藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)論文

《藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)論文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)論文（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、附件l：論文模版保密類別_ 編 號_本 科 畢 業(yè) 論 文手機(jī)UI設(shè)計系 別 專 業(yè) 班 級 姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 年 月 日一、畢業(yè)作品基本信息作品名稱手機(jī)UI設(shè)計 作品類別UI設(shè)計 FLASH作品時長（或文字篇幅）5分鐘內(nèi)創(chuàng)作時間2011-4創(chuàng)作小組人數(shù) 1作者姓名1擔(dān)任職責(zé)指導(dǎo)教師姓名作者姓名2擔(dān)任職責(zé)指導(dǎo)教師職稱作者姓名3擔(dān)任職責(zé)設(shè)計圍繞著年青一代使用者，將手機(jī)的常規(guī)操作與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新一種新穎的娛樂消費模式。讓虛化的手機(jī)操作過程轉(zhuǎn)化為游戲中所需要的材料，產(chǎn)生有價值的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，使得手機(jī)操作變得更有趣味性，全面提升用戶在使用手機(jī)時的認(rèn)知，操作和主觀感受等層面的體驗。當(dāng)用戶在使用手機(jī)

2、時不僅僅是在交流信息而是在體驗一種全新的生活娛樂方式，從而給他們帶來情感上的愉悅和滿足。此設(shè)計區(qū)分于同類產(chǎn)品，希望能夠把握用戶的情感，使用戶真正感受設(shè)計的魅力。FLASH中展示了我設(shè)計的手機(jī)UI的日常應(yīng)用以及PHONE WORLD的游戲部分應(yīng)用。摘 要界面設(shè)計在漫長的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計工作一直沒有受到設(shè)計師得關(guān)注，其實軟件界面設(shè)計是產(chǎn)品的重要買點。一個操作簡潔美觀的界面會給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與電腦的距離，為商家創(chuàng)造賣點，同時用戶能夠最直觀的感受到視覺設(shè)計的魅力。 本文從UI的概念及發(fā)展談起，談UI設(shè)計的重要性。根據(jù)用戶調(diào)查與市場分析進(jìn)行手機(jī)UI設(shè)計。在了解用戶使用習(xí)慣和確定用戶群體

3、后，從中得出結(jié)論并進(jìn)行設(shè)計工作。我的設(shè)計圍繞著年青一代使用者，將手機(jī)的常規(guī)操作與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新一種新穎的娛樂消費模式。讓虛化的手機(jī)操作過程轉(zhuǎn)化為游戲中所需要的材料，產(chǎn)生有價值的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，使得手機(jī)操作變得更有趣味性，全面提升用戶在使用手機(jī)時的認(rèn)知，操作和主觀感受等層面的體驗。當(dāng)用戶在使用手機(jī)時不僅僅是在交流信息而是在體驗一種全新的生活娛樂方式，從而給他們帶來情感上的愉悅和滿足。此設(shè)計區(qū)分于同類產(chǎn)品，希望能夠把握用戶的情感，使用戶真正感受設(shè)計的魅力。關(guān)鍵詞：UI+GAME；界面設(shè)計；交互設(shè)計；人機(jī)交互；交互風(fēng)格；虛擬現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、UI、游戲ABSTRACTThis paper is carri

4、ed out on the basis of the 211 project-Ssmi-physical simulation system for ship motion control (正文為Times New Romanl4號，行距l(xiāng)25倍) Keywords：XXXXXX;XXXX;XXXXX (正文為Times New Romanl4號，行距l(xiāng)25倍)II中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文目 錄中文摘要IABSTRACTII緒 論1一、創(chuàng)意來源UI設(shè)計的概念及發(fā)展2（一）UI的定義5（二）手機(jī)UI設(shè)計的發(fā)展及其重要性7 （三）手機(jī)UI與游戲相結(jié)合的設(shè)想運用 二、前期調(diào)研手機(jī)UI設(shè)計1

5、1（一）設(shè)計背景12（二）設(shè)計目的13 （三）使用人群三、設(shè)計方案手機(jī)UIPHONE WORLD 15（一）LOGO設(shè)計17（二）PHONE WORLD的界面設(shè)計19（三）PHONE WORLD中小怪物的設(shè)計21（四）PHONE WORLD中UI+GAME的設(shè)計24四、PHONE WORLD 市場中的應(yīng)用30（一）衍生產(chǎn)品的發(fā)展35（二）在網(wǎng)絡(luò)市場中的應(yīng)用37結(jié) 論45參考文獻(xiàn)47后記49注：1一般列兩級標(biāo)題。行距1.5倍。亦可采取三級標(biāo)題形式。2目錄正文用小四號宋體緒 論現(xiàn)如今的社會移動設(shè)備已經(jīng)成為人們生活娛樂的必需品之一，移動設(shè)備的用戶界面及體驗越來越受到用戶的關(guān)注。一、UI設(shè)計的概念及發(fā)

6、展(一) UI的定義 UI的本意是用戶界面，是英文User和 interface的縮寫。字面上看是用戶與界面2個組成部分，實際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。在人和機(jī)器的互動過程（Human Machine Interaction）中，有一個層面，即我們所說的界面（interface）。從心理學(xué)意義來分，界面可分為感覺（視覺、觸覺、聽覺等）和情感兩個層次。用戶界面設(shè)計是屏幕產(chǎn)品的重要組成部分。界面設(shè)計是一個復(fù)雜的有不同學(xué)科參與的工程，認(rèn)知心理學(xué)、設(shè)計學(xué)、語言學(xué)等在此都扮演著重要的角色。用戶界面設(shè)計的三大原則是：置界面于用戶的控制之下；減少用戶的記憶負(fù)擔(dān)；保持界面的一致性。 一個好的UI設(shè)計不

7、僅是讓軟件變得有個性有品味，更要讓軟件的操作變得舒適、簡單、自由、有趣,充分體現(xiàn)品牌軟件的定位和特點。（二）手機(jī)UI設(shè)計的發(fā)展及其重要性 界面設(shè)計在漫長的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計工作一直沒有受到設(shè)計師得關(guān)注，其實軟件界面設(shè)計是產(chǎn)品的重要買點。一個操作簡潔美觀的界面會給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與電腦的距離，為商家創(chuàng)造賣點。信息處理成為消費者對手機(jī)使用的日常功能，而作為手機(jī)人機(jī)交互的平臺，UI直接影響著用戶的產(chǎn)品選擇。我認(rèn)為界面設(shè)計并不是單純的美術(shù)繪畫，它需要定位使用者、使用環(huán)境、使用方式并且為最終用戶而設(shè)計，是純粹的科學(xué)性的藝術(shù)設(shè)計。檢驗一個界面的好壞標(biāo)準(zhǔn)是用戶的感受。所以界面設(shè)計要和用戶研究緊

8、密結(jié)合，是一個不斷為目標(biāo)用戶設(shè)計滿意視覺效果的過程一個好的交互設(shè)計對產(chǎn)品的成功起著很關(guān)鍵的作用。當(dāng)今手機(jī)UI是用戶普遍接觸到交互設(shè)計，也是一般性的用戶唯一接觸到的東西。年輕用戶對于界面視覺效果和軟件操作方式的易用性的關(guān)心，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們對功能的關(guān)心。如果說功能是人的肌肉和骨骼，那么UI設(shè)計就是人的外貌和品格，是一個成功軟件產(chǎn)品必不可少的重要組成部分?，F(xiàn)今世界上成功的軟件公司都非常重視軟件界面的美化設(shè)計工作，因為他們深刻地知道，在激烈的市場競爭中，僅僅有強(qiáng)大的功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不足以戰(zhàn)勝強(qiáng)勁的對手。2009年全球手機(jī)業(yè)出現(xiàn)負(fù)增長，智能手機(jī)今年的銷售量卻將超過1.9億部，比去年增長11.1%。據(jù)S

9、trategy Analytics稱，在運營商、廠商和開發(fā)商推動應(yīng)用的大力支持下，2009年運行Android操作系統(tǒng)的智能手機(jī)出貨量將增長900%，蘋果iPhone操作系統(tǒng)將是2009年增長速度第二快的智能手機(jī)操作系統(tǒng)，增長率將達(dá)到79%。從中可以看出，隨著智能手機(jī)價格的進(jìn)一步下降，用戶將對智能手機(jī)的需求大大增強(qiáng)，智能手機(jī)將是未來手機(jī)發(fā)展的主要方向，其界面設(shè)計尤為重要。未來手機(jī)的處理速度將進(jìn)一步提高，手機(jī)的功能更多樣化與個性化，手機(jī)屏幕將更大、色彩更加炫麗，手機(jī)音質(zhì)也更好。同時，各種不同類型的傳感器的使用，手機(jī)將會更智能的判斷手機(jī)的所處的環(huán)境信息，所有這些技術(shù)的利用都極大的提高了手機(jī)的用戶體

10、驗。隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)帶寬越來越大，通信質(zhì)量越來越好，安全性得到更大的提高，手機(jī)應(yīng)用將會得到更加蓬勃的發(fā)展。手機(jī)界面的設(shè)計關(guān)注度也將會日益凸顯。世界上最受歡迎的移動設(shè)備應(yīng)用軟件開發(fā)社區(qū)GetJar1 最近對手機(jī)購買者就其對手機(jī)可用性進(jìn)行的調(diào)查顯示：20%的美國被訪用戶認(rèn)為UI是手機(jī)特性中最重要的，67%認(rèn)為該特性極其重要。對于設(shè)計的熱愛，趨勢我希望每個人都能了解到設(shè)計的重要性，手機(jī)中的UI設(shè)計是現(xiàn)在人們關(guān)注最多的，也是現(xiàn)在人們接觸最多的平面設(shè)計，所以畢業(yè)設(shè)計想要設(shè)計一套手機(jī)UI，區(qū)別于同類產(chǎn)品的同時，讓用戶可以真正感受到設(shè)計的魅力，設(shè)計改變生活。因此我想設(shè)計一款區(qū)別于同類產(chǎn)品

11、的手機(jī)交互設(shè)計。（三）手機(jī)UI與游戲相結(jié)合的設(shè)想運用我的設(shè)計圍繞著年青一代使用者，將手機(jī)的常規(guī)操作與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新一種新穎的娛樂消費模式。讓虛化的手機(jī)操作過程轉(zhuǎn)化為游戲中所需要的材料，產(chǎn)生有價值的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，使得手機(jī)操作變得更有趣味性，全面提升用戶在使用手機(jī)時的認(rèn)知，操作和主觀感受等層面的體驗。當(dāng)用戶在使用手機(jī)時不僅僅是在交流信息而是在體驗一種全新的生活娛樂方式，從而給他們帶來情感上的愉悅和滿足。此設(shè)計區(qū)分于同類產(chǎn)品，希望能夠把握用戶的情感，使用戶真正感受設(shè)計的魅力。二、手機(jī)UI設(shè)計的前期調(diào)研(一)設(shè)計背景在中國，用戶進(jìn)行溝通交流的時候，更習(xí)慣于對傳統(tǒng)的語音或者短信業(yè)務(wù)的使用。用戶也更喜歡手機(jī)

12、中多種多樣的應(yīng)用，可以給他們生活中帶來便捷。小游戲也受到用戶們得追捧，如憤怒的小鳥、切水果等等。結(jié)合用戶職業(yè)屬性分析得出，學(xué)生用戶的人均每月付費金額最低，為10.21元，學(xué)生用戶月付費額在5-10元的用戶占比為46.3%，付費額10-20元的用戶占比為30.6%，累計達(dá)到76.9%；另外企業(yè)經(jīng)營者的人均每月付費金額最高，為15.79元，但占用戶總體規(guī)模的比重較低。因此，手機(jī)游戲行業(yè)競爭激烈，手機(jī)游戲質(zhì)量不高，付費人群結(jié)構(gòu)三種因素綜合，是月均付費額的下降的主要原因。當(dāng)樂網(wǎng)&易觀國際手機(jī)游戲用戶調(diào)查解析：流量費用仍是影響用戶參與網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因。（來自當(dāng)樂網(wǎng)）手機(jī)游戲開創(chuàng)了全新的娛樂方式和應(yīng)用模

13、式，成為3G產(chǎn)業(yè)發(fā)展中最重要的一個淘金點，受到各方熱烈追捧。未來，手機(jī)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石仍是創(chuàng)意和內(nèi)容，通過相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合謀求更廣闊的發(fā)展空間。我國4.2億網(wǎng)民中有2.77億是手機(jī)網(wǎng)民。目前，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶在手機(jī)網(wǎng)游、手機(jī)閱讀、移動微博等細(xì)分領(lǐng)域方面的需求表現(xiàn)更為迫切，這使得移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)得以快速發(fā)展，移動娛樂等各方面應(yīng)用表現(xiàn)更為突出。而對于這些用戶而言，手機(jī)游戲無疑是移動娛樂的先鋒應(yīng)用，市場前景大好。(二)設(shè)計目的我想要設(shè)計一個手機(jī)UI，使得對于手機(jī)界面的操作不再枯燥乏味沒有意義，而是變得有趣還可以獲得相應(yīng)的獎勵。迎合3G網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展以及用戶的需求。也想通過這樣的一個設(shè)計讓用戶們更能體

14、驗到設(shè)計的魅力，深刻的感受到圖形帶給人們生活的重要意義。(三)使用群體通過研究得出16歲25歲的年輕用戶，更喜愛把玩手機(jī)，對于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品也更加了解，因此我的設(shè)計風(fēng)格將符合這一年齡階段。三、手機(jī)UI設(shè)計PHONE WORLD經(jīng)過研究，設(shè)定每當(dāng)用戶發(fā)送一條短信或者打出一個電話時，這個虛有的過程將轉(zhuǎn)化為具體的符號形態(tài)，通過應(yīng)用形成有價值的符號，進(jìn)而成為網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上兌換自己需要的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。如話費、流量費等等。符合中國消費者得消費需求以及心理特征。用戶定位于16歲25歲之間，分析得到有關(guān)于他們的詞匯有：時尚 科技 個性 品質(zhì) 。由此設(shè)計出“PHONE WORLD”為主題的手機(jī)UI設(shè)

15、計 (一)LOGO設(shè)計設(shè)計說明：將三角、方形、圓形相結(jié)合設(shè)計出LOGO，中間的圓寓意著一個世界的意思，與主題相符。采用三角正方形 圓形因為這三種圖形是世界萬物組成的基本圖形，更能體現(xiàn)PHONE WORLD的理念。(二)界面設(shè)計創(chuàng)新解鎖： 讓用戶得到新的解鎖體驗 用戶可以隨意畫圈解鎖。如同水波紋一樣散開，用戶能感受到輕松與愉悅。主頁面設(shè)計：改變固有手機(jī)主頁形態(tài) 用三角、正方形、圓形 為基本形態(tài) 進(jìn)行主頁的設(shè)計。讓用戶體驗全新的手機(jī)界面，真正感受到圖形的魅力，體現(xiàn)PHONE WORLD的理念。以簡單的圖形元素詮釋復(fù)雜的世界。常用應(yīng)用設(shè)計：基于中國用戶的使用習(xí)慣，整體采用轉(zhuǎn)盤的方式，八個部分組成，用

16、戶可以將常用的應(yīng)用放在這里，以更快的進(jìn)入應(yīng)用。在高效操作的同時，享受愉快的交互體驗。ICON的設(shè)計采用常用ICON，使用戶能夠第一時間辨認(rèn)，減少記憶量。撥打號碼設(shè)計：點擊常用應(yīng)用的中心就可切換到撥打號碼部分， 沒有層級跳轉(zhuǎn)更高效。可以點擊式撥號也可以如同舊式電話一樣轉(zhuǎn)圈撥號。給用戶一種懷舊的體驗。撥打完號碼后點擊號碼條的中心就會出現(xiàn)一圈功能，對其功能進(jìn)行圓圈式的排列組合，更高效便捷。用戶也可根據(jù)自己的使用習(xí)慣任意排列。(二)PHONE WORLD 中小怪物的設(shè)計 設(shè)計理念：每一個人都有一個自己的手機(jī)號碼，這就像做是身份證一樣，一個號碼能用好幾十年，一些特殊的數(shù)字組合也將會給用戶個性化的符號特征

17、。PHONE WORLD中的小怪物就是根據(jù)手機(jī)的電話號碼來生成的， 每一位數(shù)字代表著怪物的一個器官，每個號碼組合不同，因此生成的小怪物也各不相同，具有鮮明的個性特征。中國手機(jī)號碼一共11個數(shù)字，一般前兩位相同因此由第三位數(shù)開始每位數(shù)字代表一個小怪物的身體部位。如圖所示這樣具有生命力元素的設(shè)計，使得手機(jī)用戶從機(jī)械的操作手機(jī)成為趣味十足的操作體驗。在撥打或者呼叫用戶使小怪物會做出設(shè)定好的動作，以達(dá)到娛樂效果，也可以與朋友的手機(jī)聯(lián)機(jī)進(jìn)行互動。(三)PHONE WORLD 中游戲的設(shè)計用戶使用手機(jī)發(fā)送一條短信或者撥打一通電話就會產(chǎn)生游戲中所需要的材料，材料經(jīng)過小怪物的鍛造加工就會生成有價值的鉆石。用戶

18、可以通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)客戶端進(jìn)行網(wǎng)上兌換，如話費、上網(wǎng)流量、現(xiàn)金劵、禮品卷等等。游戲中的每個環(huán)節(jié)都是一個小游戲，用戶可以通過闖關(guān)使得鍛造工具更加強(qiáng)大效率，類似于養(yǎng)成類游戲。也可以與朋友的手機(jī)小怪物聯(lián)機(jī)，使得朋友的小怪成為自己的手下，為自己鍛造鉆石。由發(fā)短信或者打電話生成的材料會經(jīng)過1-5道讓小怪物們進(jìn)行加工鍛煉，最后到達(dá)6處，用戶可以進(jìn)入6處，進(jìn)行網(wǎng)上交易。1-5道分別有關(guān)卡小游戲，加強(qiáng)鍛造難度，提高游戲趣味性。四、PHONE WORLD 市場中的應(yīng)用（一）PHONE WORLD衍生產(chǎn)品的發(fā)展PHONE WORLD中的小怪物可以制作多種產(chǎn)品：鑰匙鏈、紀(jì)念品、手機(jī)掛鏈、毛絨玩具等等。在銷售過程中，可讓

19、用戶根據(jù)自己的手機(jī)號碼拼配小怪物，亦可選擇懸掛方式。（二）網(wǎng)絡(luò)市場中的應(yīng)用根據(jù)小怪的獨特性可以發(fā)展多種小游戲：養(yǎng)生類、競速類、冒險類等等。在游戲中所得到的獎勵都可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行兌換，促進(jìn)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)消費的發(fā)展。結(jié) 論信息時代，手機(jī)UI在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，手機(jī)UI的可用性涉及到用戶在使用產(chǎn)品時的認(rèn)知、操作和心理感受等，不同于機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計，手機(jī)UI設(shè)計需要更好的設(shè)計方法，運用符號學(xué)的傳達(dá)理論，提出“以用戶為中心”的符號傳達(dá)模式，在設(shè)計的整個過程中，我要理解用戶的目標(biāo)、需要、行為和使用情景等，保證各個方面和用戶的心理模型相匹配，減少用戶在使用手機(jī)時的挫敗感，最終讓目標(biāo)用戶

20、在使用手機(jī)時獲得良好的體驗。做這樣的一個設(shè)計目的就是把當(dāng)今信息時代人們所關(guān)注的進(jìn)行整合運用到設(shè)計中，將網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、UI、游戲進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計出了PHONE WORLD，是一件很有意思也很有意義的一件事。我沒有過多的進(jìn)行用戶調(diào)查，因為往往自己的主觀設(shè)計能夠給用戶帶來驚喜，讓設(shè)計更有個性，支持個性化的平臺的方向發(fā)展。由于專業(yè)的限制，我沒有能夠進(jìn)行游戲部分的深入設(shè)計，希望在以后的學(xué)習(xí)工作實踐中能夠完善。參考文獻(xiàn)一、中文部分我愛研發(fā)網(wǎng)(52RD.com) - R&D大本營詳細(xì)出處：搜狐游戲產(chǎn)業(yè)信息附 錄 (黑體三號，居中)若附錄有好幾項，則每項附錄均另起一頁。后 記設(shè)計不僅僅是我的工作，而且是我生活的一部

21、分。做一項工作，只是為了謀生，這項工作就只是你的職業(yè)。你做一項工作，只是因為喜歡，并不在乎它能否帶來利益，這項工作就是你的事業(yè)。靠熱情，靠毅力。以之為樂，全力以赴。手機(jī)UI設(shè)計不是單純的美工設(shè)計，而是需要根據(jù)詳細(xì)的用戶調(diào)查和使用習(xí)慣來設(shè)計。在設(shè)計過程中，多次遇到瓶頸，所幸能夠堅持下來完成設(shè)計，在設(shè)計中有不足的地方，請諸位老師們給予指正。在設(shè)計中遇到了很多問題，是我不曾遇見的，感謝老師在繁重的教學(xué)事務(wù)下，對我們給及悉心指導(dǎo)、提供無微不至的幫助，在此表示深切的感謝。此外還要感謝百忙之中參與審稿與論文答辯的老師們，感謝對本文的意見與批評，給予我認(rèn)識到自己不足的言語，這樣我才能夠改正自己的錯誤加以提高

22、專業(yè)素質(zhì)。祝愿各位老師在今后的工作生活中開心快樂順順利利，桃李滿天下?！局匾崾尽糠猪擁摯a與頁眉添加方式：首先使用分隔符中“下一頁”分節(jié)符類型將論文分成不同節(jié)，點擊頁眉頁腳中取消超鏈接，單獨設(shè)置每節(jié)格式，在所在節(jié)分別插入不同頁碼（中外文摘要用羅馬數(shù)字編頁，封面和目錄不設(shè)頁碼，正文使用阿拉伯?dāng)?shù)字編頁），從緒論起加頁眉“中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文”。11附件2-1：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文選題審批表 專業(yè)/年級學(xué)生姓名題 目選題說明主要論點研究方法研究基礎(chǔ) 指導(dǎo)教師意見及進(jìn)程安排指導(dǎo)教師簽字：年 月 日注：“選題說明”欄由學(xué)生填寫。附件2-2：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）

23、選題審批表 專業(yè)/年級學(xué)生姓名題 目預(yù)計成果（作品）形式課題（項目）說明選題由來意義與價值 指導(dǎo)教師意見及進(jìn)程安排指導(dǎo)教師簽字：年 月 日注：“選題說明”欄由學(xué)生填寫。附件3：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）指導(dǎo)記錄表填表時間： 年 月 日 至 年 月 日指導(dǎo)導(dǎo)師姓名職 稱教學(xué)、研究領(lǐng)域?qū)W生姓名專業(yè)/年級師生初次見面時間題 目提綱指導(dǎo) (修改要求)時間： 指導(dǎo)教師簽字：指導(dǎo)記錄（一）時間：指導(dǎo)教師簽字：指導(dǎo)記錄（二）時間：指導(dǎo)教師簽字：指導(dǎo)記錄（三）時間：指導(dǎo)教師簽字：審閱結(jié)果時間：指導(dǎo)教師簽字：注：指導(dǎo)教師需按階段認(rèn)真填寫(超過次數(shù)，可附紙記錄)，并于答辯結(jié)束后返系教秘。附件4

24、1：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文評語表(指導(dǎo)教師)專業(yè)/年級學(xué)生姓名論文題目(應(yīng)從選題、資料搜集與運用、論點、論據(jù)、結(jié)論、論證方法、寫作規(guī)范以及日常表現(xiàn)等方面對論文進(jìn)行評述，不少于500字)建議成績(見論文成績表要求，滿分50分)：指導(dǎo)教師：年 月 日附件42：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文評閱意見表(評閱教師)專業(yè)/年級學(xué)生姓名論文題目(應(yīng)從選題、寫作規(guī)范、問題論證或說明效果等方面對論文進(jìn)行評述，不少于300字)建議成績(見論文成績表要求，滿分20分)：評閱教師：年 月 日附件5：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文成績表學(xué)生姓名專業(yè)/年級題 目答辯時間答辯地點答辯組成員答辯秘書指導(dǎo)教師評

25、閱成績(占50分) 年 月 日評閱人評閱成績(占20分)年 月 日學(xué)生答辯情況(總計30分，由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況和專業(yè)論文要求評分)成績： 答辯組組長簽字： 年 月 日總評成績系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)年 月 日備注：本表用于畢業(yè)環(huán)節(jié)只寫畢業(yè)論文的學(xué)生。附件61：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計評語表(指導(dǎo)教師)專業(yè)/年級學(xué)生姓名論文題目(應(yīng)從畢業(yè)設(shè)計的過程、方式、科學(xué)性、作品完成質(zhì)量等方面進(jìn)行評述，不少于500字)建議成績(根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成績比例具體確定，滿分50分)：指導(dǎo)教師：年 月 日附件62：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計評閱意見表(評閱教師)專業(yè)/年級學(xué)生姓名論文題目(應(yīng)從畢業(yè)

26、設(shè)計的過程、方式、科學(xué)性、作品完成質(zhì)量等方面進(jìn)行評閱，不少于300字)建議成績(根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成績比例具體確定，滿分20分)：評閱教師：年 月 日附件7：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）成績表學(xué)生姓名專業(yè)/年級畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作，含創(chuàng)作闡釋）標(biāo)題指導(dǎo)教師評閱成績(占50分) 年 月 日 評閱人評閱成績(占20分) 年 月 日 答辯時間答辯地點答辯組成員答辯秘書學(xué)生答辯情況(占30分)(由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計要求評分) 成績： 答辯組組長簽字： 年 月 日 畢設(shè)總成績畢業(yè)論文（或創(chuàng)作報告）題 目 指導(dǎo)教師評閱 成績(占50分) 年 月 日 評閱人評閱成績(占20分)

27、年 月 日 答辯時間答辯地點答辯組成員答辯秘書學(xué)生答辯情況(占30分)(由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計要求評分) 成績： 答辯組組長簽字： 年 月 日 論文總成績 總評成績 系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)：備注：1、 本表用于畢業(yè)環(huán)節(jié)既有畢業(yè)論文又有畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)有畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）和畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）報告的專業(yè)學(xué)生。2、畢業(yè)論文（或創(chuàng)作報告）占總評成績的比例為： ；畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）占總評成績的比例為： 。附件8：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）答辯記錄系 別：論文題目專業(yè)班級學(xué)生姓名指導(dǎo)教師答辯組長答辯時間答辯地點答辯提問及回答問題情況記錄： 記錄人簽字： 年 月 日附件9

28、：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計、創(chuàng)作）情況一覽表_系(簽章) _專業(yè) _級 _年_月_日序號學(xué)號學(xué)生姓名畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）題目指導(dǎo)教師情況成績備注姓名職稱所在單位11附件10：畢業(yè)創(chuàng)作報告模板保密類別_ 編 號_中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)創(chuàng)作報告用攝像機(jī)創(chuàng)造不平凡（小二號黑體，居中）？紀(jì)錄片創(chuàng)作報告（四號仿宋，居中）系 別 （小二號宋體居中）專 業(yè) 班 級姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院年 月 日一、畢業(yè)作品基本信息作品名稱作品類別作品時長（或文字篇幅）創(chuàng)作時間創(chuàng)作小組人數(shù)作者姓名1擔(dān)任職責(zé)指導(dǎo)教師姓名作者姓名2擔(dān)任職責(zé)指導(dǎo)教師職稱作者姓名3擔(dān)任職責(zé)內(nèi)容簡介（限3

29、00字以內(nèi)）說明：1、如本表用于畢業(yè)創(chuàng)作闡釋時，字?jǐn)?shù)應(yīng)為1000-1500字；如一人有多部作品，則每部作品均需附創(chuàng)作闡述，字?jǐn)?shù)總計1000-1500字。2、“作品類別”指的是文字類或影像類等?！皠?chuàng)作小組人數(shù)”指的是該作品以項目小組或創(chuàng)作小組完成的，應(yīng)注明人數(shù)，一般3人以內(nèi)；最多不得超過5人?！皳?dān)任職責(zé)”是指在小組內(nèi)完成作品所承擔(dān)的主要角色任務(wù)，且擔(dān)任職責(zé)不得重復(fù)?！白髡咝彰?”等指小組完成的，創(chuàng)作報告應(yīng)當(dāng)以作者個人承擔(dān)的部分為主，由承擔(dān)者個人作為作者姓名1撰寫。二、畢業(yè)創(chuàng)作報告畢業(yè)創(chuàng)作報告寫作要求：1、側(cè)重介紹創(chuàng)作主要過程，如影視片、動畫片、攝影類等的拍攝制作過程、作品的主要特色、創(chuàng)作理念與創(chuàng)

30、作手法的創(chuàng)新之處；2、作品的社會效果或指導(dǎo)老師評價；3、設(shè)計（創(chuàng)作）的同類題材作品的分析與理論研究，必須指出作品創(chuàng)作在理論方面有何收獲及有何不足，需要哪些提高；4、創(chuàng)作報告封面標(biāo)題列兩行題：主標(biāo)題和副標(biāo)題；主標(biāo)題為虛題，副標(biāo)題寫明什么什么作品創(chuàng)作報告。用攝像機(jī)創(chuàng)造不平凡（小二號黑體，居中）？紀(jì)錄片創(chuàng)作報告（四號仿宋，居中）5、畢業(yè)創(chuàng)作報告要求見畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）基本規(guī)范及格式要求。指導(dǎo)過程的各個附表與論文要求相同。6、畢業(yè)創(chuàng)作報告包含中外文摘要(含關(guān)鍵詞)、目錄、正文、后記、參考文獻(xiàn)、注釋等。報告內(nèi)標(biāo)題、正文的字體字號按照論文格式統(tǒng)一執(zhí)行。7、后附作品或光盤。8、相關(guān)附件（后附畢業(yè)創(chuàng)作的相

31、關(guān)材料。如材料多，則按照“（1）（2）（3）”次序，列出材料的標(biāo)題；每項材料單起一頁附后）。附件11： 答辯成績評審標(biāo)準(zhǔn)參考材料說明：因各專業(yè)特點不同，有的側(cè)重進(jìn)行畢業(yè)論文，有的側(cè)重于畢業(yè)設(shè)計。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文的專業(yè)，其評分標(biāo)準(zhǔn)與比例應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點設(shè)計。這里提供中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院資料動畫專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）答辯成績評審標(biāo)準(zhǔn)供有關(guān)專業(yè)參考。中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院動畫專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作） 答辯成績評審標(biāo)準(zhǔn)一、總評分總評滿分為100分，由畢業(yè)設(shè)計(80)和畢業(yè)論文(20)兩大項組成，最終換算成五級記分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行登記。具體如下：優(yōu)秀(90分以上，且畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的單項成績均

32、為90分以上)；良好(8089分)；中等(7079分)；及格(6069分)；不及格(60分以下)。二、畢業(yè)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)為100分，占畢業(yè)總成績的80。由畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評閱成績(50分)、畢業(yè)設(shè)計評閱人評閱成績(20分)和畢業(yè)設(shè)計答辯成績(30分) 三部分構(gòu)成。1、畢業(yè)設(shè)計評閱成績畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評閱成績(50分)和畢業(yè)設(shè)計評閱人評閱成績(20分)分別由指導(dǎo)老師和答辯組評閱老師根據(jù)作品的藝術(shù)性和技術(shù)性等方面進(jìn)行評分。指導(dǎo)教師評閱成績需根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)、作品階段性任務(wù)完成情況等進(jìn)行考量。具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：評價指標(biāo)優(yōu)良中及格不及格創(chuàng)意與表現(xiàn)創(chuàng)意新穎，思路明確，表現(xiàn)風(fēng)格較獨特，構(gòu)思

33、完整。創(chuàng)意角度比較新穎，思路明確，有一定表現(xiàn)風(fēng)格。立意基本明確，有一定的想法，風(fēng)格較平常。創(chuàng)意和表現(xiàn)均較為一般。影片思路混亂，表達(dá)不清楚。 完成度短片完整，制作精良，鏡頭流暢，很好的表現(xiàn)了主題創(chuàng)意。比較完整，制作較精細(xì)，較好的表現(xiàn)了主題創(chuàng)意。比較完整，畫面效果和制作水平基本符合要求。制作水平相對粗糙，畫面欠缺完整性。作品未完成，畫面效果奇差。日常表現(xiàn)(僅適用于指導(dǎo)教師評閱成績)能與指導(dǎo)教師及時溝通，創(chuàng)作過程中起到應(yīng)有的積極作用，表現(xiàn)突出。能與指導(dǎo)教師溝通，創(chuàng)作過程中完成了自己所要承擔(dān)的工作，表現(xiàn)尚可。與指導(dǎo)教師溝通不夠緊密，創(chuàng)作過程中表現(xiàn)一般，不夠主動。很少與指導(dǎo)教師溝通，創(chuàng)作過程不主動，沒有

34、完成自己所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。基本沒有參加到創(chuàng)作中，表現(xiàn)較差。指導(dǎo)教師評閱成績 5045分 4540分 4035分 3530分30分以下評閱教師評閱成績 20一l8分 1816分 1614分 1412分12分以下2、畢業(yè)設(shè)計答辯成績評分標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計答辯成績共30分，根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計答辯中的表現(xiàn)進(jìn)行評分。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：評價等級 優(yōu) 良 中 及格 不及格評價指標(biāo)闡述清晰，對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程非常了解，表述準(zhǔn)確，語言邏輯性強(qiáng)，回答問題有理有據(jù)，思維敏捷。觀點明確，闡述比較清晰，對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程了解一般，語言邏輯性一般，表述基本流暢，能針對提問較準(zhǔn)確地作出回答。觀點基本

35、明確，闡述比較清晰，對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程了解不深，語言邏輯性欠佳，表述基本準(zhǔn)確，能針對提問作出回答。觀點不夠明確，闡述比較清晰，對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程了解較淺，能針對提問作出回答，但表述不準(zhǔn)確。對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程基本不了解，語言缺乏邏輯，表述不準(zhǔn)確，不能針對提問作出回答。答辯成績 3027分 2724分 2421分 2118分18分以下三、畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)為100分，占畢業(yè)總成績的20。由指導(dǎo)教師評閱成績(50分)、評閱人評閱成績(20分)和論文答辯成績(30分)三部分組成。1、論文評閱成績指導(dǎo)教師評閱成績(50分)和評閱人評閱成

36、績(20分)分別由指導(dǎo)老師和答辯組的評閱老師從選題、資料搜集與運用、論點、論據(jù)、結(jié)論、論證方法、寫作規(guī)范等方面對論文進(jìn)行評閱后給出。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：評價指標(biāo)優(yōu)良中及格不及格 論文選題論文選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義。中心論題明確，有一定的理論水平和應(yīng)用價值。中心論題基本明確，能結(jié)合專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會實踐。論文選題與專業(yè)基本相關(guān)，但理論水平和應(yīng)用性較差。論文選題無理論和現(xiàn)實意義，與專業(yè)無關(guān)。 文獻(xiàn)資料使用材料翔實、恰當(dāng)，掌握大量的背景資料和數(shù)據(jù)。有比較豐富的文獻(xiàn)材料和較充足的理論依據(jù)。論證有據(jù)理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺。缺乏理論根據(jù)，客觀材料空泛。綜合知識運用能在問題

37、研究中綜合運用專業(yè)知識以及計算機(jī)、英語等各方面的能力。能運用專業(yè)理論以及計算機(jī)、英語等各方面能力。有較好的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識?；A(chǔ)知識和綜合能力一般，但能獨立完成論文。基礎(chǔ)知識和綜合能力較差，經(jīng)過努力可在教師指導(dǎo)下完成論文。缺乏應(yīng)有的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合能力，不能獨立完成論文。寫作水平理論分析準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。理論分析恰當(dāng)，條理清楚，層次比較清楚，語言通順。條理清楚，有一定的分析能力和說服力，有少許語病。材料陳述較為清楚，但分析力不強(qiáng)，個別地方語言不通順。分析能力差，論證不準(zhǔn)確，材料簡單堆砌。語言不準(zhǔn)確。學(xué)術(shù)水平有獨到的個人見解，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)。有一定的個人見解和學(xué)術(shù)性。

38、能從個人角度分析和解決問題。無明顯的個人見解。結(jié)論觀點有錯誤。格式規(guī)范化論文格式符合要求，打印清晰漂亮，無錯別字，達(dá)到正式出版物水平。格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚，基本達(dá)到正式出版物水平。內(nèi)容提要和正文基本符合要求，但注釋和參考文獻(xiàn)格式有問題，打印基本清楚。行文基本規(guī)范，但不符合學(xué)校規(guī)定的要求。論文的格式不規(guī)范、打印不清晰。指導(dǎo)教師 5045分 4540分 4035分 3530分 30分以下 評閱教師 2018分 1816分 16一l4分 1412分 12分以下2、論文答辯成績評分標(biāo)準(zhǔn)論文答辯成績計30分，根據(jù)學(xué)生在論文答辯中的表現(xiàn)進(jìn)行評分。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：評價等級 優(yōu) 良 中 及格

39、不及格評價指標(biāo)闡述清晰，觀點明確，語言邏輯性強(qiáng)，表述準(zhǔn)確，回答問題有理有據(jù)，思維敏捷。觀點明確，闡述比較清晰。語言邏輯性一般，表述基本流暢，能針對提問較準(zhǔn)確地作出回答。觀點基本明確，闡述比較清晰，語言邏輯性欠佳，表述基本準(zhǔn)確，能針對提問作出回答。觀點不夠明確，闡述比較清晰，能針對提問作出回答，但表述不準(zhǔn)確。觀點不夠明確，闡述不清晰，語言缺乏邏輯，表述不準(zhǔn)確，不能針對提問作出回答。 答辯成績 3027分 2724分 2421分 21l8分 18分以下3、本科畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文成績表（附后）中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文成績表學(xué)生姓名專業(yè)/年級答辯時間答辯地點答辯組成員答辯秘書畢業(yè)設(shè)計

40、題 目指導(dǎo)教師評閱成績(占50分) 年 月 日 評閱人評閱成績(占20分) 年 月 日 學(xué)生答辯情況(占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計要求評分) 成績： 答辯組組長簽字： 年 月 日 畢設(shè)總成績畢業(yè)論文題 目 指導(dǎo)教師評閱 成績(占50分) 年 月 日 評閱人評閱成績(占20分) 年 月 日 學(xué)生答辯情況(占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計要求評分) 成績： 答辯組組長簽字： 年 月 日 論文總成績 總評成績 系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)：備注：不同專業(yè)總評成績評分標(biāo)準(zhǔn)可以有所不同，如：（1）畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文的成績各占總成績的50%；或（2）畢業(yè)設(shè)計成績占總成績的80，畢業(yè)論文成績占總成績的20。6