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1、《一粒種子的旅行》教學設計
教學目標：
1、知識目標： 讓學生了解糧食的生產過程和農民伯伯付出的辛勤勞動。認識到糧食與人們生存的密切關系。
2、能力目標：通過指導學生調查，培養(yǎng)他們觀察社會事物，獲取信息的能力。
3、情感目標：引導學生尊重農民伯伯，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
教學重點：讓學生了解糧食的生產過程和農民付出的艱辛，
教學準備：多媒體教學課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
師：同學們，我知道大家非常喜歡猜謎語，今天，我給大家?guī)砹藘蓚€謎語，咱們看看誰最聰明，能快速地說出謎底，好嗎？
生：好
師：好，請聽好：（課件出示）一物長得真奇怪，腰
2、里長出胡子來，撥開胡子看一看，露出牙齒一排排。
生：玉米
師：你真聰明，反應的這么快。再來看第二個，（課件出示）【麥子】
幼兒不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙。
生：小麥。
師：你真棒！老師真佩服你。
除了玉米、小麥這兩種農作物外，你還知道哪些農作物？（學生自由說）同學們知道的糧食真多，老師也給大家搜集了幾種常見的糧食（課件出示農作物圖片）學生觀看。
師：這些糧食在我們生活中有什么作用呢？
生1：糧食可以用來做淀粉。
生2：小麥、玉米可以用來做酒精、葡萄酒、醬油、醋。
生3：大豆、花生、玉米還可以做油。
生4：玉米還可以提煉葡萄糖、乙醇等醫(yī)藥用品。
…
3、…
師：同學們了解的可真不少，糧食與我們的生活息息相關。那你們知道糧食是怎么來的嗎？
生：農民伯伯種出來的。
二、了解體驗
師：那下面，就讓我們一同來了解小麥的生產過程。（播放課件：一粒種子的旅行。）
師：看了這些畫面，你了解了哪些知識？
生1：我知道了小麥是秋天播種，第二年夏天收獲。
生2：農民伯伯給小麥澆水、施肥、鋤草、打藥……種糧食很辛苦。
生3：小麥有時還會經歷暴風雨的襲擊。
師：同學們觀察的非常仔細，知道的真多，那你們想不想體驗一下農民種糧的過程？
生：想
師：下面請同學們分好工，在小組內表演一下。（學生表演，教師巡視指導。）
師：剛才同學們演的非常的投入，哪
4、個小組愿意到臺上來給大家表演一下？（學生紛紛舉手要求表演）
師：同學們的熱情真高，老師也想和你們演一演。（幾名學生扮演農民。其余學生扮演種子，每個農民負責一塊“農田”，教師敘述。）
師：（表演完后）老師想采訪一下，通過剛才的表演，農民朋友們你們有什么感受呢？
生1：我感覺到身體太不舒服了，好累呀！農民幾乎天天在田間勞動，真是太辛苦了！
生2：累得我滿頭大汗、腰酸背疼……
師：我們在這舒適的環(huán)境下，只體驗了短短的一兩分鐘，就感覺到腰酸背疼，對比農民伯伯的環(huán)境，他們有時頂著炎炎烈日，有時迎著瑟瑟秋風，在田間日復一日，年復一年辛苦的勞動著。
師：看到這里你又有什么感受呢？
生1：糧食是農民伯伯用汗水換來的。
生2：糧食來得太不容易了。
師：是啊，糧食來的確實太不容易了，正如詩中所說（課件出示《憫農》）請大家齊讀。
師：每一粒糧食都凝結著農民伯伯辛勤的汗水，真可謂是粒粒皆辛苦。但是在生活中，也存在一些浪費糧食的現象，課下，同學們，調查一下有哪些浪費現象。好嗎？
三、拓展延伸
1、經這農民伯伯的辛苦勞動，糧食豐收了，請你們幫助他們推銷出去，你有什么好辦法？
2、給你喜歡的農作物編一句廣告詞。
四、小結
通過這節(jié)課，你有什么收獲？
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泰山版小學品德與社會三年級下冊第四單元第11課《粒粒皆辛苦》教案
