北師大版九年級上：第9課《古老印度的抗?fàn)帯氛n件2

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1、第第9課古老印度的抗?fàn)幷n古老印度的抗?fàn)幗虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力、知識與能力 學(xué)生了解英國在印度殖民掠奪的基本史實(shí)，學(xué)生了解英國在印度殖民掠奪的基本史實(shí)，分析其影響，并認(rèn)識殖民擴(kuò)張和掠奪是英分析其影響，并認(rèn)識殖民擴(kuò)張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國的重要條件國最早成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國的重要條件之一之一 知道知道18571859年印度民族大起義爆發(fā)的年印度民族大起義爆發(fā)的原因，概述章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗原因，概述章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡爭的主要事跡 2、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀 回憶古印度的史實(shí)，體會古代印度是一個回憶古印度的史實(shí)，體會古代印度是一個古老而文

2、明的國家古老而文明的國家 了解英國殖民擴(kuò)張的史實(shí)，認(rèn)識殖民擴(kuò)張了解英國殖民擴(kuò)張的史實(shí)，認(rèn)識殖民擴(kuò)張的本質(zhì)的本質(zhì) 通過講述章西女王的英勇事跡，體會殖民通過講述章西女王的英勇事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性和合地國家和人民反抗殖民侵略的正義性和合理性，初步形成歷史正義感和反對侵略、理性，初步形成歷史正義感和反對侵略、熱愛和平的歷史責(zé)任感。熱愛和平的歷史責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)的過程中，怎樣教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)的過程中，怎樣通過史實(shí)來培養(yǎng)學(xué)生的歷史正義感和通過史實(shí)來培養(yǎng)學(xué)生的歷史正義感和熱愛和平的觀念。熱愛和平的觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析英國殖民教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)

3、學(xué)生分析英國殖民侵略給英國帶來的影響，認(rèn)識殖民擴(kuò)侵略給英國帶來的影響，認(rèn)識殖民擴(kuò)張的本質(zhì)。張的本質(zhì)。引入新課引入新課 請學(xué)生在地圖上找出印度，并說出印度的地理位請學(xué)生在地圖上找出印度，并說出印度的地理位置，隨后提問：你知道的古印度文明史有哪些？置，隨后提問：你知道的古印度文明史有哪些？學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的知識和查閱的相關(guān)資料進(jìn)行回學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的知識和查閱的相關(guān)資料進(jìn)行回答。學(xué)生回答后，教師進(jìn)行概述：古印度是亞非答。學(xué)生回答后，教師進(jìn)行概述：古印度是亞非四大文明古國之一，印度人民利用自己的聰明才四大文明古國之一，印度人民利用自己的聰明才智創(chuàng)造了輝煌的文明史，如阿拉伯?dāng)?shù)字、佛教等，智創(chuàng)造了輝煌的文明

4、史，如阿拉伯?dāng)?shù)字、佛教等，都是其文明的表現(xiàn)。但在近代史上，由于西方殖都是其文明的表現(xiàn)。但在近代史上，由于西方殖民主義的侵略擴(kuò)張，印度的文明發(fā)展進(jìn)程被中斷，民主義的侵略擴(kuò)張，印度的文明發(fā)展進(jìn)程被中斷，而印度人民為了爭取民族的獨(dú)立和自由，不斷地而印度人民為了爭取民族的獨(dú)立和自由，不斷地進(jìn)行英勇而頑強(qiáng)的抗?fàn)?。由此引入新課：古老印進(jìn)行英勇而頑強(qiáng)的抗?fàn)?。由此引入新課：古老印度的抗?fàn)?。度的抗?fàn)帯７鹜优c夢幻交織的世界佛陀與夢幻交織的世界-印度文化印度文化 印度是我國的緊鄰，但由于連綿高聳的印度是我國的緊鄰，但由于連綿高聳的喜馬拉雅喜馬拉雅雪山的阻雪山的阻隔，我們對于這位鄰居的情況又知之甚少，隔，我們對于這位

5、鄰居的情況又知之甚少，“去西天取經(jīng)去西天取經(jīng)”在中國人的耳朵里成了艱難的代名詞，和古代埃及的尼羅在中國人的耳朵里成了艱難的代名詞，和古代埃及的尼羅河、兩河流域以及中國的河、兩河流域以及中國的黃河黃河、長江長江一樣，一樣，印度河印度河、恒河恒河同樣醞釀了光耀人寰、彪炳史籍的古代文化。同樣醞釀了光耀人寰、彪炳史籍的古代文化。 在距今五十萬年以前，印度次大陸就已有了遠(yuǎn)古先民，在距今五十萬年以前，印度次大陸就已有了遠(yuǎn)古先民，他們同樣是刀耕火種、漁獵采集，在此一代代地繁衍生息。他們同樣是刀耕火種、漁獵采集，在此一代代地繁衍生息。到了距今一萬年左右的到了距今一萬年左右的新石器時代新石器時代，印度境內(nèi)遍布了

6、居民，印度境內(nèi)遍布了居民點(diǎn)，人們已開始從事農(nóng)業(yè)，馴養(yǎng)家畜，制造精美的生活用點(diǎn)，人們已開始從事農(nóng)業(yè)，馴養(yǎng)家畜，制造精美的生活用具。這一切，為一個輝煌燦爛的古代文明的誕生提供了沃具。這一切，為一個輝煌燦爛的古代文明的誕生提供了沃土。土。 在南亞次大陸，有一個頭枕高聳的喜馬拉雅山，腳濯浩瀚在南亞次大陸，有一個頭枕高聳的喜馬拉雅山，腳濯浩瀚的印度洋，恢恢然陳躺，又生機(jī)無限的古老國度。這就是的印度洋，恢恢然陳躺，又生機(jī)無限的古老國度。這就是被人稱作被人稱作月亮之國月亮之國的印度，因其國土形狀宛若牛首，也的印度，因其國土形狀宛若牛首，也有人稱之為有人稱之為牛顱之國牛顱之國。傳統(tǒng)社會的變遷傳統(tǒng)社會的變遷 1

7、古代印度戰(zhàn)亂頻繁的原因是什么？古代印度戰(zhàn)亂頻繁的原因是什么？ 2古印度的傳統(tǒng)社會是怎樣變遷的？古印度的傳統(tǒng)社會是怎樣變遷的？ 3古印度的政治、經(jīng)濟(jì)有何特點(diǎn)？古印度的政治、經(jīng)濟(jì)有何特點(diǎn)？總總結(jié)結(jié) 在古代印度，政治上的種姓制度和經(jīng)濟(jì)上的封建在古代印度，政治上的種姓制度和經(jīng)濟(jì)上的封建土地私有制是這個社會的傳統(tǒng)特征。從土地私有制是這個社會的傳統(tǒng)特征。從10世紀(jì)起，世紀(jì)起，印度就不斷遭到外來勢力的侵略和攻擊，社會動印度就不斷遭到外來勢力的侵略和攻擊，社會動蕩不安，政權(quán)不斷更迭。古老印度的傳統(tǒng)社會也蕩不安，政權(quán)不斷更迭。古老印度的傳統(tǒng)社會也隨之不斷變遷：隨之不斷變遷：13世紀(jì)，突厥人在印度建立了德世紀(jì)，突

8、厥人在印度建立了德里蘇丹國；里蘇丹國；16世紀(jì)，蒙古人建立了莫臥兒帝國。世紀(jì)，蒙古人建立了莫臥兒帝國。正是由于長期的紛爭和動蕩，從而造成了印度的正是由于長期的紛爭和動蕩，從而造成了印度的落后，印度社會由盛轉(zhuǎn)衰。落后，印度社會由盛轉(zhuǎn)衰。討討論論 你認(rèn)為現(xiàn)存國際上是否存在外來入你認(rèn)為現(xiàn)存國際上是否存在外來入侵的情況？侵的情況？ 請舉列說明，對此，你有何看法？請舉列說明，對此，你有何看法？ 當(dāng)古老的印度開始走向衰時，當(dāng)古老的印度開始走向衰時，歐洲資本主義開始興起并得到歐洲資本主義開始興起并得到迅速的發(fā)展。迅速的發(fā)展。 17世紀(jì)，隨著資本主義的發(fā)展，世紀(jì)，隨著資本主義的發(fā)展，英、法、荷開始入侵印度，那

9、英、法、荷開始入侵印度，那入侵的情況怎樣呢？入侵的情況怎樣呢？學(xué)生閱讀課文，完成知識結(jié)構(gòu)學(xué)生閱讀課文，完成知識結(jié)構(gòu) 1、侵略、侵略 A、國家：、國家： B、代表：、代表： C、影響：、影響： 古老印度的抗?fàn)幑爬嫌《鹊目範(fàn)?2、抗?fàn)?、抗?fàn)?A、時間：、時間： B、主力：、主力： C、導(dǎo)火線、導(dǎo)火線 D、領(lǐng)導(dǎo)：、領(lǐng)導(dǎo)： E、啟示：、啟示： （1）時間：）時間：18571859年。年。 （2）范圍：印度中心地區(qū)的許多地方。）范圍：印度中心地區(qū)的許多地方。 （3）領(lǐng)導(dǎo)者：一些封建王公成為起義的領(lǐng)）領(lǐng)導(dǎo)者：一些封建王公成為起義的領(lǐng)導(dǎo)者。導(dǎo)者。 （4）代表人物：章西女王。）代表人物：章西女王。 （5）結(jié)果

10、：失敗。）結(jié)果：失敗。 影響影響 (1)表現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略表現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣。的決心和勇氣。 (2)沉重地打擊了英國殖民者。沉重地打擊了英國殖民者。 印度民族印度民族起義起義 一般指一般指1857年到年到1858年發(fā)生在北部和年發(fā)生在北部和中部印度的反對中部印度的反對英國英國統(tǒng)治的民族起義。統(tǒng)治的民族起義。這次起義終結(jié)了英國通過東印度這次起義終結(jié)了英國通過東印度公司公司管理印度的體制，使得印度置于英國直接管理印度的體制，使得印度置于英國直接統(tǒng)治之下，故此常被視為印度的第一次獨(dú)統(tǒng)治之下，故此常被視為印度的第一次獨(dú)立戰(zhàn)爭。立戰(zhàn)爭。體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究 1、近

11、代印度遭受外來侵略，成為哪個國家的殖民地？、近代印度遭受外來侵略，成為哪個國家的殖民地？ 2、侵略的典型代表的誰？以什么方式進(jìn)行侵略？給印度、侵略的典型代表的誰？以什么方式進(jìn)行侵略？給印度社會帶來什么后果？社會帶來什么后果？ 3、印度民族大起義的導(dǎo)火線是、印度民族大起義的導(dǎo)火線是 4、印度民族大起義的主力是、印度民族大起義的主力是 5、印度民族大起義中涌現(xiàn)的英雄人物有、印度民族大起義中涌現(xiàn)的英雄人物有 6、觀察、觀察印度民族大起義形勢圖印度民族大起義形勢圖，尋找起義中心。，尋找起義中心。 7、圖片、圖片反英大起義中的印度土兵反英大起義中的印度土兵反映印度人民的什反映印度人民的什么精神？么精神？

12、 8、圖片、圖片英國殖民統(tǒng)治下的印度饑民英國殖民統(tǒng)治下的印度饑民說明了什么？說明了什么？反思探究反思探究 1、閱讀材料、閱讀材料 材料一：我深信，地球上任何時候的任何材料一：我深信，地球上任何時候的任何一個文明政府，也沒在比一個文明政府，也沒在比17651784年的年的東印度公司更為腐敗更為背信棄義，更為東印度公司更為腐敗更為背信棄義，更為兇惡的了。兇惡的了。威廉威廉.富拉登富拉登 材料二：棉紡織工人的白骨使印度平原都材料二：棉紡織工人的白骨使印度平原都白成一片了。白成一片了。本丁克本丁克 回答：回答： 文中文中“東印度公司東印度公司”是指哪一個國家的是指哪一個國家的公司？它是一個什么性質(zhì)的公

13、司？公司？它是一個什么性質(zhì)的公司？ 東印度公司是指英國貿(mào)易公司。它是一個東印度公司是指英國貿(mào)易公司。它是一個以貿(mào)易為名而進(jìn)行殖民掠奪的公司。以貿(mào)易為名而進(jìn)行殖民掠奪的公司。 本丁克為什么要說本丁克為什么要說“棉紡織工人的白骨棉紡織工人的白骨使印度平原都白成一片了使印度平原都白成一片了”，你是怎樣理，你是怎樣理解這句話的言外之意的？解這句話的言外之意的？ 本丁克的這句話充分說明了英國對印度本丁克的這句話充分說明了英國對印度殘酷的掠奪，英國的強(qiáng)大和富有是建立在殘酷的掠奪，英國的強(qiáng)大和富有是建立在無數(shù)殖民地人民的生命之上的。無數(shù)殖民地人民的生命之上的。探究應(yīng)用探究應(yīng)用（1）假設(shè)穿越時光，你來到十）假

14、設(shè)穿越時光，你來到十九世紀(jì)中期，順著當(dāng)年鄭和艦隊航九世紀(jì)中期，順著當(dāng)年鄭和艦隊航向，來到了印度并在孟加拉登陸上向，來到了印度并在孟加拉登陸上岸，穿越整個印度大陸。請用你手岸，穿越整個印度大陸。請用你手中的筆，描繪一下你的所見所聞。中的筆，描繪一下你的所見所聞。小小結(jié)結(jié)穿越整個印度大陸，我們可以穿越整個印度大陸，我們可以看到大片的土地被成棉田，無數(shù)的看到大片的土地被成棉田，無數(shù)的工人在辛勤的勞動，工人們穿著破工人在辛勤的勞動，工人們穿著破爛的衣服，饑黃的面孔顯示著極度爛的衣服，饑黃的面孔顯示著極度的缺乏營養(yǎng)。而富人們卻過著消遙的缺乏營養(yǎng)。而富人們卻過著消遙自在的日子。自在的日子。探究應(yīng)用探究應(yīng)用（2）中印作為東方的文明古）中印作為東方的文明古國，為什么會在英國的入侵面國，為什么會在英國的入侵面前無還手之力？這段歷史告訴前無還手之力？這段歷史告訴了我們什么？了我們什么？這段歷史告訴我們這段歷史告訴我們只有不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新，只有不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新，創(chuàng)造高度發(fā)達(dá)的文明社會，創(chuàng)造高度發(fā)達(dá)的文明社會，我們才能夠避免被殖民的命運(yùn)。我們才能夠避免被殖民的命運(yùn)。練練習(xí)習(xí) 討論課后練習(xí)題討論課后練習(xí)題 做做練習(xí)冊習(xí)題做做練習(xí)冊習(xí)題