《《兩個(gè)謎語(yǔ)》分層后測(cè)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩個(gè)謎語(yǔ)》分層后測(cè)題（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、31、兩個(gè)謎語(yǔ)
教學(xué)目標(biāo)：
*1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“課、松、紅、圓、這、也、西、都”8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新部首“右耳旁”;積累“下課、又紅又圓、西山”等生字組成的詞語(yǔ)。能在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“都、也、西”3個(gè)漢字。
*2、能借助拼音正確朗讀課文，不加字、不漏字、不改字，能按標(biāo)點(diǎn)停頓；嘗試讀出問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)氣；能在讀謎、解謎的過(guò)程中初步了解太陽(yáng)的特征，感受猜謎的樂(lè)趣。
3、在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說(shuō)一句完整的話。
4、初步認(rèn)識(shí)“小節(jié)”，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)標(biāo)示小節(jié)序號(hào)。
分層后測(cè)題：
易：
1、我會(huì)讀：
“課、松、紅、圓、這、也、西
2、、都”8個(gè)生字的字音，認(rèn)識(shí)新部首“右耳旁”。
中：
1、我能正確流利地朗讀下面的句子，讀出疑問(wèn)、感嘆語(yǔ)氣。
早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們不愛(ài)它，冬天人人都喜歡。這是什么？
松松一聽(tīng)，拍手笑著說(shuō)：“真好玩！兩個(gè)謎語(yǔ)的謎底是一樣的?！?
難：
1、編個(gè)謎語(yǔ)給同學(xué)猜一猜。
檢測(cè)結(jié)果分析：
1、全部學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字，掌握新部首。
2、大部分學(xué)生能夠正確流利地朗讀下面的句子，少部分學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出疑問(wèn)感嘆語(yǔ)氣。
3、半數(shù)學(xué)生能夠在幫助下編出謎語(yǔ)。
教學(xué)反思：
由于在字詞的教學(xué)中，教授每個(gè)生字時(shí)都有所側(cè)重，能通過(guò)“拼一拼”、“找朋友”、“寫一寫”、“加一加”等方法幫助學(xué)生識(shí)記生字。因此學(xué)生在識(shí)記生字上的掌握程度較牢固。
但在朗讀指導(dǎo)上還可以更加細(xì)致深入，可以通過(guò)富有趣味性的語(yǔ)言和多種形式地朗讀進(jìn)行練習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生能夠讀出不同的語(yǔ)氣。
《兩個(gè)謎語(yǔ)》分層后測(cè)題
