《有趣的數(shù)字》教案

《《有趣的數(shù)字》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《有趣的數(shù)字》教案（60頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《有趣的數(shù)字》教案 　　《有趣的數(shù)字》教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)） 　　2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。 　　3.感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣 　　4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 　　重點(diǎn)： 　　讓幼兒了解數(shù)字的用途。 　　難點(diǎn)： 　　運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　PPT課件黑板 　　活動(dòng)過程： 　　一、教師展示PPT，引出數(shù)字 　　1.出示10個(gè)格子，幼兒觀看并數(shù)出。

2、 　　提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子？” 　　2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。 　　師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？” 　　“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？” 　　教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)?？吹剑牭?、用到的。現(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

3、 　　2.分享教師展示的各種排列方式。 　?。?）認(rèn)識(shí)奇數(shù) 13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。 　　師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾？” 　?。?）順時(shí)針 圓形 　?。?）三角形 　?。?）左邊從小到大 右邊從大到 　?。?）相鄰數(shù) 　　（6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。 　　三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。 　　1.幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經(jīng)?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告訴了

4、你什么？” 　　2.教師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。 　?。囟扔?jì)、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？” 　　“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？” 　　教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。 　　四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣 　　1.幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。 　

5、　師：“如果我把這十個(gè)數(shù)字合起來，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？” 　　2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。 　　提問“7可能是他的什么？” 　　3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個(gè)一個(gè)往下排除。 　　教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！ 　　五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。 　　教學(xué)反思： 　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚

6、未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 　　《有趣的數(shù)字》教案2 　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。 　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。 　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。 　　三、活動(dòng)過程： 　?。ㄒ唬?、看圖

7、編電話號(hào)碼 　?。?） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講） 　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？ 　　（2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。 　　教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔） 　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。 　　（3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼） 　?。ㄈ耸忠环莶僮饔镁摺？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼） 　　a、請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字 　　b、集體念號(hào)碼 583469 583496 582734 　　

8、c、驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。 　?。ǘ?、感知數(shù)字的豐富變化 　　（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？ 　　（數(shù)字排列的順序不同） 　?。?） 觀察： 　　a、在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？ 　?。ㄐ『锛业奶?hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7） 　　b、相同的是什么？ 　?。ㄈ齻€(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）; 　?。?）區(qū)分6和9 　　問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。 　?。?讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。） 　　根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。 　?。ㄈ?、交

9、流所收集的電話號(hào)碼 　　增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí) 　　（1） 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。 　　了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。 　?。?） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？ （請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述） 　　（四）、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼 　　（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。（有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。） 　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 　?。?）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。 　　四、活動(dòng)總結(jié)： 　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在

10、積極參與的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。 　　五、活動(dòng)延伸： 　　把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。 　　《有趣的數(shù)字》教案3 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1。 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的有趣。 　　2。 能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。 　　3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1。 兩組數(shù)字卡片 　　2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。 　　3。 PPT課件 　　活動(dòng)過程 　　一．鞏固數(shù)字0—9 　　1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請(qǐng)小

11、朋友說 說上面有幾個(gè)格子。（請(qǐng)小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)） 　　2。 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來猜一猜。 　　3。 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。 　　二．?dāng)?shù)字的隊(duì)形 　　1。 師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最小？如果讓你來給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排？（引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大） 　　2。 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放PPT，圓形、三角形、長(zhǎng)方形）

12、 　　三．生活中的數(shù)字 　　1。 師：我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的，因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn)?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？ 　　2。 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄） 　　3。 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。 　　四．?dāng)?shù)字變變變 　　1。 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變

13、的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。） 　　2。 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。 　　3。 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個(gè)數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖） 　　4。 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動(dòng)就到這了。 　　反思： 　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開放日的時(shí)候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。 　　這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏

14、起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。 　　在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧]有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說出原因后我沒有及時(shí)地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。 　　第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這

15、最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。 　　第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。 　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能積極開動(dòng)腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。 　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)?/p>

16、這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。 　　以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見及建議。 　　《有趣的數(shù)字》教案4 　　設(shè)計(jì)意圖 　　數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車，孩子對(duì)車也越來越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多

17、的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。 　　2.能夠快速地運(yùn)用3個(gè)數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。 　　3.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。 　　難點(diǎn)：尋找又快又全的排列組合方法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.小汽車若干。 　　2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。 　　3.數(shù)字卡片。 　　4.PPT。 　　活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：情景表演。 　　1.幼兒欣賞情景表演。 　　配課教師——扮演小猴皮皮； 　　主課教

18、師——扮演黑貓警長(zhǎng)； 　　小猴皮皮：“報(bào)告！黑貓警長(zhǎng)，我看見罪犯開車逃跑時(shí)候的車牌號(hào)啦！” 　　黑貓警長(zhǎng)：“小猴，請(qǐng)你把車牌號(hào)告訴我吧！” 　　小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦！我只記得有1、2、3這3個(gè)數(shù)字?！? 　　黑貓警長(zhǎng)：“這可有很多可能啊！小朋友，你能說出逃犯車牌號(hào)的幾種可能嗎？寫一寫吧！” 　　二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。 　　1. 學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列。 　　要求： 　?。?）每人一份操作紙、一支鉛筆。 　?。?）每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。 　?。?）完成后，請(qǐng)把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會(huì)椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。 　　2.幼兒操作。 　　3.請(qǐng)幼

19、兒分享，教師記錄。 　　4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。 　　——教師小結(jié)：“現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？” 　　——教師小結(jié)：“其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來又清楚又明白?！? 　　三、操

20、作練習(xí)，鞏固知識(shí)。 　　——師：“不知道你們有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢？接下來，我們要這個(gè)方法與這個(gè)小道具一起比賽制作車牌號(hào)?！? 　　1.要求： 　　（1）兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個(gè)小道具。 　　（2）每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。 　?。?）請(qǐng)從小到大的順序，記錄數(shù)字組合。 　　（4）速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。 　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。 　　3.幼兒分享操作結(jié)果。 　　4.教師總結(jié)：“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。” 　　四、延伸活動(dòng)。 　　——教師：“今天，我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在

21、我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，請(qǐng)小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處?！? 　　活動(dòng)總結(jié) 　　本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字（1、2、3）排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性

22、，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。 　　《有趣的數(shù)字》教案5 　　一、目標(biāo)： 　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，有趣的數(shù)字。 　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。 　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。過程：一、看圖編電話號(hào)碼。 　　（1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講） 　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那

23、么，用什么方法最好呢？ 　?。?） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。 教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔） 　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。 　?。?） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼） （人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼） 請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼，583469、583496、582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。 　　二、感知數(shù)字的豐富變化。 　?。?）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？ （數(shù)字排列的順序不同） 　?。?） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中

24、有哪些是不一樣的？ （小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？ （三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8） 　　（3）區(qū)分6和9 問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。 （ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。） 　　根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789 　　三、交流所收集的電話號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí) 　?。?） 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。 了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。 　　（2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？ （請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述） （上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊

25、的電話是3位數(shù)的。） 　　四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼 　?。?）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。 　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。 　?。?）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。 　　五、延伸活動(dòng) 　　把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。 　　《有趣的數(shù)字》教案6 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。 　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 　　3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

26、　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。 　　2、教具：0-9數(shù)字卡若干套，水彩筆等。 　　活動(dòng)過程 　　一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字 　　1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。 　　2、相互交流： 　?。?）你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？（數(shù)字-出示字卡） 　?。?）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字） 　　二、猜一猜：了解數(shù)字的.用途 　　1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？ 　?。ㄓ變航Y(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途） 　　教師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字

27、，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？ 　　2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。 　　3、觀看圖片，了解生活中更多的數(shù)字。 　　教師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？ 　?。?）幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。 　?。?）交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。 　　4、教師小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號(hào)，有的用來表示時(shí)間、地址， 　　有的用來表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等， 　　給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？ 　　三

28、、玩一玩：數(shù)字組合游戲 　　教師：其實(shí)，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請(qǐng)出來吧！ 　　1、游戲準(zhǔn)備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字？ 　　把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢！ 　　2、游戲：找座位 　　要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。 　　3、發(fā)現(xiàn)問題：“9”找不到座位，怎么辦？ 　　4、導(dǎo)出數(shù)的組合： 　　發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。 　　5、想一想：數(shù)字的其他組合法： 　　“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號(hào)碼。 　　“0、1、2、5、8?！笨梢越M合

29、成58210285的電話號(hào)碼。 　　“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼， 　　還可以表示你的生日呢！ 　　6.幼兒分組來數(shù)字組合游戲： 　　你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？ 　　四、做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系 　　1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？ 　　2.幼兒制作：我的名片 　　學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。 　　《有趣的數(shù)字》教案7 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。 　　2、學(xué)習(xí)

30、運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。 　　2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。 　　3、拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編...... 　　活動(dòng)過程 　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了?！? 　　二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字 　　1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。 　　2、相互交

31、流： 　　(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字) 　　(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途) 　　師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢? 　　2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。 　　3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。 　　師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢? 　?、儆變涸俅伟l(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。 　?、诮涣鳎汗膭?lì)幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。 　　4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還

32、真多呢!它們有的用來編號(hào)，有的用來表示時(shí)間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎? 　　三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。 　　1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”。表示特殊的電話號(hào)碼?！?、1、2、5、8?！笨梢越M合成58210285的電話號(hào)碼。"“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢!如20xx年6月1日 　　2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身

33、的關(guān)系。 　　(1)組合汽車車牌號(hào) 　　(2)給房子編號(hào) 　　(3)制作名片(填寫電話號(hào)碼) 　　(4)填寫包裝袋(重量、生產(chǎn)日期、) 　　3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。 　　教學(xué)反思 　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。 　　《有趣的數(shù)字》教案8 　　活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程 　　

34、一、找數(shù)字 　　1.今天李老師請(qǐng)來幾位數(shù)字寶寶，你們瞧它們是誰？ 　　2.逐一出示孩子們找到的數(shù)字寶寶（1-6），請(qǐng)小朋友用手指表示它的意思。 　　二、游戲 　　1.數(shù)字寶寶非常開心見到你們，它們也邀請(qǐng)了圓點(diǎn)朋友和大家一起玩，讓我們一起來看看。 　　2.比一比看誰能最快說出卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。 　　3.根據(jù)出示的圓點(diǎn)數(shù)量拍小手，比一比誰拍得快、拍得對(duì)。 　　4.請(qǐng)小朋友幫助數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。 　　三、理解數(shù)字1.2.3，發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)字 　　1.出示數(shù)字“1”，它像什么？教室里有什么東西可以用數(shù)字1表示。 　　2.出示數(shù)字“2”，它像什么？我們的身體上有什么部位可以

35、用數(shù)字2表示。 　　3.出示數(shù)字“3”，它像什么？你還能說出什么東西可以用數(shù)字3表示。 　　4.出示ppt，找出圖片中物品的數(shù)量。 　　四、買糖果 　　1.接下來李老師請(qǐng)小朋友去買糖果，根據(jù)購物清單去購買糖果。 　　2.出示購買清單，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，根據(jù)清單上面的圓點(diǎn)，購買相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果 　　3.幼兒操作。 　　4.根據(jù)幼兒操作結(jié)果，教師小結(jié)。 　　五、和數(shù)字寶寶做游戲 　　1.游戲規(guī)則：小朋友隨音樂跳舞，當(dāng)聽到老師發(fā)出口令，大家就趕緊找到相應(yīng)數(shù)量的小朋友手拉手。如果聽到數(shù)字“3”，表示要幾個(gè)孩子手拉手？ 　　2.游戲進(jìn)行若干次，每一次結(jié)束時(shí)進(jìn)行集體檢驗(yàn)。 　　《有趣

36、的數(shù)字》教案9 　　活動(dòng)目標(biāo)：1.通過數(shù)字游戲，嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問題。 　　2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。 　　活動(dòng)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 　　師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天，為什么這么說呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。 　　師：春游回來的喜洋洋知道了這個(gè)消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。 　　二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用合適的方法解決問題。

37、 　　1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203，2-301)。 　　師：喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究?，仔?xì)看看，它告訴我們什么信息呢? 　　幼1：這是許多的數(shù)字。 　　幼2：前面1是表示第一幢樓。 　　師：左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢? 　　幼1：這個(gè)1是表示一層。 　　師：這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢? 　　幼1手指第一層的第二個(gè)房間說：是這個(gè)房間。 　　師：這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。 　　(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊

38、)師：解救了誰呀? 　　師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢? 　　根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。 　?。ㄔu(píng)析：序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門牌號(hào)。從活動(dòng)開始部分我們了解到，有的孩子對(duì)門牌號(hào)并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中，孩子們能較快速的 　　尋找到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。） 　　2.尋找規(guī)律，填補(bǔ)數(shù)字卡。 　　師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā? 　　(1)解讀數(shù)字卡。 　　師：呀

39、，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢? 　　師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行? 　　幼：有許多的數(shù)字。 　　師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢? 　　幼：這一行中有9個(gè)數(shù)字。 　　師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個(gè)數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個(gè)數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢? 　　幼：這一列中也有9個(gè)數(shù)字。 　　師小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。 　　師：第二行有幾個(gè)空格? 　　幼：1個(gè)空格。 　　師：那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢? 　　幼：應(yīng)該是數(shù)字1。 　　師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)

40、　　該填數(shù)字幾呢? 　　幼：2和4。 　　師：那哪一格應(yīng)該是2，哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎? 　　幼：前面是4、后面一格是2。 　　師：你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。 　　教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。 　　幼：應(yīng)該是數(shù)字2。 　　白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。 　　師小結(jié)：原來當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí)，我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列，如果是一個(gè)空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個(gè)空格，細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。 　　(2)交代操作要求，幼兒分組操作。 　　師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個(gè)小朋友

41、合作完成一張，請(qǐng)仔細(xì)觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。 　　(3)集中交流操作方法。 　　師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。 　　《有趣的數(shù)字》教案10 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　《綱要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，容易接受。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》

42、。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難，因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。 　　2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。 　　3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感

43、知數(shù)量游戲。 　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 　　5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 　　活動(dòng)過程： 　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 　　1.點(diǎn)擊畫面，談話導(dǎo)入。 　　師：今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎？（想去）不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？" 　　二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。 　　1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數(shù)字隱藏在房間中） 　　2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。 　　操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。 　　3.課件出

44、示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字）找到5個(gè)數(shù)字后，請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。 　　師：剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢？請(qǐng)你把它們找出來貼在你的操作紙上。 　　4.課件出示：亮亮的新家。（房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8）教師進(jìn)行驗(yàn)證。 　　5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字（1.2.7）師："咦，怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7）

45、 　　三、幼兒操作：為數(shù)字排隊(duì)，課件驗(yàn)證。 　　1.教師語言提示，布置任務(wù)。 　　師："看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎？那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢？" 　　2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì)，教師巡回觀察。 　　3.幼兒介紹操作結(jié)果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說得不對(duì)，則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位） 　　4.課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。 　　師：現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個(gè)呢？ 　　操作提示：幼兒介紹，教師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。 　　5.通過課件的觀察，

46、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。 　　教師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。 　　師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到?。? 　　四、在分組的競(jìng)賽游戲中，幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。 　　游戲：找朋友。 　　教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。 　　1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。 　　操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。 　　2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。 　　操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字

47、。 　　3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證，發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。 　　教學(xué)反思： 　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 　　《有趣的數(shù)字》教案11 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 　　2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。 　

48、　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字 　　2.圖片：在圖畫里找數(shù)字 　　3.教具：電話 　　動(dòng)畫片 　　趣味練習(xí) 　　活動(dòng)過程 　　一、看圖找數(shù)字 　　1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？ 　　2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。 　　二、感知數(shù)字的豐富變化。 　　1.情景表演 　　教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧…. 　　2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？ 　?。娫捥?hào)碼） 　　電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字） 　　3.說電話號(hào)碼 　?。?）教師：誰知道自己

49、家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？ 　?。?）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？ 　　討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。 　　三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí) 　　1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。 　　了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。 　　2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？ 　?。ㄕ?qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述） 　　小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。 　　四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣 　　1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么 　　2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。 　　五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼 　　1.有許多小動(dòng)物家

50、還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。 　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 　　2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)， 　　你編的電話是幾位數(shù)的。 　　中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店 　　一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。 　?、材軌蜃袷夭僮饕?guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。 　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干 　　幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐

51、人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。 　　三、活動(dòng)過程： 　?、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣 　　——老奶奶做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？ 　?、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類） 　　⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。 　　——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣） 　　——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔? 　　——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？ 　　——

52、小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。 　　⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。 　　——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。? 　　——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。 　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……） 　　個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形

53、狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？） 　?、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。 　?、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。 　　——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)） 　　——哎呀！看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞??？ 　　都是個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！ 　　把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？ 　　⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。 　　——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個(gè)問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。 　　——（出示4至8）：奶奶在這

54、里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯? 　　——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了…… 　　——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！ 　　老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。 　　——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)： 　　這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！ 　　這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了

55、，要改一改！ 　?、? 　　——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們?cè)撜f什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？ 　　中班數(shù)學(xué)：紐扣分類 　　中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué) 　　活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒

56、人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐

57、扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。 　　中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。 　　2、能夠區(qū)分兩種硬幣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣 　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣 　　活動(dòng)過

58、程： 　　1、開始部分 　　出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 　　小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。 　　2、基本部分 　?。?）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 　　硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。 　　提問： 　　a、你找的“朋友”是什么形狀的？ 　　b、它是什么顏色的？ 　　c、上面有些什么圖案？ 　?。?）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。 　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。 　　認(rèn)識(shí)5

59、角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。 　　正面——提問： 　　a、這是多少錢的硬幣？（5角） 　　b、它的正面上有些什么？ 　　反面——提問： 　　a、這是5角的正面還是反面？（反面） 　　b、上面印有什么圖案？（荷花） 　　正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后） 　　提問： 　　a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的） 　　b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的） 　　認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。 　　正面——提問： 　　a、它是多大面值的硬幣？（1元） 　　b、上面都有些什么？ 　

60、　反面——提問： 　　a、這是正面還是反面？（反面） 　　b、上面印的是什么圖案？（菊花） 　　正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來，好嗎？（找到后） 　　提問： 　　a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的） 　　b、數(shù)字是幾？（1） 　　c、上面的漢字是什么？（元） 　　（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。 　　老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。 　　提問： 　　a、它們有什么相同的地方？ 　　b、有什么不同的地方？ 　　小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣

61、，漢字也不一樣。 　　（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。 　　我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。 　　3、結(jié)束部分 　　教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。 　　今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1

62、元?？?，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來，請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅） 　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來的花瓣（找規(guī)律 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。 　　2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。 　　3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

63、 　　1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。 　　活動(dòng)過程： 　　1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。 　?。?）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。 　?。?）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。 　　2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。 　?。?）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。 　?。?）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。 　?。?）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。 　?。?）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。 　　3、游戲：“猜一猜”。 　　

64、（1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。 　?。?）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。 　?。?）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。 　　4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 　?。?）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。 　　（2）幼兒操作。 　　第一、二組：畫一畫。 　　方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。 　　第三、四組：猜一猜。 　　請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？ 　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 　　活動(dòng)延伸： 　　引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊

65、、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。 　　《有趣的數(shù)字》教案12 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)： 　　對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語言雖然說很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò)，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方

66、便與有趣。 　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。 　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。 　　活動(dòng)過程： 　　一、看圖編電話號(hào)碼。 　　(1)我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講) 　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢? 　　(2)打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。 　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔) 　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。 　　(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼) 　　請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字 　　集體念號(hào)碼583469583496582734 　　驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。 　　二