《人教版八年級生物 上冊 第五單元 第一章 第六節(jié) 鳥 課件（共46張PPT）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級生物 上冊 第五單元 第一章 第六節(jié) 鳥 課件（共46張PPT）（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 名言欣賞：名言欣賞：只有服從大自然，才能戰(zhàn)只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。勝大自然。 達(dá)爾文達(dá)爾文第六節(jié) 鳥第五單元 生物圈中的其他生物導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課課堂小結(jié)課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測第一章第一章 動物的主要類群動物的主要類群1.1.概述鳥的主要特征概述鳥的主要特征。2 2. .說出恒溫動物和變溫動物的概念。說出恒溫動物和變溫動物的概念。3.3.舉例說明鳥與人類生活的關(guān)系，形成舉例說明鳥與人類生活的關(guān)系，形成愛鳥護(hù)鳥的意識。愛鳥護(hù)鳥的意識。啄木鳥啄木鳥金金 雕雕野野 鴨鴨丹頂鶴丹頂鶴大山雀大山雀一、多種多樣的鳥一、多種多樣的鳥大山雀大山雀你認(rèn)識下圖中的鳥兒嗎？你認(rèn)識下圖中的鳥
2、兒嗎？金雕金雕野鴨野鴨啄木鳥啄木鳥丹頂鶴丹頂鶴觀察和思考觀察和思考比較它們在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同，完成表格比較它們在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同，完成表格喙喙足足強大，末強大，末端有彎鉤端有彎鉤以鳥、獸等大以鳥、獸等大中型動物為食中型動物為食多山或丘多山或丘陵地區(qū)陵地區(qū)PPT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數(shù)學(xué)課件： 英語課件： 美術(shù)課件： 科學(xué)課件： 物理課件： 化學(xué)課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件： 趾端有爪，趾端有爪，善于攀附在善于攀附在樹干上樹干上以昆蟲為食以昆蟲為食樹林樹林
3、討論討論鳥的名稱鳥的名稱大山雀大山雀（鳴禽）（鳴禽）金雕金雕（猛禽（猛禽）丹頂鶴丹頂鶴（涉禽）（涉禽）啄木鳥啄木鳥（攀禽）（攀禽）野鴨野鴨（游禽（游禽）喙的特征喙的特征生活環(huán)境生活環(huán)境足的特征足的特征食性食性短、直短、直纖纖 細(xì)細(xì)食蟲食蟲林間林間末端有末端有鉤鉤粗粗 壯壯鳥、獸鳥、獸丘丘 陵陵濕地濕地長、直長、直細(xì)細(xì) 長長魚魚 蝦蝦直、尖銳直、尖銳趾端有趾端有爪爪以昆蟲為食以昆蟲為食扁、闊扁、闊趾間有趾間有蹼蹼，游泳，游泳食性廣而雜食性廣而雜樹林樹林濕地濕地（1 1）試推測鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足）試推測鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境有什么聯(lián)系？的
4、特征與鳥的生活環(huán)境有什么聯(lián)系？（2 2）鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點？）鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點？提示：鳥的喙形狀不同，都與其食性提示：鳥的喙形狀不同，都與其食性相適應(yīng)相適應(yīng)。鳥的足特征。鳥的足特征不同也與其生活環(huán)境不同也與其生活環(huán)境相適應(yīng)相適應(yīng)。提示：提示：有喙無齒，有喙無齒，體表覆羽，前肢變成翼。體表覆羽，前肢變成翼。探究：鳥適于飛行的特點探究：鳥適于飛行的特點作出假設(shè)：作出假設(shè)：提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點呢？提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點呢？制定并實施計劃：制定并實施計劃：二、鳥的主要特征二、鳥的主要特征結(jié)論：結(jié)論：PPT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT
5、下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數(shù)學(xué)課件： 英語課件： 美術(shù)課件： 科學(xué)課件： 物理課件： 化學(xué)課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件： 探究一：外部形態(tài)的觀察探究一：外部形態(tài)的觀察觀察鳥的外形呈什么形態(tài)？觀察鳥的外形呈什么形態(tài)？對鳥的飛行有什么幫助？對鳥的飛行有什么幫助？流線型流線型減少飛行時的阻力減少飛行時的阻力鳥類的體表被覆著什么？鳥類的體表被覆著什么？有何意義？有何意義？探究一：外部形態(tài)的觀察探究一：外部形態(tài)的觀察絨羽絨羽絨羽絨羽正羽正羽你們能識別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎？你們能識別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎？正羽正
6、羽的排列是重疊還是留有空隙？的排列是重疊還是留有空隙？最大的正羽分布在哪里？有什么意義？最大的正羽分布在哪里？有什么意義？正羽正羽 排列在身體的表面排列在身體的表面使身體形成一層防風(fēng)殼，更加流暢，呈現(xiàn)流線型使身體形成一層防風(fēng)殼，更加流暢，呈現(xiàn)流線型掌握飛行時的平衡掌握飛行時的平衡尾部和翅膀尾部和翅膀為什么要這樣排列呢？為什么要這樣排列呢？增加與空氣的接觸面積，利于扇動形成一股氣流增加與空氣的接觸面積，利于扇動形成一股氣流觀察鳥類的前肢變成什么？觀察鳥類的前肢變成什么？翼翼作為作為飛行器官飛行器官。探究一：外部形態(tài)的觀察探究一：外部形態(tài)的觀察正羽正羽絨羽絨羽將鳥的翅膀展開呈什么形態(tài)？將鳥的翅膀展
7、開呈什么形態(tài)？這與飛行有什么關(guān)系？這與飛行有什么關(guān)系？扇形扇形便于扇動空氣而飛行便于扇動空氣而飛行發(fā)達(dá)的胸肌才能扇動雙翼利于飛行。發(fā)達(dá)的胸肌才能扇動雙翼利于飛行。家鴿的肌肉，哪里家鴿的肌肉，哪里的肌肉最發(fā)達(dá)？的肌肉最發(fā)達(dá)？思考：思考：家鴿的肌肉特點與家鴿的肌肉特點與翼的飛翔運動有什翼的飛翔運動有什么關(guān)系？么關(guān)系？胸肌胸肌探究二：內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察探究二：內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察觀察：家鴿的骨骼觀察：家鴿的骨骼家鴿的胸骨有什么家鴿的胸骨有什么特點？特點？（ ），與），與這塊骨上附著的肌這塊骨上附著的肌肉（如胸肌）聯(lián)系肉（如胸?。┞?lián)系起來考慮，這樣的起來考慮，這樣的特點有什么作用？特點有什么作用？有龍骨突有龍骨
8、突 有利于著生胸肌有利于著生胸肌 發(fā)達(dá)發(fā)達(dá) 雀形類的鳥所吃的谷物、果實或昆蟲，經(jīng)消化吸雀形類的鳥所吃的谷物、果實或昆蟲，經(jīng)消化吸收后形成的收后形成的殘渣殘渣1.51.5小時后排出體外小時后排出體外。綠頭鴨吃進(jìn)的食。綠頭鴨吃進(jìn)的食物，經(jīng)消化吸收后形成的物，經(jīng)消化吸收后形成的殘渣殘渣0.50.5小時后排出體外小時后排出體外。 雀形類的鳥一天雀形類的鳥一天所吃的食物所吃的食物，相當(dāng)于，相當(dāng)于自身體重的自身體重的10%10%30%30%。蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它。蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的體重的2 2倍倍。體重為體重為15001500克的克的雀鷹，能在雀鷹，能在一晝夜吃掉一晝夜吃掉8008
9、0010001000克的克的肉肉。減輕體重減輕體重滿足飛行時滿足飛行時巨大的耗能需求巨大的耗能需求鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的的2020多倍，那么它的呼吸系統(tǒng)有怎樣的特點才能滿足多倍，那么它的呼吸系統(tǒng)有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求呢？這么多氧氣的需求呢？鳥的身體里有發(fā)達(dá)鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊。這些氣囊的氣囊。這些氣囊與肺相通，分布在與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空的還突入到骨的空腔里。腔里。氣管氣管肺肺氣囊氣囊獨特的氣囊有什么作用呢？獨特的氣囊有什么作用呢？氧氧氧氧氧氧氧氧雙重呼吸雙重呼吸：
10、就是呼吸一次，氧氣兩次經(jīng)過就是呼吸一次，氧氣兩次經(jīng)過肺，進(jìn)行兩次氣體交換。肺，進(jìn)行兩次氣體交換。( (鳥類獨一無二鳥類獨一無二) )鳥與人的心臟大小及心博次數(shù)的比較心臟占體重的百分比% %心搏次數(shù)/min/min人0.420.427272鴿1.711.71135-244135-244金絲雀1.681.68514514蜂鳥2.372.37615615快快1、體形：、體形：2、體表：、體表： 前肢：前肢：3、肌肉：、肌肉：4、骨骼：、骨骼：5、消化系統(tǒng)：、消化系統(tǒng)：6、循環(huán)系統(tǒng)：、循環(huán)系統(tǒng)：7、呼吸系統(tǒng)：、呼吸系統(tǒng)：流線形，流線形，可減少飛行時的阻力可減少飛行時的阻力 被覆羽毛被覆羽毛，變?yōu)榭娠w翔
11、的翼變?yōu)榭娠w翔的翼胸肌發(fā)達(dá)胸肌發(fā)達(dá)輕、薄、有龍骨突、長骨中空輕、薄、有龍骨突、長骨中空發(fā)達(dá)，食量大，消化、吸收發(fā)達(dá)，食量大，消化、吸收排出糞便都很迅速排出糞便都很迅速結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強有獨特的氣囊，可以輔助呼吸有獨特的氣囊，可以輔助呼吸得出結(jié)論：得出結(jié)論：恒溫動物，變溫動物。恒溫動物，變溫動物。恒溫動物恒溫動物：體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變：體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變 如如鳥類鳥類和和哺乳動物哺乳動物恒定的體溫增強了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力，恒定的體溫增強了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力，擴(kuò)大了動物的分布范圍。擴(kuò)大了動物的分布范圍。動物動物動物動物
12、變溫動物變溫動物：體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變：體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變?nèi)缛玺~、兩棲動物和爬行動物魚、兩棲動物和爬行動物其他鳥類其他鳥類比一比比一比：1、看誰能說出更多的鳥？、看誰能說出更多的鳥？2、自然界中有不會飛行的鳥嗎？、自然界中有不會飛行的鳥嗎？體表被覆羽毛，前肢變成翼，體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；身體內(nèi)具有迅速飛翔的能力；身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒定有氣囊；體溫高而恒定。三、鳥與人類生活的關(guān)系三、鳥與人類生活的關(guān)系消滅鼠類及害蟲消滅鼠類及害蟲提供動物蛋白提供動物蛋白觀賞觀賞（1）食用）食用 藥用藥用 科研用科研用（2）生態(tài)保護(hù)。）生態(tài)保護(hù)。（3）危害）危害-例例： 鳥
13、是生物圈的重要成員，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定鳥是生物圈的重要成員，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要因素，是人類生存和發(fā)展的重要伙伴。的重要因素，是人類生存和發(fā)展的重要伙伴。愛鳥護(hù)鳥，人人有責(zé)！愛鳥護(hù)鳥，人人有責(zé)！ 鳥與人類密切相關(guān)！鳥與人類密切相關(guān)！ 鳥鳥, ,美麗大自然的使者美麗大自然的使者! ! 鳥類適于飛鳥類適于飛行的特點行的特點鳥鳥形態(tài)特點：身體呈流線型，體表被形態(tài)特點：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成翼。覆羽毛，前肢變成翼。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：胸肌發(fā)達(dá)，能牽動兩內(nèi)部結(jié)構(gòu)：胸肌發(fā)達(dá)，能牽動兩翼飛行；骨骼中空，可減輕體重。翼飛行；骨骼中空，可減輕體重。生理特征：消化能力強，心跳頻生理特征：消化能力強，心跳頻
14、率快，雙重呼吸。率快，雙重呼吸。主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助呼吸。氣囊輔助呼吸。與人類生活的關(guān)系：捕食農(nóng)林害蟲；觀賞；維持生與人類生活的關(guān)系：捕食農(nóng)林害蟲；觀賞；維持生態(tài)平衡。態(tài)平衡。1 1、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩中寫的動物屬于（詩中寫的動物屬于（ ）A.A.鳥鳥 B.B.哺乳動物哺乳動物 C.C.環(huán)節(jié)動物環(huán)節(jié)動物 D.D.節(jié)肢動物節(jié)肢動物檢測目標(biāo)檢測目標(biāo)A A2 2、對家鴿氣囊的敘述不正確的是（、對家鴿氣囊的敘述不正確的是（ ）A A氣囊位于內(nèi)臟器官之間，有的突入到骨氣囊位于內(nèi)臟
15、器官之間，有的突入到骨的空腔里的空腔里 B B氣囊可進(jìn)行氣體交換氣囊可進(jìn)行氣體交換C C氣囊可減輕家鴿的比重氣囊可減輕家鴿的比重 D D氣囊可以起到散熱降溫的作用氣囊可以起到散熱降溫的作用檢測目標(biāo)檢測目標(biāo)B B3 3、鳥飛行需要消耗大量的能量，下列敘述中，、鳥飛行需要消耗大量的能量，下列敘述中，與提供能量沒有關(guān)系的是（與提供能量沒有關(guān)系的是（ ）A A鳥的食量大，消化能力強鳥的食量大，消化能力強B B鳥的呼吸旺盛，供氧能力強鳥的呼吸旺盛，供氧能力強C C鳥的胸肌發(fā)達(dá)，收縮有力鳥的胸肌發(fā)達(dá)，收縮有力D D鳥的體溫高，循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)鳥的體溫高，循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)檢測目標(biāo)檢測目標(biāo)C C4 4、鳥最發(fā)達(dá)的肌肉是（、鳥最發(fā)達(dá)的肌肉是（ ）A.A.頸部肌肉頸部肌肉 B.B.胸部肌肉胸部肌肉 C.C.四肢肌肉四肢肌肉 D.D.頭部肌肉頭部肌肉檢測目標(biāo)檢測目標(biāo)B B5、家鴿胸部的骨很突出，其作用是（、家鴿胸部的骨很突出，其作用是（ ）A.減少空氣的阻力減少空氣的阻力 B. 維持身體平衡維持身體平衡C. 減輕體重減輕體重 D. 附著發(fā)達(dá)的胸肌附著發(fā)達(dá)的胸肌檢測目標(biāo)檢測目標(biāo)D D通過本課學(xué)通過本課學(xué)習(xí)，你收獲習(xí)，你收獲了什么？了什么？課后作業(yè)：課后作業(yè)：1. 1.整理本課知識點整理本課知識點2.2.完成同步練習(xí)題完成同步練習(xí)題
人教版八年級生物 上冊 第五單元 第一章 第六節(jié) 鳥 課件（共46張PPT）
