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1、影壁山小學(xué) 一 年 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 一 學(xué)期教案課題5、4、3、2加幾課時第(1)課時共(1)課時 備課人:申恒博教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握5、4、3、2加幾的計算方法,能準(zhǔn)確地進行計算;在計算過程中理解算理,掌握算法,將5、4、3、2加幾的問題轉(zhuǎn)化成9、8、7、6加幾的進位計算。過程與方法在解決5、4、3、2加幾的問題中,讓學(xué)生感受到可以將新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的問題,建立知識之間的聯(lián)系;在學(xué)生比較熟練計算的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察,從計算的角度發(fā)現(xiàn)加法交換律的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀初步學(xué)會運用遷移的方法進行探究,體驗成功的樂趣。教材分析教學(xué)重點掌握5、4、3、2加幾的計算的一般方法。教學(xué)難點理解用交換加
2、數(shù)位置的方法計算5、4、3、2加幾的算理。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件 小棒學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程主 案副案(教師個性化修改)教學(xué)環(huán)節(jié)(一)復(fù)習(xí)鞏固,做準(zhǔn)備1師生互動復(fù)習(xí)算法。以69為例復(fù)習(xí)9、8、7、6加幾的計算方法,即“湊十法”。2學(xué)生搶答快速計算。92= 85= 83=75= 64= 95=(二)比較發(fā)現(xiàn),找規(guī)律1在題組計算中初步感受規(guī)律存在。28= 105= 86= 97=82= 510= 68= 79=(1)學(xué)生獨立計算出以上每組題的結(jié)果。(2)教師指名回答,訂正計算結(jié)果。2在觀察比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。看一看:觀察每組題中的兩個加數(shù)與計算結(jié)果。想一想:哪些地方是相同的,哪些地
3、方不同? 說一說:每組題中的兩個加數(shù)是相同的,只是位置不同,結(jié)果也是相同的。(2)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律。教師幫助學(xué)生整理語言:交換兩個加數(shù)的位置,和不變。3揭示課題。帶著你的發(fā)現(xiàn),繼續(xù)研究5、4、3、2加幾。(三)類比遷移,重方法1觀察特點。(1)出示例題。(教材第95頁例4)57= 58=48= 39=(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個加數(shù)的特點。(3)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn):每道題中的兩個加數(shù)均是小數(shù)在前,大數(shù)在后。2探究方法。(1)學(xué)生嘗試獨立完成例題4的學(xué)習(xí)。教師指名回答,訂正計算結(jié)果。(2)小組討論交流方法。小組內(nèi)交流,說說各自的計算方法。預(yù)設(shè)一:繼續(xù)用“湊十法”解決5、4、3、2加幾
4、的計算問題。預(yù)設(shè)二:借助剛才的發(fā)現(xiàn),交換兩個加數(shù)的位置,從而計算出結(jié)果。如計算57時想75;計算48時想84;計算58時想85;計算39時想93。全班內(nèi)交流,總結(jié)歸納不同的計算方法。(3)體驗比較方法。比較不同的計算方法,你認為哪種方法更適合自己?學(xué)生發(fā)現(xiàn):交換兩個加數(shù)的位置,就可以很快說出得數(shù)。3總結(jié)提升。在計算5、4、3、2加幾的進位加法時,可以交換兩個加數(shù)的位置,把小數(shù)加大數(shù)變成大數(shù)加小數(shù),這樣就可以用我們學(xué)過的9、8、7、6加幾的方法解決了。(四)實踐應(yīng)用,促提升1鞏固練習(xí)。(1)看圖列式并計算。學(xué)生獨立完成教材第95頁“做一做”第1題,以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(2)快速搶答鞏固方法。以學(xué)生搶答的形式完成教材第95頁“做一做”第2題。學(xué)生說答案,鞏固5、4、3、2加幾的計算方法。(3)比較發(fā)現(xiàn)感受關(guān)系。你能快速算出它們的得數(shù)嗎? 每組算式中加數(shù)是怎樣變化的?得數(shù)又是怎樣變化的呢? 小結(jié):一個加數(shù)不變,另一個加數(shù)多幾或少幾,和也隨著多幾或少幾。 2游戲提升。請學(xué)生用連一連的方式將每封信準(zhǔn)確地送進信箱。做完之后,讓學(xué)生說一說哪一封信沒有送出去,并思考它該送到什么樣的信箱?(五)全課總結(jié),暢談收獲這節(jié)課你有什么哪些收獲呢? 板書設(shè)計 教學(xué)反思