初中地理《我們生活的大洲——亞洲》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《初中地理《我們生活的大洲——亞洲》單元教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中地理《我們生活的大洲——亞洲》單元教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我們生活的大洲一一亞洲主題單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主題單元標(biāo)題 我們生活的大洲 亞洲 適用年級(jí) 初一 所需時(shí)間 課內(nèi)共用5課時(shí)；每周3課時(shí)；課外共用1課時(shí) 主題單元學(xué)習(xí)概述 本單元是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的起始篇章， 在初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成中具有承上啟下的作用。 一方面 可以幫助學(xué)生將上冊(cè)所學(xué)的地形、河流、氣候等知識(shí)運(yùn)用于某一個(gè)具體區(qū)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同時(shí)也 為后續(xù)學(xué)習(xí)不同地區(qū)和國(guó)家地理提供了基本的方法和策略。本單元以亞洲為案例，可以使學(xué)生學(xué)會(huì) 分析一個(gè)區(qū)域的位置和范圍的方法；學(xué)會(huì)從地形、氣候、河流等方面來(lái)分析一個(gè)區(qū)域自然環(huán)境的方 法，在對(duì)自然環(huán)境要素分析的時(shí)候還要注意各要素之間的聯(lián)系。通過(guò)眾多的圖文

2、資料加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀 圖、用圖能力的培養(yǎng)。由此可見(jiàn)，本單元的立意在于教會(huì)學(xué)生對(duì)大洲位置和范圍的確定以及對(duì)自然 環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行分析的方法。 本單元設(shè)置了二節(jié)內(nèi)容，第一節(jié) 位置和范圍，第二節(jié) 自然環(huán)境。可以分為三個(gè)專題，即專題 一：位置和范圍 ，專題二：自然環(huán)境，專題三：認(rèn)識(shí)亞洲的國(guó)家。專題一是對(duì)亞洲的位置和范圍的 教學(xué)，重點(diǎn)是亞洲所處的地理位置和范圍，學(xué)會(huì)分析區(qū)域的位置和范圍的方法；專題二則主要從地 勢(shì)、河流、氣候三個(gè)方面介紹了亞洲的自然環(huán)境特點(diǎn)和地勢(shì)、河流與氣候各自然要素相互之間的關(guān) 系。專題三主要是通過(guò)亞洲幾個(gè)典型國(guó)家的實(shí)例來(lái)認(rèn)識(shí)區(qū)域內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異。通過(guò)主題 單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)結(jié)

3、合亞洲地理位置的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖等資料，描述一個(gè)大洲的半球位 置、緯度位置和海陸位置。學(xué)會(huì)從地形、氣候、河流等方面分析一個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境特征，對(duì)自然 要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系。 這一單元是以亞洲作為學(xué)習(xí)的案例， 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大洲的基本方法， 所以本單元三個(gè)專題都可以作為 研究性學(xué)習(xí)的形式，根據(jù)掌握的基本方法，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣為自己制定研究型學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 然后借助網(wǎng)絡(luò)等多種信息工具，對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理歸納，通過(guò)展示、交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲的地 理位置和范圍，利用資料歸納大洲自然環(huán)境特征，并能夠分析大洲各自然要素之間的聯(lián)系，從而掌 握學(xué)習(xí)大洲的方法。 預(yù)期學(xué)習(xí)成果：學(xué)會(huì)對(duì)大洲位置和范

4、圍的確定方法；能夠運(yùn)用地圖和其他資料，歸納大洲的自然 和人文特征，并會(huì)簡(jiǎn)要分析各自然要素之間的相互關(guān)系；提高學(xué)生從各種圖表、媒體中獲取地理信 息的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲之最，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我們所在的大洲一一亞洲的熱愛(ài)之情。 主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖 主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法： 如學(xué)會(huì)讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn)； 學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述區(qū)域某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)；運(yùn)用地圖及有關(guān)資料 歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。 2、通過(guò)地圖和資料，讓學(xué)生嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲” ，啟發(fā)學(xué)

5、生發(fā)散思維。 3、按照地理方位對(duì)亞洲進(jìn)行分區(qū)并了解各個(gè)地區(qū)多種多樣的地域文化特點(diǎn)。 4、運(yùn)用亞洲的地形圖，歸納總結(jié)亞洲的地形和河流的特點(diǎn)，分析地形和河流間的相互關(guān)系。 5、運(yùn)用亞洲氣候分布圖，歸納總結(jié)亞洲的氣候特點(diǎn)，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響；分析北美洲的氣 候類型，初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納大洲氣候特點(diǎn)的方法。 6、能夠舉例說(shuō)明亞洲不同國(guó)家間發(fā)展水平的差異，認(rèn)識(shí)地域中不同國(guó)家的發(fā)展是存在差距的。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)地圖的分析，學(xué)會(huì)從圖中總結(jié)出判讀大洲的半球位置、經(jīng)緯度位置和海陸位置的方法。 2、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)中掌握的學(xué)習(xí)方法，能夠遷移應(yīng)用到其他大洲和地區(qū)的學(xué)習(xí)中。 3、要掌

6、握地理學(xué)習(xí)的擴(kuò)展性思維和相互聯(lián)系的思維，例如：對(duì)亞洲的自然因素進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能 夠?qū)Ω鱾€(gè)因素建立起相互作用，相互聯(lián)系的邏輯關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲的位置和范圍，明確我們所生活大洲的地理位置和地位。通過(guò)分析亞洲的自然環(huán)境特 征，歸納亞洲之最，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我們所在的大洲一一亞洲的熱愛(ài)之情。 對(duì)應(yīng)課標(biāo) 1 .運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置。 2 .運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。 3.通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異。 主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì) 1、怎樣簡(jiǎn)述一個(gè)大洲的地理位置和范圍？ 2、怎樣歸納一個(gè)大洲的地形

7、、水系和氣候特點(diǎn)及相互間的影響？ 3、亞洲各國(guó)的發(fā)展存在差距嗎？ 專題劃分 專題一： 位置和范圍 （2課時(shí)） 專題二： 自然環(huán)境 （2課時(shí)） 專題三： 認(rèn)識(shí)亞洲的國(guó)家 （1課時(shí)） 專題一 位置和范圍 所需課時(shí) 2課時(shí) 專題一概述 本專題是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理部分的第一課時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲自然地理環(huán)境一般方法的 基礎(chǔ)。通過(guò)了解亞洲的位置和范圍，學(xué)生學(xué)會(huì)描述大洲地理位置的方法，并以此為基礎(chǔ)，展開(kāi)對(duì)自然地 理環(huán)境特點(diǎn)的探究。 本節(jié)難度不大，但要運(yùn)用地圖。通過(guò)對(duì)地圖的觀察、記憶、分析，準(zhǔn)確地描述亞洲的地理位置。通過(guò) 本節(jié)的學(xué)習(xí)，能將亞洲與其它大洲進(jìn)行比較，掌握歸納地理

8、位置的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：亞洲的地理位置特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)亞洲的地理位置，歸納描述大洲地理位置的方法。 學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.小組合作： 2 . 研究性學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)成果： 1 .讀圖指出：亞洲相鄰的大洲和大洋。 2 .運(yùn)用地圖說(shuō)出亞洲的半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。 專題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 .通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn)。 2 .通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲的地理位置，讓學(xué)生會(huì)自主分析北美洲的地理位置，達(dá)到學(xué)以致用。 1 .你知道亞洲在哪嗎？ 專題問(wèn)題設(shè)計(jì) 2.你會(huì)描述大洲的地理位置和范圍嗎？ 3 .你知道為什么亞洲是世界第一大洲嗎? 4 .你能說(shuō)出亞洲不同地區(qū)

9、人類活動(dòng)的差異嗎？ 5 .你會(huì)用學(xué)到描述一個(gè)地區(qū)地理位置的方法來(lái)描述北美洲的位置， 家鄉(xiāng)威海的位置嗎？ 所需教學(xué)材料和資源 信息化資源 多媒體投影設(shè)備，主題資源包 常規(guī)資源 教材、地圖冊(cè) 教學(xué)支撐環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室 其 他 相關(guān)教學(xué)資料 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一：描述我們自己的位置 1 .首先讓學(xué)生描繪環(huán)翠區(qū)在威海市中的位置,然后總結(jié)描述位置的幾種方法。 2 .描述一個(gè)大洲的位置，應(yīng)該怎樣從那幾個(gè)方面描述, 活動(dòng)二：分組分項(xiàng)目描述亞洲的位置 1 .為各組分派具體的位置任務(wù) 2 .描述亞洲半球位置時(shí)，應(yīng)看亞洲的主體部分位于哪個(gè)半球。 3 .描述亞洲海陸位置

10、時(shí)，應(yīng)注意正確使用方位詞。 4 .描述亞洲經(jīng)緯度位置時(shí)，應(yīng)關(guān)注四至點(diǎn)的經(jīng)緯度。 活動(dòng)三：我們的亞洲 世界A 1 .查閱世界七大洲的面積，得出亞洲最大 2 .根據(jù)資料查閱亞洲的緯度范圍，得出亞洲跨緯度最廣。 3 .根據(jù)資料比較各大洲的東西距離，得出亞洲的東西距離最長(zhǎng)。 第二課時(shí) 活動(dòng)四：亞洲的/、同地區(qū)的人類活動(dòng)有什么差異？ 用小組競(jìng)賽的方法，讓學(xué)生利用課本和地圖冊(cè)中的有關(guān)資料， 整理出不向地區(qū)的人類活動(dòng)的的差 異。 活動(dòng)五：“他”的位置，你知道。 運(yùn)用描述亞洲位置的方法，來(lái)描述北美洲的地理位置和家鄉(xiāng)威海的位置。學(xué)生交流討論，合作完 成，然后展示說(shuō)明。 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 可評(píng)

11、價(jià)的學(xué)習(xí)要素： 1 .閱讀亞洲在世界的位置圖和范圍圖。 評(píng)價(jià)方法：小組根據(jù)多媒體展示的答案自評(píng) 評(píng)價(jià)工具：量規(guī)、課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：(1)能找到亞洲的半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置。 (2)能夠找出亞洲的經(jīng)緯度跨度數(shù)據(jù)，能夠歸納出亞洲范圍廣大 2 .運(yùn)用地圖，簡(jiǎn)述北美洲的地理位置 評(píng)價(jià)方法：學(xué)生能夠遷移描述亞洲位置的方法  評(píng)價(jià)工具：量規(guī)、課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：(1)能夠利用地圖簡(jiǎn)述北美洲的半球位置和經(jīng)緯度位置 (2)能夠之處北美洲周圍的大洲和大洋，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn) 3 .亞洲/、同地區(qū)居民生活的差異 評(píng)價(jià)方法：小組間互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)工具

12、：量規(guī)、課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：能夠分析各地區(qū)人文特征與自然環(huán)境的關(guān)系 4 .研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)非洲的位置和范圍 評(píng)價(jià)方法：小組間互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)工具：量規(guī)、課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：(1)收集的圖文資料豐富多彩，并能進(jìn)行歸類整理 (2)列出表格，對(duì)比歸納亞洲和非洲的位置和范圍。 (3)結(jié)論完整正確 評(píng)價(jià)方法：小組間互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)工具：量規(guī)、課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：(1)能在教師的提示下計(jì)算出大洲的東西距離和南北距離 (2)能和其它大洲的面積相比，說(shuō)出亞洲面積最大。 4,亞洲分區(qū) 評(píng)價(jià)方法：小組間互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)工具：量規(guī)、課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)

13、指標(biāo)：(1)能對(duì)照?qǐng)D說(shuō)出亞洲分區(qū)的名稱，感知位置分布。 (2)收集的景觀圖片豐富多彩，并能進(jìn)行歸類整理 (3)能將景觀圖片和分區(qū)正確對(duì)應(yīng) 專題二 自然環(huán)境 所需課時(shí) 2課時(shí) 專題二概述 在上一專題認(rèn)識(shí)大洲的位置和范圍的基礎(chǔ)上，本專題深入學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大洲的自然環(huán)境。依據(jù)課標(biāo)， 本專題重點(diǎn)在分析亞洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，來(lái)探究北美洲的地形、氣候、河流的特點(diǎn)以 及他們之間的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的方法，理解自然地理各個(gè)要素之間相互聯(lián) 系相互影響的關(guān)系；通過(guò)圖文資料的分析提高學(xué)生的讀圖、用圖能力和以及從各種資料中提取相關(guān)地理 信息的能力。 學(xué)習(xí)成果： 1 .

14、能夠利用地圖和相關(guān)資料，分析亞洲地形、氣候和水系特點(diǎn)。 2 .能夠利用地圖和相關(guān)資料分析亞洲地形、氣候和水系的相互關(guān)系。 3 .學(xué)會(huì)分析區(qū)域自然環(huán)境的一般方法。 專題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 .運(yùn)用亞洲的地形圖，歸納總結(jié)亞洲的地形和河流的特點(diǎn)，分析地形和河流間的相互關(guān)系。 2 .運(yùn)用亞洲氣候分布圖，歸納總結(jié)亞洲的氣候特點(diǎn)，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。  3.通過(guò)亞洲地形、河流、氣候的的分析以及地形、氣候和河流間的相互關(guān)系歸納， 掌握分析一個(gè)地 區(qū)、氣候和水系特點(diǎn)的一般方法。 4、用學(xué)到分析亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的方法來(lái)探究北美洲的地形、 氣候、河流的特點(diǎn)以及它們之間相互 聯(lián)系和影響。 專題問(wèn)

15、題設(shè)計(jì) 1 .怎樣歸納一個(gè)大洲的地形、水系和氣候特征？ 2 .如何分析一個(gè)大洲的地形、水系、氣候相互之間的影響？ 所需教學(xué)材料和資源 信息化資源 多媒體投影設(shè)備，主題資源包 常規(guī)資源 教材、地圖冊(cè) 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 相關(guān)教學(xué)資料 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一、欣賞美麗的亞洲 1 .播放亞洲的自然環(huán)境視頻，欣賞《亞洲雄風(fēng)》歌曲。 2 .學(xué)生暢談對(duì)亞洲的印象和感想。 活動(dòng)二、閱讀分層設(shè)色地形圖，分析亞洲地形特征 1 .閱讀分層設(shè)色地形圖，分析亞洲的地形特征。 2 .根據(jù)北緯30和東經(jīng)90的剖面圖，驗(yàn)證已經(jīng)分析出的亞洲地勢(shì)特征。 3 .閱讀亞

16、洲地理集錦，并學(xué)會(huì)在圖上描繪各地形單元。 4 .總結(jié)歸納分析亞洲地形特點(diǎn)的方式和方法。 活動(dòng)三、按圖索河 1 .根據(jù)亞洲地形圖，找出亞洲的主要的河流。 2 .引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流流向和地勢(shì)的關(guān)系。 活動(dòng)四、活學(xué)活用一一我來(lái)分析北美洲 結(jié)合課本北美洲的地形圖，分析北美洲地形的特點(diǎn)，找出主要的河流，分析地形對(duì)河流流向的影響。 第二課時(shí)： 活動(dòng)一：復(fù)雜的氣候 1 .閱讀“亞洲的氣候類型圖”，說(shuō)出亞洲的主要?dú)夂蝾愋汀? 2 .總結(jié)亞洲的氣候特點(diǎn)。 3 .引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲的氣候特點(diǎn)形成原因，可以主要從緯度位置，海陸位置和地形三方面進(jìn)行分析 4 .從圖中找出亞洲分布面積最廣的氣候類型

17、，并運(yùn)用氣溫曲線圖和降水柱狀圖分析該氣候類型的特點(diǎn)。 5 .從圖中找出熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分布，運(yùn)用氣溫曲線圖和降水柱狀圖并  分析該氣候的特點(diǎn)。 6.歸納總結(jié)分析一個(gè)大洲氣候特點(diǎn)的方法。 活動(dòng)四：我來(lái)分析北美洲氣候特點(diǎn) 根據(jù)已經(jīng)學(xué)到分析氣候特點(diǎn)的方法，利用北美洲的氣候圖，學(xué)生們小組合作分析北美洲的氣候特點(diǎn) 。 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素： 1 .分析亞洲地形特征。 評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)，教師口頭表?yè)P(yáng) 評(píng)價(jià)說(shuō)明：知道學(xué)習(xí)一個(gè)大洲要從地形類型、地形的分布、地勢(shì)特征等方面進(jìn)行分 析。 2 .北美洲地形特征 評(píng)價(jià)方法：學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)工具：

18、量規(guī)一一課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：1.說(shuō)出分析一個(gè)大洲地形地勢(shì)的方法 2. 會(huì)分析北美洲地形地勢(shì)特點(diǎn) 3 .地形剖面圖的運(yùn)用 評(píng)價(jià)方法：教師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng) 評(píng)價(jià)工具：課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：1.會(huì)運(yùn)用地形剖面圖分析地勢(shì)特點(diǎn)。 4 .亞洲的主要河流及特點(diǎn) 評(píng)價(jià)方法：教師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng) 評(píng)價(jià)工具：課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：1.能在亞洲地形圖中找出主要河流，說(shuō)出河流的流向。 2. 能說(shuō)出河流流向和地勢(shì)的關(guān)系。 5.復(fù)雜的氣候 評(píng)價(jià)方法：教師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng) 評(píng)價(jià)工具：課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：1.能從亞洲氣候圖中說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷拿Q及分布，從而總結(jié)出亞洲 氣候的第一個(gè)

19、特點(diǎn)。 2. 找出分布面積最廣的氣候類型，并總結(jié)出氣候的第二個(gè)特點(diǎn) 3. 找出季風(fēng)氣候的主要類型和范圍，歸納總結(jié)亞洲氣候的第三個(gè)特點(diǎn)。 4. 能合作探究，分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因 專題三 認(rèn)識(shí)亞洲的國(guó)家 所需課時(shí) 1課時(shí) 專題三概述  教材設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)亞洲的國(guó)家”這一學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，目的在于使學(xué)生在學(xué)完第六章后，對(duì)亞洲的 國(guó)家和地區(qū)有一個(gè)相對(duì)具體的認(rèn)識(shí)，更是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異” 的進(jìn)一步落實(shí)。 學(xué)習(xí)成果： 1 .明確亞洲地域遼闊，國(guó)家眾多，/、同地域的發(fā)展水平差異較大。 2 .理解國(guó)家之間的發(fā)展水平的差異與自然條件有關(guān)，也與不同的社會(huì)歷

20、史條件有關(guān)。 專題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 .明確亞洲地域遼闊，國(guó)家眾多，不同地域的發(fā)展水平差異較大。 2 .理解國(guó)家之間的發(fā)展水平的差異與自然條件有關(guān)，也與不同的社會(huì)歷史條件有關(guān)。 專題問(wèn)題設(shè)計(jì) 1 .在業(yè)洲這塊古老的土地上，曾經(jīng)創(chuàng)造了華夏文化、印度河流域文化和恒河文化、 阿拉伯文化等燦爛的歷史文化， 對(duì)人類文明的發(fā)展有著重大的影響。在亞洲的國(guó)家 和地區(qū)圖中找出它們的大體位置。 2 .閱讀表6.2和表6.3,比較這些國(guó)家的幾組數(shù)字， 比較它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異。 所需教學(xué)材料和資源 信息化資源 多媒體投影設(shè)備，主題資源包 常規(guī)資源 教材、地圖冊(cè) 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室

21、 其 他 相關(guān)教學(xué)資料 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一、絢麗的文明 1 .播放介紹亞洲幾大古代文明的視頻，在圖上找出亞洲主要文明古國(guó)的大體位置 2 .學(xué)生暢談對(duì)亞洲的印象和感想。 活動(dòng)二、發(fā)展中的亞洲 讓學(xué)生找出自己感興趣的兩個(gè)國(guó)家，充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查閱對(duì)比分析這兩個(gè)國(guó)家的位置、面積、人口、 自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平， 從而明確亞洲各國(guó)由于多方面的原因，它們的發(fā)展水平存在差異，但地位在 世界上是平等的。 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素： 1 .亞洲的古老文明。 評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)，教師口頭表?yè)P(yáng) 評(píng)價(jià)說(shuō)明：能夠在地圖上找出亞洲主要古老文明的位置 2 .亞洲的發(fā)展情況 評(píng)價(jià)方法：學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)工具：量規(guī)一一課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：能夠根據(jù)地圖和查閱資料來(lái)分析和總結(jié)出亞洲不同國(guó)家由于多方面的原 因發(fā)展水平存在差異。