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1、31、兩個(gè)謎語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：*1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“課、松、紅、圓、這、也、西、都”8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新部首“右耳旁”;積累“下課、又紅又圓、西山”等生字組成的詞語(yǔ)。能在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“都、也、西”3個(gè)漢字。*2、能借助拼音正確朗讀課文，不加字、不漏字、不改字，能按標(biāo)點(diǎn)停頓；嘗試讀出問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)氣；能在讀謎、解謎的過(guò)程中初步了解太陽(yáng)的特征，感受猜謎的樂(lè)趣。3、在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說(shuō)一句完整的話。4、初步認(rèn)識(shí)“小節(jié)”，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)標(biāo)示小節(jié)序號(hào)。分層后測(cè)題：易：1、我會(huì)讀：“課、松、紅、圓、這、也、西、都”8個(gè)生字的字音，認(rèn)識(shí)新部首“右耳旁
2、”。中：1、我能正確流利地朗讀下面的句子，讀出疑問(wèn)、感嘆語(yǔ)氣。早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們不愛(ài)它，冬天人人都喜歡。這是什么？松松一聽(tīng)，拍手笑著說(shuō)：“真好玩！兩個(gè)謎語(yǔ)的謎底是一樣的。”難：1、編個(gè)謎語(yǔ)給同學(xué)猜一猜。檢測(cè)結(jié)果分析：1、全部學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字，掌握新部首。2、大部分學(xué)生能夠正確流利地朗讀下面的句子，少部分學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出疑問(wèn)感嘆語(yǔ)氣。3、半數(shù)學(xué)生能夠在幫助下編出謎語(yǔ)。教學(xué)反思：由于在字詞的教學(xué)中，教授每個(gè)生字時(shí)都有所側(cè)重，能通過(guò)“拼一拼”、“找朋友”、“寫(xiě)一寫(xiě)”、“加一加”等方法幫助學(xué)生識(shí)記生字。因此學(xué)生在識(shí)記生字上的掌握程度較牢固。但在朗讀指導(dǎo)上還可以更加細(xì)致深入，可以通過(guò)富有趣味性的語(yǔ)言和多種形式地朗讀進(jìn)行練習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生能夠讀出不同的語(yǔ)氣。
《兩個(gè)謎語(yǔ)》分層后測(cè)題
