)，值并積累有毒物質(zhì)，導致種群數(shù)量最先開始下降，所以導致種群數(shù)量最先開始下降，所以4 4

37、支試管內(nèi)的種群達到支試管內(nèi)的種群達到K K值所值所用的時間用的時間=?！咀兪絺溥x】【變式備選】釀酒和做面包都需要酵母菌。這些酵母菌可以用釀酒和做面包都需要酵母菌。這些酵母菌可以用液體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基( (培養(yǎng)液培養(yǎng)液) )來培養(yǎng)。了解培養(yǎng)液中酵母菌種群的增長來培養(yǎng)。了解培養(yǎng)液中酵母菌種群的增長情況，與發(fā)酵食品的制作有密切關(guān)系。下列有關(guān)情況，與發(fā)酵食品的制作有密切關(guān)系。下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗，正確的敘述是的實驗，正確的敘述是( )( )A.A.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化B.B.改變培養(yǎng)液

38、的改變培養(yǎng)液的pHpH不影響不影響K K值值( (環(huán)境容納量環(huán)境容納量) )大小大小C.C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)D.D.營養(yǎng)條件并不是影響酵母菌種群數(shù)量變化的惟一因素營養(yǎng)條件并不是影響酵母菌種群數(shù)量變化的惟一因素【解題指南】【解題指南】1.1.考查實質(zhì)：本題考查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化的探究實考查實質(zhì)：本題考查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化的探究實驗原理和實驗步驟。驗原理和實驗步驟。2.2.解題思路：從該實驗操作對象入手，明確實驗調(diào)查方法，理解題思路：從該實驗操作對象入手，明確實驗調(diào)查方法，理清實驗操作要點，分析實驗現(xiàn)象。清實驗

39、操作要點，分析實驗現(xiàn)象?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選D D。A A項，樣方法適合于植物種群密度的調(diào)查，該實項，樣方法適合于植物種群密度的調(diào)查，該實驗的調(diào)查方法是抽樣檢測法；驗的調(diào)查方法是抽樣檢測法；B B項，培養(yǎng)液的項，培養(yǎng)液的pHpH影響影響K K值值( (環(huán)境容環(huán)境容納量納量) )大??；大??；C C項，取適量培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板后對酵母菌項，取適量培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板后對酵母菌進行計數(shù)；進行計數(shù)；D D項，影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有營養(yǎng)條件、項，影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有營養(yǎng)條件、生存空間、生存空間、pHpH和溫度等。和溫度等。 補充完善類實驗的分析與解答補充完善類實驗的分析與解答探究

40、影響種群數(shù)量增長的因素探究影響種群數(shù)量增長的因素 【案例】【案例】(2010(2010江蘇高考江蘇高考) )單細胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成單細胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華，受到廣泛關(guān)注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究，請回答水華，受到廣泛關(guān)注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究，請回答問題：問題：(1)(1)利用配制的利用配制的X X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻8 d8 d，每天定時測定其細，每天定時測定其細胞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)銅綠微囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長，短時間內(nèi)產(chǎn)生大量胞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)銅綠微囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長，短時間內(nèi)產(chǎn)生大量個體，這是因為銅綠微囊藻具有個體，這是因為銅綠微囊藻具有_等特性。等特性。(2

41、)(2)某同學用某同學用X X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時，加入粉綠狐尾藻培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時，加入粉綠狐尾藻( (一種一種高等水生植物高等水生植物) )，結(jié)果銅綠微囊藻生長受到明顯抑制，重要的原，結(jié)果銅綠微囊藻生長受到明顯抑制，重要的原因是這兩種生物在利用因是這兩種生物在利用_等資源時存在顯著的競爭關(guān)系。等資源時存在顯著的競爭關(guān)系。(3)(3)也有人提出假設：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學物質(zhì)抑制銅綠微囊也有人提出假設：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長。請利用下列實驗材料用具，完成實驗設計，探究該假藻的生長。請利用下列實驗材料用具，完成實驗設計，探究該假設是否成立。設是否成立。材料用具：銅綠微

42、囊藻，粉綠狐尾藻，用于配制材料用具：銅綠微囊藻，粉綠狐尾藻，用于配制X X培養(yǎng)液的各種培養(yǎng)液的各種無機鹽，無機鹽，500 mL500 mL錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球( (細胞細胞) )計數(shù)板，計數(shù)板，蓋玻片，玻璃缸，微孔濾膜蓋玻片，玻璃缸，微孔濾膜( (可以除菌可以除菌) )等。等。實驗步驟：實驗步驟：材料準備：在裝有材料準備：在裝有7 000 mL7 000 mL蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且生長良好的粉綠狐尾藻，在適宜條件下培養(yǎng)生長良好的粉綠狐尾藻，在適宜條件下培養(yǎng)8 d8 d。準備接種用的。準備接種用的銅綠微囊藻。銅綠微囊藻。培

43、養(yǎng)液配制：培養(yǎng)液配制：_。實驗分組：取錐形瓶實驗分組：取錐形瓶6 6只，分為兩組。只，分為兩組。_。接種與培養(yǎng)：接種與培養(yǎng)：_。觀察與統(tǒng)計：每天定時用血球觀察與統(tǒng)計：每天定時用血球( (細胞細胞) )計數(shù)板對計數(shù)板對6 6只錐形瓶內(nèi)銅只錐形瓶內(nèi)銅綠微囊藻細胞進行計數(shù)，計算平均值，比較兩組數(shù)據(jù)的差異綠微囊藻細胞進行計數(shù)，計算平均值，比較兩組數(shù)據(jù)的差異 。(4)(4)若若(3)(3)中假設成立，則實驗結(jié)果是中假設成立，則實驗結(jié)果是_?！久}人透析】【命題人透析】(1)(1)銅綠微囊藻的生理特性：銅綠微囊藻的生理特性：銅綠微囊藻是單細胞生物，個體小，無性繁殖并且世代周期短，銅綠微囊藻是單細胞生物，個

44、體小，無性繁殖并且世代周期短，因此繁殖速度快。因此繁殖速度快。銅綠微囊藻能進行光合作用，與粉綠狐尾藻共同生活在一起時，銅綠微囊藻能進行光合作用，與粉綠狐尾藻共同生活在一起時，會爭奪光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等。會爭奪光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等。(2)(2)分析實驗變量推導實驗結(jié)果：分析實驗變量推導實驗結(jié)果：變量分析：本實驗中自變量為粉綠狐尾藻能否產(chǎn)生化學物質(zhì)，變量分析：本實驗中自變量為粉綠狐尾藻能否產(chǎn)生化學物質(zhì)，因變量是銅綠微囊藻的生長情況，因變量是銅綠微囊藻的生長情況， 則對照組為空白對照，加入則對照組為空白對照，加入的是用蒸餾水配制的的是用蒸餾水配制的X X培養(yǎng)液，實驗組是用培養(yǎng)粉綠狐尾藻的

45、玻培養(yǎng)液，實驗組是用培養(yǎng)粉綠狐尾藻的玻璃缸中的濾液配制的璃缸中的濾液配制的X X培養(yǎng)液，其他影響實驗的變量培養(yǎng)液，其他影響實驗的變量( (如銅綠微囊如銅綠微囊藻數(shù)量、生長條件等藻數(shù)量、生長條件等) )為無關(guān)變量。為無關(guān)變量。結(jié)果分析：若假設成立，則粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學物質(zhì)抑制銅結(jié)果分析：若假設成立，則粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長，對照組銅綠微囊藻呈指數(shù)增長，實驗組銅綠微綠微囊藻的生長，對照組銅綠微囊藻呈指數(shù)增長，實驗組銅綠微囊藻生長受抑制。囊藻生長受抑制。(3)(3)補充完善類實驗的解題關(guān)鍵：補充完善類實驗的解題關(guān)鍵：創(chuàng)造對照組和實驗組需滿足的條件，本實驗的關(guān)鍵是配制對照組創(chuàng)造

46、對照組和實驗組需滿足的條件，本實驗的關(guān)鍵是配制對照組和實驗組所需的培養(yǎng)液，配制的關(guān)鍵是利用好實驗提供的材料用和實驗組所需的培養(yǎng)液，配制的關(guān)鍵是利用好實驗提供的材料用具，即實驗組用玻璃缸中的水配制具，即實驗組用玻璃缸中的水配制X X培養(yǎng)液，對照組用蒸餾水配培養(yǎng)液，對照組用蒸餾水配制制X X培養(yǎng)液。培養(yǎng)液?！緲藴蚀鸢浮俊緲藴蚀鸢浮?1)(1)個體小、世代周期短、無性生殖個體小、世代周期短、無性生殖(2)(2)光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳(3)(3)用蒸餾水配制用蒸餾水配制X X培養(yǎng)液；用微孔濾膜過濾玻璃缸中的水，用培養(yǎng)液；用微孔濾膜過濾玻璃缸中的水，用濾液代替蒸餾水配制濾液代替

47、蒸餾水配制X X培養(yǎng)液培養(yǎng)液在對照組的在對照組的3 3只錐形瓶中分別加入只錐形瓶中分別加入150mL150mL用蒸餾水配制的用蒸餾水配制的X X培養(yǎng)培養(yǎng)液，在實驗組的液，在實驗組的3 3只錐形瓶中分別加入只錐形瓶中分別加入150mL150mL用濾液配制的用濾液配制的X X培養(yǎng)培養(yǎng)液液在在6 6只錐形瓶中分別加入等量的銅綠微囊藻，并將上述培養(yǎng)瓶只錐形瓶中分別加入等量的銅綠微囊藻，并將上述培養(yǎng)瓶置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)8d8d(4)(4)對照組銅綠微囊藻呈指數(shù)增長，實驗組銅綠微囊藻生長受抑對照組銅綠微囊藻呈指數(shù)增長，實驗組銅綠微囊藻生長受抑制制【閱卷人點評】【閱卷人點評

48、】得分要點得分要點(1)(1)必須體現(xiàn)必須體現(xiàn)“世代周期短、無性生殖世代周期短、無性生殖”。(2)(2)至少至少“光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳”等寫出其中兩點。等寫出其中兩點。(3)(3)必須要體現(xiàn)必須要體現(xiàn)“用微孔濾膜過濾，濾液代替蒸餾水用微孔濾膜過濾，濾液代替蒸餾水”。必須體現(xiàn)作對照的等量原則：必須體現(xiàn)作對照的等量原則：“對照組的對照組的3 3只錐形瓶中分別加只錐形瓶中分別加入入150mL150mL用蒸餾水配制的用蒸餾水配制的X X培養(yǎng)液，在實驗組的培養(yǎng)液，在實驗組的3 3只錐形瓶中分別只錐形瓶中分別加入加入150mL150mL用濾液配制的用濾液配制的X X培養(yǎng)液培養(yǎng)液

49、”。必須體現(xiàn)等量原則和控制變量原則：必須體現(xiàn)等量原則和控制變量原則：“在在6 6只錐形瓶中分別加只錐形瓶中分別加入等量的銅綠微囊藻，并將上述培養(yǎng)瓶置于相同且適宜的條件下入等量的銅綠微囊藻，并將上述培養(yǎng)瓶置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)培養(yǎng)8d”8d”。(4)(4)必須寫出必須寫出“對照組銅綠微囊藻增長，實驗組受抑制對照組銅綠微囊藻增長，實驗組受抑制”。失分案例失分案例(1)(1)錯答為錯答為“繁殖速度快繁殖速度快”。(2)(2)只答出一個條件，未能從多角度考慮，使答案不夠全面。只答出一個條件，未能從多角度考慮，使答案不夠全面。(3)(3)錯答為錯答為“用蒸餾水做培養(yǎng)液，用蒸餾水做培養(yǎng)液， 蒸餾水配制

50、蒸餾水配制X X培養(yǎng)液培養(yǎng)液”。(4)(4)只答出只答出“實驗組受抑制或?qū)φ战M增長實驗組受抑制或?qū)φ战M增長”。 1.1.甲、乙、丙是同一物種的三個種群，其年齡組成見表。三個種甲、乙、丙是同一物種的三個種群，其年齡組成見表。三個種群年齡組成的類型為群年齡組成的類型為( )( ) 年齡期年齡期個體數(shù)個體數(shù)甲甲乙乙丙丙幼年期幼年期600600400400200200成年期成年期400400400400400400老年期老年期200200400400600600A.A.甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型B.B.甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，丙是衰退型甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，

51、丙是衰退型C.C.甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型D.D.甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型【解析】【解析】選選A A。表中數(shù)據(jù)表明：甲種群從幼年期。表中數(shù)據(jù)表明：甲種群從幼年期成年期成年期老年老年期的個體數(shù)量呈不斷減少的趨勢，為增長型；乙種群從幼年期期的個體數(shù)量呈不斷減少的趨勢，為增長型；乙種群從幼年期成年期成年期老年期的個體數(shù)量相對穩(wěn)定，為穩(wěn)定型；丙種群從幼年老年期的個體數(shù)量相對穩(wěn)定，為穩(wěn)定型；丙種群從幼年期期成年期成年期老年期的個體數(shù)量呈不斷上升的趨勢，為衰退型。老年期的個體數(shù)量呈不斷上升的趨勢，為衰退型。2.(20122.(20

52、12宿遷模擬宿遷模擬) )如圖甲為某一森林生如圖甲為某一森林生態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化示意圖。態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化示意圖。1995199520102010年間，該生態(tài)系統(tǒng)紅松種群的年間，該生態(tài)系統(tǒng)紅松種群的年齡組成的特點可以表示為圖乙中的曲年齡組成的特點可以表示為圖乙中的曲線線( )( )【解析】【解析】選選B B。分析圖甲可知，。分析圖甲可知，1995199520102010年間，紅松的種群密年間，紅松的種群密度逐漸減小，表明在此期間種群的年齡組成是衰退型，與圖乙中度逐漸減小，表明在此期間種群的年齡組成是衰退型，與圖乙中的的B B曲線符合。曲線符合。3.3.某同學擬調(diào)查一個面積為

53、某同學擬調(diào)查一個面積為100 hm100 hm2 2 的草地上某種雙子葉草本植的草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是物的種群密度，設計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是( )( )A.A.計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目B.B.設置設置1 1個個1 m1 m2 2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目C.C.隨機設置隨機設置1 m1 m2 2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目D.D.在該種植物密集處設置在該種植物密集處設置1 m1 m2 2樣方若干，

54、計數(shù)每個樣方中該種植樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目物的個體數(shù)目【解析】【解析】選選C C。調(diào)查某地植物的種群密度，一般采用樣方法，直。調(diào)查某地植物的種群密度，一般采用樣方法，直接把該地區(qū)的所有該種植物統(tǒng)計一遍幾乎是不可能的。利用樣方接把該地區(qū)的所有該種植物統(tǒng)計一遍幾乎是不可能的。利用樣方法調(diào)查種群密度時，一般隨機設置法調(diào)查種群密度時，一般隨機設置1 m1 m2 2的樣方為宜，盡量選擇多的樣方為宜，盡量選擇多個樣方。個樣方。4.4.自然界中生物種群增長曲線常表現(xiàn)為自然界中生物種群增長曲線常表現(xiàn)為“S”S”型增長曲線。下列型增長曲線。下列有關(guān)種群有關(guān)種群“S”S”型增長的正確說法是型增

55、長的正確說法是( )( )A.“S”A.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系B.“S”B.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關(guān)型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關(guān)C.C.種群增長率在各階段是不相同的種群增長率在各階段是不相同的D.D.種群增長率不受種群密度制約種群增長率不受種群密度制約【解析】【解析】選選C C。種群的。種群的“S”S”型增長曲線是指種群在一個有限環(huán)境型增長曲線是指種群在一個有限環(huán)境中由于空間、食物和其他生活條件影響，隨種群密度的增加，種中由于空間、食物和其他生活條件影響，隨種群密度的增加，種內(nèi)斗爭和種間斗爭加劇而出現(xiàn)的增長曲線。由于

56、種群數(shù)量受環(huán)境內(nèi)斗爭和種間斗爭加劇而出現(xiàn)的增長曲線。由于種群數(shù)量受環(huán)境條件的影響，在不同時間有所不同，因而其種群增長率在不同階條件的影響，在不同時間有所不同，因而其種群增長率在不同階段各不相同，段各不相同，S S型曲線中種群增長率隨種群密度的上升而下降。型曲線中種群增長率隨種群密度的上升而下降。5.(5.(多選多選) )如圖表示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況如圖表示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況( (在同樣的空間里，個數(shù)由在同樣的空間里，個數(shù)由5 5增加到增加到160)160)，圖中曲線不能說明，圖中曲線不能說明( )( )A.A.食物短缺降低了蝌蚪存活率食物短缺降低了蝌蚪

57、存活率B.B.每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度呈負相關(guān)每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度呈負相關(guān)C.C.一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度呈正相關(guān)一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度呈正相關(guān)D.D.高種群密度下，能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小高種群密度下，能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小【解析】【解析】選選A A、B B、C C。曲線不能提供食物短缺能降低蝌蚪存活率。曲線不能提供食物短缺能降低蝌蚪存活率的信息；蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度應該呈正相關(guān)；一定范圍的信息；蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度應該呈正相關(guān)；一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度呈負相關(guān)。內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度呈負相關(guān)。6.6.如圖為三個種群的年齡

58、組成曲線圖，請據(jù)圖回答：如圖為三個種群的年齡組成曲線圖，請據(jù)圖回答：(1)(1)三個種群密度增大趨勢由大到小依次是三個種群密度增大趨勢由大到小依次是_。(2)(2)據(jù)統(tǒng)計，據(jù)統(tǒng)計，7070年代初，我國人口年齡組成與圖年代初，我國人口年齡組成與圖A A相似，所以在這相似，所以在這以后一段時間內(nèi)的發(fā)展趨勢是以后一段時間內(nèi)的發(fā)展趨勢是_。因此我們要。因此我們要認真執(zhí)行人口的認真執(zhí)行人口的_政策。政策。(3)(3)利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，最終使害蟲利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，最終使害蟲種群年齡組成變?yōu)槿龍D中種群年齡組成變?yōu)槿龍D中_類型。類型。(4)(4)東海漁場因捕撈過

59、度造成產(chǎn)量下降，現(xiàn)在當?shù)卣扇】刂茤|海漁場因捕撈過度造成產(chǎn)量下降，現(xiàn)在當?shù)卣扇】刂凭W(wǎng)眼大小來網(wǎng)眼大小來“抓大放小抓大放小”，一段時間后，年齡組成會變成圖，一段時間后，年齡組成會變成圖_所示。所示?！窘馕觥俊窘馕觥緼 A曲線表示幼年個體多而老年個體少，為增長型。我國曲線表示幼年個體多而老年個體少，為增長型。我國7070年代時人口年齡組成就屬于年代時人口年齡組成就屬于A A型，表現(xiàn)為人口大幅增長。型，表現(xiàn)為人口大幅增長。B B曲線曲線中表示各年齡段的個體數(shù)比例相當，屬穩(wěn)定型。中表示各年齡段的個體數(shù)比例相當，屬穩(wěn)定型。C C曲線中老年個曲線中老年個體相對較多，屬于衰退型。用性引誘劑干擾害蟲正常

60、交尾，使幼體相對較多，屬于衰退型。用性引誘劑干擾害蟲正常交尾，使幼蟲數(shù)量銳減，害蟲年齡組成將成為衰退型。在漁業(yè)中只有通過合蟲數(shù)量銳減，害蟲年齡組成將成為衰退型。在漁業(yè)中只有通過合理的措施使種群的數(shù)量穩(wěn)定，才能實現(xiàn)可持續(xù)捕撈。在漁場中采理的措施使種群的數(shù)量穩(wěn)定，才能實現(xiàn)可持續(xù)捕撈。在漁場中采用用“抓大放小抓大放小”的措施，會使幼年個體所占比例上升，年齡組成的措施，會使幼年個體所占比例上升，年齡組成將成為增長型。將成為增長型。答案：答案：(1)A(1)A、B B、C (2)C (2)人口密度越來越大人口密度越來越大 計劃生育計劃生育(3)C (4)A(3)C (4)A實驗原則：實驗的重復性原則實驗

61、原則：實驗的重復性原則【概念解讀】【概念解讀】1.1.概念概念控制某種因素的變化強度，在同樣條件下重復實驗，觀察其對控制某種因素的變化強度，在同樣條件下重復實驗，觀察其對實驗結(jié)果影響的程度。實驗結(jié)果影響的程度。2.2.具體方法具體方法(1)(1)單組實驗法，即對一組單組實驗法，即對一組( (或一個或一個) )對象，既用對象，既用A A法，又用法，又用B B法，法，順序隨機或輪流循環(huán)，這是生物實驗常用的實驗方法。如觀察植順序隨機或輪流循環(huán)，這是生物實驗常用的實驗方法。如觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原的實驗。物細胞的質(zhì)壁分離與復原的實驗。(2)(2)等組實驗法，即將狀況相同的對象，分成兩組或多組，一

62、組等組實驗法，即將狀況相同的對象，分成兩組或多組，一組用用A A法，另一組用法，另一組用B B法，這也是生物實驗常用的實驗方法。如探究法，這也是生物實驗常用的實驗方法。如探究影響酶活性的實驗。影響酶活性的實驗。(3)(3)循環(huán)實驗法，即對兩組或兩組以上的對象，循環(huán)進行兩個或循環(huán)實驗法，即對兩組或兩組以上的對象，循環(huán)進行兩個或兩個以上的實驗處理。如甲組兩個以上的實驗處理。如甲組AA法、法、B B法；乙組法；乙組BB法、法、A A法法等，這樣能有效地平衡和抵消無關(guān)變量的影響。等，這樣能有效地平衡和抵消無關(guān)變量的影響?！镜淅治觥俊镜淅治觥吭谔骄颗囵B(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律的實驗中，就需要設置在

63、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律的實驗中，就需要設置重復實驗。重復實驗。實驗過程：實驗過程：將將500 mL500 mL質(zhì)量分數(shù)為質(zhì)量分數(shù)為5%5%的葡萄糖溶液注入錐形瓶中。的葡萄糖溶液注入錐形瓶中。將將0.1 g0.1 g活性干酵母投入錐形瓶的培養(yǎng)液中混合均勻，并置于活性干酵母投入錐形瓶的培養(yǎng)液中混合均勻，并置于適宜的條件下培養(yǎng)。適宜的條件下培養(yǎng)。每天定時取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量每天定時取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量, ,采用抽樣檢測方法測定采用抽樣檢測方法測定1 mL1 mL培培養(yǎng)液中酵母菌個體的平均數(shù)。養(yǎng)液中酵母菌個體的平均數(shù)。將所得數(shù)值用曲線圖表示出來將所得數(shù)值用曲線圖表示出來, ,分析實驗結(jié)果分析實

64、驗結(jié)果, ,得出酵母菌種群得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。數(shù)量的變化規(guī)律?！痉治觥俊痉治觥?1)(1)在重復實驗操作時可改變葡萄糖溶液的濃度或量，或者改變在重復實驗操作時可改變葡萄糖溶液的濃度或量，或者改變投入的干酵母的量，或改變培養(yǎng)的溫度等條件，其他操作完全相投入的干酵母的量，或改變培養(yǎng)的溫度等條件，其他操作完全相同。同。(2)(2)本實驗最終目的是探究酵母菌數(shù)量變化規(guī)律，即在一定的實本實驗最終目的是探究酵母菌數(shù)量變化規(guī)律，即在一定的實驗條件下，酵母菌呈驗條件下，酵母菌呈“J”J”型增長還是呈型增長還是呈“S”S”型增長。不管怎樣型增長。不管怎樣改變條件，重復實驗中得到的種群增長曲線仍然是改變條件，重復實驗中得到的種群增長曲線仍然是“S”S”型，只型，只是個別數(shù)值與最初實驗中有所不同。是個別數(shù)值與最初實驗中有所不同。