（全國(guó)通用）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā) 第1課時(shí) 燃料和熱量課堂導(dǎo)學(xué)課件 （新）新人教

《（全國(guó)通用）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā) 第1課時(shí) 燃料和熱量課堂導(dǎo)學(xué)課件 （新）新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā) 第1課時(shí) 燃料和熱量課堂導(dǎo)學(xué)課件 （新）新人教（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題2 燃料的合理利用與開發(fā) 第1課時(shí) 燃料和熱量 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1.化石燃燒 2. 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 結(jié)束 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】化石燃燒 自主預(yù)習(xí) 1 小組討論 2 教師點(diǎn)撥 3 跟蹤練習(xí) 4 閱讀書本137141頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題： 1.三大化石燃料是 、 、 ?；剂鲜?能源。它們還是重要的化工原料，因此人們常把 煤 稱為“工業(yè)的糧食”，把_稱為“工業(yè)的血液”。 2.煤是復(fù)雜的 物，主要含有 _元素。為了使煤得到綜合利用，將煤隔絕空氣加熱，可以使煤分解成許多有用的物質(zhì) 、 、 等。將煤隔絕空氣加熱是 變化。 3.石油是 物，主要含有_、氫元素。為了使石油得到綜合利用，利用各成份的 ,

2、不同，將它們分離。此過程屬于 變化。 4.天然氣的主要成份是 ，化學(xué)式 CH4 。CH4的物理性質(zhì)：甲烷是一種 色、無味的氣體，密度比空氣 ，可以使用 收集氣體； 溶于水，可以使用 集氣法。 5.學(xué)生做74的演示實(shí)驗(yàn)：甲烷具有 性，因此點(diǎn)燃前先 驗(yàn)純。甲烷燃燒時(shí)產(chǎn)生的 火焰。用一個(gè)冷而干燥的小燒杯罩在火焰的上方，看到的現(xiàn)象 ,分析有 ，說明甲烷中含氫元素；燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量的澄清的石灰水，看到的現(xiàn)象 ，分析有 生成，說明CH4中含有 元素。 6.寫出CH4燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式 。同學(xué)相互糾錯(cuò)，看誰寫的快，寫的好。 7.在我國(guó)農(nóng)村，利用 可解決生活用燃料問題。它的主要成分是 。 8.人

3、類消耗的能量主要來自 ?；剂献罱K被耗盡。這時(shí)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)未來的替代 。它的優(yōu)點(diǎn)是： 、 、 。不能被利用的原因： 。 自主預(yù)習(xí) 書本147頁的第5題，當(dāng)燃料是CH4；當(dāng)燃料是液化石油氣C3H8,燃?xì)鈭?bào)警器應(yīng)安裝在什么位置？答案：甲烷的密度比空氣小，報(bào)警器安在上方，丙烷的密度比空氣大，報(bào)警器安在下方 小組討論 教師點(diǎn)撥 三大化石燃料都屬于混合物，石油的煉制屬于物理變化；煤的干餾屬于化學(xué)變化。 跟蹤練習(xí) 1.下列氣體和空氣混合后點(diǎn)燃，不會(huì)發(fā)生爆炸的是 （ ） A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.氫氣 D.甲烷 2.下列敘述中不正確的是 （ ） A.化石燃料在地球上的蘊(yùn)藏量并不是無限的 B.煤或石油只

4、要完全燃燒就不會(huì)造成對(duì)空氣的污染 C.人類必須節(jié)約現(xiàn)有的能源，并大力開發(fā)新能源 D.對(duì)煤和石油要合理開發(fā)、綜合利用 3.“可燃冰”的主要成分是（CH48H2O）。下列說法正確的是（ ） A.可燃冰能燃燒，說明水具有可燃性 B.可燃冰的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)在新世紀(jì)使用高效新能源開辟了廣闊的前景 C.可燃冰由四種元素組成 D.可燃冰的主要成分是固態(tài)水 4.甲烷是一種“清潔能源”。甲烷燃燒的化學(xué)方程_ _。城市煤氣中通常含有CO氣體，寫出CO燃燒的化學(xué)方_。煤氣與天然氣相比，從安全角度考慮，煤氣的主要缺點(diǎn)是_ _。從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，煤氣、天然氣和氫氣中，首選的燃料是_。 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)二】化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

5、 自主預(yù)習(xí) 1 教師點(diǎn)撥 3 跟蹤練習(xí) 4 小組討論 2 自主預(yù)習(xí) 閱讀書本136137頁的內(nèi)容，完成下列問題： 1.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為 變化。即 或 現(xiàn)象的發(fā)生?；瘜W(xué)反應(yīng)是放熱的：如固液不需加熱型制取氣體、條件是點(diǎn)燃。寫出固液不需加熱型制取氣體的化學(xué)反應(yīng)式： 、 、 。有些化學(xué)反應(yīng)是吸熱的，條件通常是加熱或高溫，如 。 2.使燃料充分燃燒通常需要考慮兩點(diǎn)： 、 。燃料燃燒不充分時(shí)，不僅_ ， _，而且_ _ 。 工業(yè)上有時(shí)使用煤等固體燃料，為了使燃料與空氣有足夠大的接觸面，應(yīng)將固體燃料進(jìn)行怎樣的處理？答案：將固體燃料粉碎增大與空氣的接觸面，從而使它們充分燃燒

6、 小組討論 : 有能量變化的過程可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 教師點(diǎn)撥 : 跟蹤練習(xí) 1.能量守恒是自然界的基本規(guī)律之一。能量能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。以下的能量轉(zhuǎn)化中，涉及化學(xué)能的是 （ ） A.水電站的發(fā)電 B.植物的光合作用 C.原子核裂變 D.太陽灶的集熱 2.下列在工業(yè)上增大燃料利用率的措施中，與燃料的充分燃燒無關(guān)的（ ） A把煤磨成粉末進(jìn)行燃燒 B 把柴油噴成霧狀進(jìn)行燃燒 C給鍋爐鼓風(fēng)，增加空氣供給量 D 給鍋爐外殼裝隔熱層，減少熱量散失 3.在化學(xué)課上老師表演了用水點(diǎn)火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴12滴水，棉花立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中。已知鉀能與水反應(yīng)，則該反應(yīng)必定是 （填吸熱或放熱）反應(yīng)。充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù)，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水?dāng)D向棉花，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來。失敗的最可能原因是 ，除此外，通常物質(zhì)的燃燒還必須滿足另一個(gè)條件 。 謝謝觀賞 THANKS!