《沉香救母（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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1、?沉香救母二?教學(xué)設(shè)計(jì)(2)教材分析這一篇課文敘寫了沉香不畏艱險(xiǎn)，奔向華山，他一心救母的誠意感動(dòng)了仙人，獲得了贈(zèng)斧之助，打敗了二郎神，劈開大山，救出母親。全文共有四個(gè)自然段，按照救母經(jīng)過展開故事情節(jié)：拜別師傅，奔向華山；歷經(jīng)艱險(xiǎn)，一往直前；感動(dòng)仙人，得到幫助；劈開大山，救出母親。故事環(huán)環(huán)相生，銜接緊湊。學(xué)情分析教學(xué)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生回憶?母親的恩情?、?陳毅探母?等課文引出課題。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，然后要求大家?guī)е鴨栴}自讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。在學(xué)生自讀的根底上，指名逐段讀課文，及時(shí)正音，通過朗讀答復(fù)提出的問題，初步感知課文大意。教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組

2、成的詞語。認(rèn)識(shí)新偏旁刀;。學(xué)會(huì)用幫助;造句。2. 學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。3. 想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4. 體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片熱誠之心。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解，體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、指名說說沉香刻苦學(xué)武藝的故事2、沉香練就一身高強(qiáng)的武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標(biāo)小節(jié)號(hào)。3、出示詞語：救母血痕在乎誠心打敗兇惡沖動(dòng) 渾身巨響懷抱師傅跨轉(zhuǎn)身1自讀這些生字詞2哪些字音值得注意

3、？誠;讀翹舌音奔痕;讀前鼻音捧誠;讀后鼻音轉(zhuǎn);是個(gè)多音字，你能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？3帶讀，指讀，齊讀4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正6、指名比賽讀書7、課文主要講了什么？三、教學(xué)生字1、分析字形略2、指導(dǎo)寫字救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點(diǎn)。右邊的反文旁寫得舒展些激：中間上面的白;，下面的方;寫得緊些，左中右依次放開寬度。3、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)正確美觀地臨寫生字一遍。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語2、會(huì)用幫助;造句3、通過學(xué)習(xí)課文，再次體會(huì)小沉香不畏千難萬險(xiǎn)英勇救母的一片熱誠之心。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1

4、、默寫詞語。打敗兇惡誠心沖動(dòng)2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個(gè)什么故事？二、新授1、教學(xué)第1自然段1指名讀2這一自然段主要講了什么？3什么叫救母心切;？從哪些詞語可以看出來？4請(qǐng)你讀出小沉香救母心切;的感情。指導(dǎo)讀2、教學(xué)第2自然段1自讀2從該段，你有讀懂了什么？3出示：1、他翻過高山，跨過深澗。2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。這兩句話意思相同嗎？這兩句話的不同，你能體會(huì)出來嗎？有感情地讀讀4還有哪些語句寫出了路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬苦？板書：一個(gè)個(gè)一道道你還能說出類似的量詞嗎？5齊讀第2自然段3、教學(xué)第3自然段1從沉香這些做法，我們感受到了什么？2是啊，誠心感動(dòng)了仙

5、人。4、教學(xué)第4自然段1指名讀第4自然段2出示圖華山怎么樣？此時(shí)沉香心情怎樣？3有感情地讀第一句4還有哪里表達(dá)出沉香心里無比沖動(dòng)？5看到這個(gè)感人的場(chǎng)面，你想說些什么？6帶著這種感情齊讀第4自然段5、齊讀有感情地朗讀課文三、小結(jié)四、作業(yè)1、選適當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里一件件一針針一個(gè)個(gè)一線線一道道母親在燈下地為我補(bǔ)衣裳。沉香身上劃了血痕。我把玩具地收拾起來。沉香腳上磨出了血泡。2、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)要求1、能正確流利地復(fù)述課文2、會(huì)用幫助;造句教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、指名說說課文內(nèi)容2、再次讓學(xué)生默讀要求二、指導(dǎo)復(fù)述1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個(gè)故事3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個(gè)故事。4、把兩局部故事一起合起來說說。三、指導(dǎo)造句1、讀讀練習(xí)4中的三個(gè)句子2、你能仿照句子，也來用幫助;造句嗎？3、你能用幫助;造句時(shí)，把幫助;放在句中不同的位置嗎？ 學(xué)生說，師生共同糾正。四、作業(yè)1、造句兩個(gè)位置不同的句子幫助幫助2、把兩課的故事連起來說一說，說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。