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1、 加減混合教學(xué)內(nèi)容：教材第6869頁(yè)例題及“想想做做”。教學(xué)要求：通過(guò)觀察，使學(xué)生初步理解加減混合的含義，掌握加減混合的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)口算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：小朋友們，你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？乘車(chē)時(shí)我們要注意什么呢？ 二、主動(dòng)探索、體會(huì)領(lǐng)悟1、 教學(xué)例1（出示例1主題圖）師：車(chē)上原來(lái)有幾人？先下車(chē)了幾人？接著又上車(chē)幾人？（師板書(shū)：7 2 3） 師：從這幅圖中，你看出了什么？ 師：你能用學(xué)具來(lái)表示一下剛才乘車(chē)的情況嗎？（讓學(xué)生擺一擺） 師：你能用一道算式來(lái)表示嗎？（得出：7-2+3） 師：這一題和我們學(xué)過(guò)的連加、連減有什么不一樣？ 師講述：連
2、加、連減的算式里要么都是“+”，要么都是“-”，象這樣有“+”又有“-”的算式就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加減混合”。 師：象這樣的加減混合的算式又怎樣計(jì)算呢？師：7-2=5的5表示什么呢？得數(shù)8又表示什么呢？三、鞏固深化、應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題（出示掛圖）師：車(chē)?yán)镌瓉?lái)有幾棵樹(shù)？又拿來(lái)了幾棵？師：被小朋友種了幾棵？那么現(xiàn)在還剩幾棵呢？師：請(qǐng)你獨(dú)立填一填。2、“想想做做”第2題師：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)，再填一填。3、“想想做做”第5題師：森林里有一些什么動(dòng)物？他們都在干什么呢？師：你能列一道算式嗎？（學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，再做一做）師：你是根據(jù)什么來(lái)列式的？（互相說(shuō)一說(shuō)，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，都要鼓勵(lì)4、“想想做做”第6題師： 不計(jì)算，你能找出那些算式的得數(shù)比8小嗎？你有發(fā)現(xiàn)什么？5、“想想做做”第3題師：請(qǐng)把這一題寫(xiě)在課1本上。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。師：今天，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？回家后出題給你們的爸爸、媽媽做，好嗎？教后記：
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