學(xué)習(xí)2020版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

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1、學(xué)習(xí) 2020 版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì) [2015-3-511:39:00|by:王秋艷] 2001 年 ,我國(guó)實(shí)施《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）》 ,走上一條課 程改革的道路 .經(jīng)過(guò)十年的教學(xué)實(shí)踐、反思 ,于 2011年修改并制訂出 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,為了能跟上課改的步伐 ,更好的把握教學(xué)目標(biāo) 和方向 ,我利用寒假時(shí)間對(duì) 2011 版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了 一番學(xué)習(xí) ,收獲頗多 ,現(xiàn)將我的一些心得體會(huì)梳理如下 : 、萬(wàn)變不離其宗 從新舊課標(biāo)對(duì)比表來(lái)看 ,改動(dòng)的內(nèi)容不算太多 .而且在這些改動(dòng)的 內(nèi)容里 ,除了全新的前言部分外 ,一部分是表述的先后順序有變換

2、 ,一 部分是刪去或添加一些詞語(yǔ)或一些內(nèi)容 ,其目的都是為了表述更加準(zhǔn) 確 ,或降低難度 ,使課標(biāo)指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)更加適合兒童心身發(fā)展的特 點(diǎn) ,更具有科學(xué)性 .新課標(biāo)還增加了許多具體的建議 ,增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的 操作性 .新舊課標(biāo)對(duì)比 ,總的理念不變 ,框架不變 ,內(nèi)容中真正發(fā)生質(zhì)變 的也不算多 . 二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的運(yùn)用 新課標(biāo)在 “前言 ”部分指出 : “語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字 運(yùn)用能力 ,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng) ,為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形 成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 ,形成良好個(gè)性和健全人格打下基 礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ) . ”

3、在 “課程性質(zhì)與地位 ” 中 也有這樣的表述 : “語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí) 踐性課程 .義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程 ,應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言 文字進(jìn)行交流溝通 ,吸收古今中外優(yōu)秀文化 ,提高思想文化修養(yǎng) ,促進(jìn) 自身精神成長(zhǎng) .工具性與人文性的統(tǒng)一 ,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn) . ”新課 標(biāo)的這些表述 ,強(qiáng)調(diào)了課程目標(biāo)和內(nèi)容須聚焦于 “學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用 ”, 突出了語(yǔ)文課程 “實(shí)踐性 ” 、 “綜合性 ”的特點(diǎn) . 這就告訴我們 ,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要重視理解 ,更要重視運(yùn)用 ,因?yàn)閷W(xué)是為了 用 .要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力 ,而落腳 點(diǎn)就在于

4、正確運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字 . 三、強(qiáng)調(diào)多讀書、多積累、多實(shí)踐 . 新課標(biāo)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了要認(rèn)真抓好 “讀書 ”這一根本環(huán)節(jié) ,要求高度 重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力 .《語(yǔ)文課程標(biāo) 準(zhǔn)》在 “課程基本理念 ”、 “課程設(shè)計(jì)思路 ”、 “教學(xué)建議 ”部分分別指 出: ““語(yǔ)文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng) ,注重讀書、積 累和感悟 ,注重整體把握和熏陶感染 . ”、 “語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多 讀書、多積累 ,重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐 ,在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ) 文應(yīng)用規(guī)律 . ” 俗語(yǔ)說(shuō) : “熟讀唐詩(shī)三百首 ,不會(huì)作詩(shī)也能吟 ”, 由此可見(jiàn) ,讀書在語(yǔ)文

5、 教學(xué)中的重要性 .我們都知道 ,古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過(guò)了 ,熟 讀成誦 ,積少成多 ,然后融會(huì)貫通 ,化為己有 .雖說(shuō)這樣的閱讀有些呆板 , 但其功效也是顯而易見(jiàn)的 .由此可見(jiàn) “讀 ”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng) 的作用的 .現(xiàn)如今我們很語(yǔ)文教師對(duì) “讀”都能引起重視 ,在閱讀教學(xué)中 也是絞盡腦汁搞新花樣去讀 .方法看似靈活多樣 ,課堂也頗顯熱鬧 ,可 學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少 ,遺忘很快 .如同一次跟團(tuán)旅游 , 走馬觀花看了好多景點(diǎn) ,最后能沉淀下來(lái)的卻非常有限 .因此 ,這一次 課標(biāo)的修訂 ,閱讀教學(xué)從原先過(guò)度挖掘文本、理解文本的 “理解閱讀 ” 轉(zhuǎn)為語(yǔ)言規(guī)律

6、的探尋和運(yùn)用的 “表達(dá)閱讀 ”. 專家們謂之為 “華麗轉(zhuǎn)身 ”. 我打算在今后的教學(xué)中 ,更要落實(shí)好以下幾點(diǎn) : 一、做到學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 ,這是我們現(xiàn)代教師的共識(shí) .如何體現(xiàn)學(xué)生在學(xué) 習(xí)中的主體地位呢？這里應(yīng)該注意不要走入兩個(gè)極端 ,一個(gè)不敢放手 , 一個(gè)是完全放手 .我想在課堂上要注意這樣幾點(diǎn) :1.要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的自信心； 2.要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3.要注重培養(yǎng)學(xué)生 好的學(xué)習(xí)方法； 4.要正確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 .這里尤其要注 意的是不要過(guò)分夸大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 .教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到自己 班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)

7、慣的發(fā)展層次 ,以便自己靈活地制定教 學(xué)計(jì)劃 . 二、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué) 運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì) ,但永遠(yuǎn)不會(huì)成為唯 一的手段 ,永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師在教學(xué)中的作用 .我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)課件是 為了更好地進(jìn)行教學(xué) ,但課件卻不應(yīng)成為左右課堂進(jìn)程的主要因素 ,人 才應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的主體 .教師過(guò)分依賴課件 ,就會(huì)造成我們培養(yǎng)出來(lái) 的人模式化 ,不利于不同的學(xué)生的不同發(fā)展 .社會(huì)的進(jìn)步在于它存在各 種各樣的矛盾 ,如果都是一個(gè)模具 “造” 出來(lái)的 ,那還有什么矛盾 ,還怎么 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步？教學(xué)中 ,教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)該是多變的 ,是根據(jù)不同的 學(xué)生和不同的教

8、學(xué)情境而設(shè)計(jì)的 . 三、認(rèn)真鉆研教材 ,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握教材的特點(diǎn) 講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書 ,弄清其編寫意圖、體 系特點(diǎn) ,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系 , 弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn) ,比較新課程與舊教材的區(qū) 別和聯(lián)系 ,有哪些改進(jìn) ,教法上有那些變化 ,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲 , 以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn) ,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》 提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn) ,有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué) . 四、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上 ,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā) ,根 據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容 ,創(chuàng)

9、造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科 書的各種設(shè)計(jì) ,采取合適的教學(xué)策略 ,把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到 實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué) ,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教 學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源 ,溝通課堂內(nèi)外 ,溝通 平行學(xué)科 ,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng) ,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì) ,讓學(xué)生 在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累 ,掌握學(xué)習(xí)方法 ,提高基本技能 ,接受熏陶感染 , 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段 擴(kuò)大閱讀面 ,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí) ,積極參加各種 課改活動(dòng) ,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高 . 我覺(jué)得 ,如果我們對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)掌握

10、的不到位的話 ,其結(jié)果必然是 轟轟烈烈的學(xué)習(xí) ,平淡無(wú)味的實(shí)踐 .可以說(shuō)是 “穿著新鞋走老路 ”. 所以說(shuō) , 加強(qiáng)學(xué)習(xí)是工作的重心 ,實(shí)踐是學(xué)習(xí)的核心 ,這次我們畢竟是 “摸著石 頭過(guò)河 ”. 課標(biāo)吸取來(lái)的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)施過(guò)程中還得要再接受考驗(yàn)的 .一切 是既熟悉又陌生的！這就要求我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中構(gòu)建學(xué)習(xí) ―實(shí)踐 ― 提高 ―再學(xué)習(xí) ―再實(shí)踐的良好的發(fā)展過(guò)程 .在這個(gè)意義上講 ,課標(biāo)的實(shí) 施是復(fù)雜的 ,任務(wù)是艱巨的 .透視種種現(xiàn)象 ,可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)施新 課標(biāo)的過(guò)程中 ,不斷的發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、完善自己 ,真正落實(shí)新課標(biāo)的要求 , 做一個(gè)合格的教師 . 我相信 , “新課標(biāo) ”的實(shí)施 ,將引領(lǐng)教師和學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí) 生活的新天地 ,在這片天地里 ,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng) ,不斷進(jìn)步！