【全程復習方略】山東省2013版高中語文語 言配套課件 新人教版

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1、第二講 語 言熱點熱點1 1 煉煉 字字 詩歌是高度凝練的藝術，古往今來的詩家都非常重視煉字，詩歌是高度凝練的藝術，古往今來的詩家都非常重視煉字，往往一句詩一個詞甚至一個字就能生動地描摹出事物的特征，往往一句詩一個詞甚至一個字就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。所以賞析詩歌，很重要的一部分內(nèi)容就深刻地反映思想內(nèi)容。所以賞析詩歌，很重要的一部分內(nèi)容就是賞析詩歌的語言藝術。品味語言，不但要品味詩人是賞析詩歌的語言藝術。品味語言，不但要品味詩人“煉字煉字”的妙處，還要品味其在全詩中的重要作用，因為有的關鍵字或的妙處，還要品味其在全詩中的重要作用，因為有的關鍵字或重要詞句其實就是詩歌的重要

2、詞句其實就是詩歌的“眼睛眼睛”。 詩眼（詞眼），就是指一首詩（詞）中最精練最傳神的字，詩眼（詞眼），就是指一首詩（詞）中最精練最傳神的字，或傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。如李清照或傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。如李清照醉花陰醉花陰寫主人公寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。簾卷西風，人比黃花瘦?！边@一個這一個“瘦瘦”字便是全篇的詞眼。字便是全篇的詞眼。它形象地概括了整首詞的它形象地概括了整首詞的“詞意詞意”，畫龍點睛，使人物形象與，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。再如：再如：詩

3、詩 句句“詩眼詩眼”闡釋闡釋“綠綠”,形容詞作動詞形容詞作動詞,“吹綠、染綠吹綠、染綠”的意思的意思,將春風擬人化將春風擬人化,增添了動態(tài)增添了動態(tài)美。美。春風又綠江南春風又綠江南岸岸(王安石王安石)孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁,獨獨釣寒江雪。釣寒江雪。(柳柳宗元宗元)紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧(宋祁宋祁)“獨獨”,準確形象地刻畫出釣者遠離準確形象地刻畫出釣者遠離塵俗塵俗,清高脫俗、傲岸不群的個性清高脫俗、傲岸不群的個性特征。特征?！蔼毆殹弊只\罩全篇字籠罩全篇,具有很具有很強的概括性。強的概括性?！棒[鬧”,運用擬人手法運用擬人手法,將春杏怒放將春杏怒放,生機勃勃之景生動形象、極具情生機勃勃之景生動形

4、象、極具情趣地展現(xiàn)在讀者眼前趣地展現(xiàn)在讀者眼前,王國維贊之王國維贊之“著一著一鬧鬧字而境界全出字而境界全出”。（20112011天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。驟驟 雨雨宋華岳宋華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢驟晴山又綠?；琶γ坝昙倍上陝蒹E晴山又綠。據(jù)文淵閣據(jù)文淵閣四庫全書四庫全書第三、四句中第三、四句中“卷卷”“”“吼吼”兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩兩個詞有什么表達效果

5、？請結(jié)合詩句簡析。（句簡析。（2 2分）分）【解題點撥】【解題點撥】本題考查鑒賞詩歌語言的能力，側(cè)重對詩歌煉字本題考查鑒賞詩歌語言的能力，側(cè)重對詩歌煉字藝術的鑒賞。解答時首先要字不離句。任何一個漢字都無所謂藝術的鑒賞。解答時首先要字不離句。任何一個漢字都無所謂好壞優(yōu)劣，可一旦進入具體的語境中，就會顯示出不同的效好壞優(yōu)劣，可一旦進入具體的語境中，就會顯示出不同的效果。所以，所謂某字用得好，是說該字在某句中作用發(fā)揮得果。所以，所謂某字用得好，是說該字在某句中作用發(fā)揮得好。其次是聯(lián)系句子分析。正因為字不離句，所以，要鑒賞某好。其次是聯(lián)系句子分析。正因為字不離句，所以，要鑒賞某個字的妙處，必須聯(lián)系其所

6、處的相應句子來分析。正如本題，個字的妙處，必須聯(lián)系其所處的相應句子來分析。正如本題，聯(lián)系全詩，可知聯(lián)系全詩，可知“卷卷”“”“吼吼”兩個字都是寫雨勢的，兩個字都是寫雨勢的，“卷卷”“吼吼”為動詞，在詩句中實施者是為動詞，在詩句中實施者是“雨雨”，而，而“卷卷”側(cè)重表側(cè)重表現(xiàn)雨的現(xiàn)雨的“迅猛態(tài)勢迅猛態(tài)勢”，“吼吼”則側(cè)重表現(xiàn)雨的則側(cè)重表現(xiàn)雨的“聲勢之大聲勢之大”。兩個字分別從不同的角度表現(xiàn)雨勢的大。兩個字分別從不同的角度表現(xiàn)雨勢的大?！鹃喚硎衷俊鹃喚硎衷楷F(xiàn)場答案展示現(xiàn)場答案展示得失分分析得失分分析 寫出了雨勢之大。寫出了雨勢之大。沒有抓住題目之中的沒有抓住題目之中的“結(jié)合詩句結(jié)合詩句簡析簡析

7、”的要求，沒有結(jié)合的要求，沒有結(jié)合“卷卷”“”“吼吼”的具體內(nèi)容進行分的具體內(nèi)容進行分析，過于簡略。失析，過于簡略。失1 1分。分。實際得分：實際得分：1 1分。分。閱卷人點評：審題不細心，沒有抓住題干要求，導致答案籠統(tǒng)，閱卷人點評：審題不細心，沒有抓住題干要求，導致答案籠統(tǒng)，無針對性而丟分。記?。鹤龃祟愵}，要從表達方式、效果方面著無針對性而丟分。記?。鹤龃祟愵}，要從表達方式、效果方面著手，分析也要結(jié)合前后詩句。手，分析也要結(jié)合前后詩句。請你組織答案：請你組織答案：_滿分答案：滿分答案：“卷卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢。從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢?！昂鸷稹睆穆犛X角度，

8、寫出驟雨聲勢之大。從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。 1. 1.選準關鍵詞（或選準關鍵詞（或“詩眼詩眼”） 把該詩歌中的重要詞語予以標注，然后反復比較，看看有把該詩歌中的重要詞語予以標注，然后反復比較，看看有哪些字詞最為傳神。哪些字詞最為傳神?！咎貏e提醒】【特別提醒】古詩詞煉字主要是集中在以下四種詞語中，且每古詩詞煉字主要是集中在以下四種詞語中，且每種詞語因種類不同而呈現(xiàn)不同的功用。種詞語因種類不同而呈現(xiàn)不同的功用。煉字煉字類別類別主要功用主要功用動詞動詞形容詞形容詞(修飾詞修飾詞)疊詞疊詞擬聲詞擬聲詞表顏色表顏色的詞的詞數(shù)量詞數(shù)量詞特特殊殊詞詞使詩詞有動態(tài)之美使詩詞有動態(tài)之美,取得化凡為美的效果

9、。取得化凡為美的效果?；橄鬄榫唧w化抽象為具體,變無形為有形變無形為有形,使人如聞其聲使人如聞其聲,如見其人如見其人,如觸其物如觸其物,如歷其境。如歷其境。增強語言的韻律感，起強調(diào)的作用。增強語言的韻律感，起強調(diào)的作用。使詩詞更生動形象使詩詞更生動形象,使讀者有身臨其境之感。使讀者有身臨其境之感。顏色一般表現(xiàn)心情顏色一般表現(xiàn)心情,增強描寫的色彩感和畫增強描寫的色彩感和畫面感面感,渲染氣氛。渲染氣氛。經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞, ,能產(chǎn)生豐富雋永能產(chǎn)生豐富雋永的詩情的詩情。 2. 2.結(jié)合語境品味煉字的妙處結(jié)合語境品味煉字的妙處 結(jié)合語境分析語法特點或修辭方法?；卮饡r，不能把該

10、字結(jié)合語境分析語法特點或修辭方法?；卮饡r，不能把該字孤立起來，要根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩句之中，并孤立起來，要根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩句之中，并結(jié)合全詩的結(jié)構、意境情感特別是主旨來分析，要重點突出。結(jié)合全詩的結(jié)構、意境情感特別是主旨來分析，要重點突出。【答題步驟】【答題步驟】 1 1“煉字型煉字型”的答題三步驟的答題三步驟 第一步：釋義析理，字不離詞。解釋該字詞在句中的含義，第一步：釋義析理，字不離詞。解釋該字詞在句中的含義，此時最忌諱只解釋字典義而忽視語境義，要結(jié)合詩句解釋其含此時最忌諱只解釋字典義而忽視語境義，要結(jié)合詩句解釋其含義。義。 第二步：還原畫面，詞不離句。展開聯(lián)想

11、，把該字詞放入原第二步：還原畫面，詞不離句。展開聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景象，再簡要把含有該字詞的詩句解釋或翻譯一下。句中描述景象，再簡要把含有該字詞的詩句解釋或翻譯一下。 第三步：明確重心，句不離篇。點出該字詞烘托了怎樣的意第三步：明確重心，句不離篇。點出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，具體有什么樣的妙處。這一步是重點境，或表達了怎樣的感情，具體有什么樣的妙處。這一步是重點環(huán)節(jié)，是得分點，回答時一定要準確簡練。環(huán)節(jié)，是得分點，回答時一定要準確簡練。 2.“ 2.“詩眼型詩眼型”的答題四步驟的答題四步驟 第一步：指出該字（句）在表達主旨中所起的作用。第一步：指出該字（句）在表達

12、主旨中所起的作用。 第二步：結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字（句）寫第二步：結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字（句）寫了哪些內(nèi)容。了哪些內(nèi)容。 第三步：分析該字（句）在詩歌結(jié)構上所起的作用。第三步：分析該字（句）在詩歌結(jié)構上所起的作用。 第四步：按題目要求擬寫答案。第四步：按題目要求擬寫答案。【答題模板】【答題模板】解釋解釋+ +描述描述+ +作用作用 一般模式：一般模式： 這個字的意思是（這個字的意思是（ ）（或運用了什么手法），具體）（或運用了什么手法），具體生動形象地寫出了（生動形象地寫出了（ ）形象（景色），烘托了（）形象（景色），烘托了（ ）意）意境，表達了（境，表達了（ ）情感。

13、）情感。熱點熱點2 2 煉煉 句句三年三年1 1考考 高考指數(shù)高考指數(shù): : 古人寫詩講究構思，往往一句話就奠定全詩的感情基調(diào)、古人寫詩講究構思，往往一句話就奠定全詩的感情基調(diào)、表現(xiàn)全詩的思想，即所謂的煉句。煉句，就是抓住詩歌中關鍵表現(xiàn)全詩的思想，即所謂的煉句。煉句，就是抓住詩歌中關鍵的句子進行品味，分析其在全詩的結(jié)構、表情達意、升華主旨的句子進行品味，分析其在全詩的結(jié)構、表情達意、升華主旨等方面的作用。如：等方面的作用。如：關鍵句關鍵句安能摧眉折腰事權貴安能摧眉折腰事權貴, ,使我不得開心顏使我不得開心顏! !李白李白夢游天姥吟留夢游天姥吟留別別作作 用用今春看又過今春看又過, ,何日是歸何

14、日是歸年年? ?杜甫絕句二首杜甫絕句二首( (其二其二) )是全詩的情語是全詩的情語, ,是點是點睛之筆睛之筆, ,直接表達了直接表達了作者的思鄉(xiāng)之情。作者的思鄉(xiāng)之情。表現(xiàn)了詩人的傲氣和表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈不屈, ,其中當然也流其中當然也流露著對權貴的蔑視。露著對權貴的蔑視。關鍵句關鍵句老驥伏櫪老驥伏櫪, ,志在千里。志在千里。烈士暮年烈士暮年, ,壯心不已。壯心不已。曹操龜雖壽曹操龜雖壽山重水復疑無路山重水復疑無路, ,柳暗柳暗花明又一村。花明又一村。陸游游山西村陸游游山西村“山重水復山重水復”寫地形復寫地形復雜雜, ,變化無窮變化無窮,“,“疑疑”是是作者的主觀感受作者的主觀感受,“,“

15、又又一村一村”則寫出作者的欣則寫出作者的欣喜之情。喜之情。反映了詩人積極進取的反映了詩人積極進取的人生態(tài)度人生態(tài)度, ,表達了一種生表達了一種生命不息、奮斗不止的決命不息、奮斗不止的決心和永不停息的壯志。心和永不停息的壯志。作作 用用（20112011山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠詠 山山 泉泉儲光羲儲光羲 山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。結(jié)合全詩，簡要分析結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛

16、空作雨聲映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（的妙處。（4 4分）分）【解題點撥】【解題點撥】本題考查對詩歌語言的鑒賞。概括時一定要提煉本題考查對詩歌語言的鑒賞。概括時一定要提煉句意，找出共性的內(nèi)容進行提煉和整合。不能照抄，更不能簡句意，找出共性的內(nèi)容進行提煉和整合。不能照抄，更不能簡單翻譯。本詩首聯(lián)敘事點題，緊扣單翻譯。本詩首聯(lián)敘事點題，緊扣“泉泉”字。靜寂的深山里，字。靜寂的深山里，一股清泉緩緩流動，給這僻遠之地平添一股活氣；面對此番景一股清泉緩緩流動，給這僻遠之地平添一股活氣；面對此番景象，詩人真想問山泉有無一個讓人記得住的名字，可是無從知象，詩人真想問山泉有無一個讓人記得住的名字，可是無從

17、知曉。頷聯(lián)承接上文，描繪山泉的脫俗形象。詩人從廣闊的立體曉。頷聯(lián)承接上文，描繪山泉的脫俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地描繪出山泉的澄澈與靈動。此聯(lián)通過大膽的空間著筆，生動地描繪出山泉的澄澈與靈動。此聯(lián)通過大膽的想象，細膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動可感。頸想象，細膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動可感。頸聯(lián)從正面角度立意，寫出了山泉具有滿澗平池之能。這些描聯(lián)從正面角度立意，寫出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫，意在為后文蓄勢。至此頷聯(lián)的妙處也就揭曉了。寫，意在為后文蓄勢。至此頷聯(lián)的妙處也就揭曉了?！鞠胍幌搿俊鞠胍幌搿拷獯鹪擃}應該遵循哪些步驟呢？解答該題應該遵循哪些步驟呢？【

18、解題指南】【解題指南】 做這道題，可從表達技巧、內(nèi)容、作用等三方面入手。做這道題，可從表達技巧、內(nèi)容、作用等三方面入手。 第一步，品讀詩句，明確詩句內(nèi)容。第一步，品讀詩句，明確詩句內(nèi)容。 細讀這兩句詩，可明確細讀這兩句詩，可明確“天色天色”是從色的角度描寫山泉的是從色的角度描寫山泉的情態(tài)，情態(tài)，“雨聲雨聲”是從聲的角度描寫。是從聲的角度描寫。 第二步，聯(lián)想與想象，由眼前之景到心中之景。第二步，聯(lián)想與想象，由眼前之景到心中之景。 通過這兩句的意象想象詩句描繪的畫面：山泉平緩流淌時，通過這兩句的意象想象詩句描繪的畫面：山泉平緩流淌時，水面映照天光云色。凌空而下，水石相激，作風雨之聲。此處水面映照天

19、光云色。凌空而下，水石相激，作風雨之聲。此處關鍵點是想象。關鍵點是想象。 第三步，點明作用。分析這兩句在整首詩歌結(jié)構上的作用。第三步，點明作用。分析這兩句在整首詩歌結(jié)構上的作用。 通過品讀全詩可知，作者主要運用了欲揚先抑的手法。通過品讀全詩可知，作者主要運用了欲揚先抑的手法?！吧街猩街小眱删鋵懮饺恢?，極力表現(xiàn)山泉的平淡無奇，為抑。兩句寫山泉不知名，極力表現(xiàn)山泉的平淡無奇，為抑。頷聯(lián)從視覺和聽覺的角度描繪山泉的清澈和流淌的聲韻之美，頷聯(lián)從視覺和聽覺的角度描繪山泉的清澈和流淌的聲韻之美，是揚。站在整首詩的角度看待這兩句，其重要作用是為后面的是揚。站在整首詩的角度看待這兩句，其重要作用是為后面的

20、內(nèi)容作了鋪墊。從結(jié)構上分析詩句的作用也是應考時考生最易內(nèi)容作了鋪墊。從結(jié)構上分析詩句的作用也是應考時考生最易忽略的內(nèi)容。忽略的內(nèi)容。 【閱卷手札】【閱卷手札】現(xiàn)場答案展示現(xiàn)場答案展示得失分分析得失分分析 這兩句從視覺和聽覺角度描寫山泉的這兩句從視覺和聽覺角度描寫山泉的情態(tài)。情態(tài)。“映地為天色映地為天色”可看出山泉的可看出山泉的清澈。作者采用側(cè)面描寫的手法，通清澈。作者采用側(cè)面描寫的手法，通過山泉可見天的顏色展示其清澈的特過山泉可見天的顏色展示其清澈的特點。點。“飛空作雨聲飛空作雨聲”寫山泉由靜到動寫山泉由靜到動的過程，飛流而下的山泉發(fā)出風雨之的過程，飛流而下的山泉發(fā)出風雨之聲，可見其活潑。這兩

21、句通過多角度聲，可見其活潑。這兩句通過多角度描繪展示了山泉的特點。描繪展示了山泉的特點。能夠從能夠從“聲聲”和和“色色”這兩個角這兩個角度分析作者描寫山泉的角度，且能度分析作者描寫山泉的角度，且能夠點出其效果。得夠點出其效果。得2 2分。分。在分析過程中，考生視野較窄，在分析過程中，考生視野較窄，沒有結(jié)合全詩內(nèi)容分析頷聯(lián)的作用沒有結(jié)合全詩內(nèi)容分析頷聯(lián)的作用和地位。失和地位。失2 2分。分。實際得分：實際得分：2 2分。分。閱卷人點評：回答問題和賞析語言藝術特色時，賞析視野要廣闊，閱卷人點評：回答問題和賞析語言藝術特色時，賞析視野要廣闊，不能僅拘囿于詞句本身，要放眼全詩去賞析，否則一些要點會遺不

22、能僅拘囿于詞句本身，要放眼全詩去賞析，否則一些要點會遺失。注意：做此類題首先要點明關鍵詞句的表現(xiàn)手法，然后分析失。注意：做此類題首先要點明關鍵詞句的表現(xiàn)手法，然后分析其在藝術效果、謀篇布局或展示主旨等方面的作用。其在藝術效果、謀篇布局或展示主旨等方面的作用。請你組織答案：請你組織答案：_滿分答案：滿分答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風作雨相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照

23、天、興風作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚（欲揚先抑）的效的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚（欲揚先抑）的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。 1. 1.著眼全篇，理解詩句的表層義。回答此類題時，要著眼著眼全篇，理解詩句的表層義。回答此類題時，要著眼全篇，不能孤立地評析某一詩句。全篇，不能孤立地評析某一詩句。 2.2.概括內(nèi)容，分析詩句的深層意思。細讀全篇之后，看這概括內(nèi)容，分析詩句的深層意思。細讀全篇之后，看

24、這關鍵句寫了什么內(nèi)容。關鍵句寫了什么內(nèi)容。 3.3.揭示該句的句式特點或?qū)懛ㄌ攸c。揭示該句的句式特點或?qū)懛ㄌ攸c。 4.4.分析作用，點明藝術效果。結(jié)合表達技巧去分析各句在分析作用，點明藝術效果。結(jié)合表達技巧去分析各句在詩中結(jié)構上所起的作用，對突出主旨所起的作用。詩中結(jié)構上所起的作用，對突出主旨所起的作用。【答題步驟】【答題步驟】 第一步，解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其第一步，解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容。內(nèi)涵，結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容。 第二步，抓住突出的一點（寫法或內(nèi)容）簡析。第二步，抓住突出的一點（寫法或內(nèi)容）簡析。 第三步，

25、點出該句營造的意境或表達的情感。第三步，點出該句營造的意境或表達的情感。 第四步，按題目的要求整合答案，然后細心檢查答案。第四步，按題目的要求整合答案，然后細心檢查答案?！敬痤}模板】【答題模板】表達技巧表達技巧+ +內(nèi)容內(nèi)容+ +作用（結(jié)構和主旨）作用（結(jié)構和主旨）【特別提醒】【特別提醒】解讀關鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、解讀關鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當?shù)男Ч确矫?，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當?shù)膭釉~、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的動詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以

26、及修辭方法等。語法現(xiàn)象以及修辭方法等。熱點熱點3 3 語言風格語言風格 所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一獨特的語言藝術個性。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風格。鑒賞語言特色，也就詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析。是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析。 古代詩歌的語言風格多種多樣，常見的語言風格主要有以古代詩歌的語言風格多種多樣，常見的語言風格主要有以下幾種類型

27、：下幾種類型：語言語言風格風格特特 點點示示 例例清新清新質(zhì)樸質(zhì)樸用語新穎別用語新穎別致，生動形致，生動形象。象。用明白如話的用明白如話的語言直接敘述語言直接敘述,是用語上的返是用語上的返璞歸真。璞歸真。湖光秋月兩相和湖光秋月兩相和,潭面無風鏡潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色未磨。遙望洞庭山水色,白銀白銀盤里一青螺。盤里一青螺。劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭少小離家老大回少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。笑問客從何處來。賀知章賀知章回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書語言語言風格風格特特 點點示示 例例綺麗綺麗雋永雋永用華麗的辭藻、用華麗的辭藻、多變的修辭、神多

28、變的修辭、神奇的想象進行細奇的想象進行細膩生動的描繪。膩生動的描繪。意在言外意在言外,用含用含蓄委婉的語言蓄委婉的語言將要表達的意將要表達的意思寄寓其中思寄寓其中,讓讓讀者品味。讀者品味。煙波不動影沉沉煙波不動影沉沉,碧色全無碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處翠色深。疑是水仙梳洗處,一螺青黛鏡中心。一螺青黛鏡中心。雍陶雍陶題君山題君山煙籠寒水月籠沙煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。隔江猶唱后庭花。杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮語言語言風格風格特特 點點示示 例例自然自然清幽清幽指詩詞不留雕琢指詩詞不留雕琢的痕跡的痕跡,不使人不使人感到做作。感到做作

29、。清靜而又幽深清靜而又幽深,表面看似平淡表面看似平淡自然自然,細細品味細細品味卻意味深遠。卻意味深遠。小時不識月小時不識月,呼作白玉盤。呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡又疑瑤臺鏡,飛在青云端。飛在青云端。李白李白古朗月行古朗月行空山不見人空山不見人,但聞人語響。但聞人語響。返景入深林返景入深林,復照青苔上。復照青苔上。王維王維鹿柴鹿柴（20082008重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東王王 觀觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去

30、。若到江南趕上春，千萬和春住。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋人王灼宋人王灼碧雞漫志碧雞漫志評王觀詞是評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚新麗處與輕狂處皆足驚人人”。這首詞。這首詞“新麗新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。（分析。（4 4分）分）【解題點撥】【解題點撥】本題考查鑒賞詩歌語言風格的能力。解答本題應本題考查鑒賞詩歌語言風格的能力。解答本題應注意注意“新麗新麗”是是“新穎明麗新穎明麗”的意思，的意思，“新麗新麗”一般體現(xiàn)在綺一般體現(xiàn)在綺麗的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等方面。這麗的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、

31、奇幻的情思等方面。這首詞比喻生動，用詞也十分秀麗。詞人把明澈的江水喻為美人首詞比喻生動，用詞也十分秀麗。詞人把明澈的江水喻為美人的眼波，把山巒喻為美人的眉峰。的眼波，把山巒喻為美人的眉峰?！懊佳塾幟佳塾帯币痪洌戎敢痪?，既指江南的青山秀水，又暗示那兒有自己盼見的人，一語雙關，貼江南的青山秀水，又暗示那兒有自己盼見的人，一語雙關，貼切巧妙。下片切巧妙。下片“送春歸送春歸”與與“君歸去君歸去”連接，用擬人手法將春連接，用擬人手法將春寫活，風趣俏皮，極富奇思妙趣。解題時要緊扣詞句分析表現(xiàn)寫活，風趣俏皮，極富奇思妙趣。解題時要緊扣詞句分析表現(xiàn)手法及其作用。如修辭手法、山水的清新秀麗都應分析到。

32、手法及其作用。如修辭手法、山水的清新秀麗都應分析到?！鹃喚硎衷俊鹃喚硎衷楷F(xiàn)場答案展示現(xiàn)場答案展示得失分分析得失分分析 以美人的眉眼來描寫山水的以美人的眉眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。水景物寫得清新秀麗如佳人。沒有點明擬人的修辭手法，沒有點明擬人的修辭手法，失失1 1分。沒有結(jié)合分。沒有結(jié)合“水是眼波水是眼波橫，山是眉峰聚橫，山是眉峰聚”“”“眉眼盈眉眼盈盈處盈處”等具體詞句簡要分析。等具體詞句簡要分析。失失1 1分。分。實際得分：實際得分：2 2分。分。閱卷人點評：答案組織的重心很準確

33、，抓住了閱卷人點評：答案組織的重心很準確，抓住了“新麗新麗”這個特點這個特點并能簡要分析，故能得并能簡要分析，故能得2 2分。但是沒有重點分析修辭的表現(xiàn)手法。分。但是沒有重點分析修辭的表現(xiàn)手法。分析時亦沒結(jié)合具體詞句或詞語，故丟分。請記住：鑒賞語言風分析時亦沒結(jié)合具體詞句或詞語，故丟分。請記?。鸿b賞語言風格，分析語言特色是重點。組織答案時一定要結(jié)合表現(xiàn)手法和具格，分析語言特色是重點。組織答案時一定要結(jié)合表現(xiàn)手法和具體詞句簡要分析。體詞句簡要分析。滿分答案：滿分答案：修辭巧妙，用語綺麗，如修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉水是眼波橫，山是眉峰聚峰聚”“”“送春歸送春歸”“”“和春住和春住

34、”。想象別致，意蘊生動。如想象別致，意蘊生動。如“眉眼盈盈處眉眼盈盈處”“”“若到江南趕上春，千萬和春住若到江南趕上春，千萬和春住”?，F(xiàn)場答案展示現(xiàn)場答案展示我的分析我的分析 這首詩語言新穎明麗，運用了擬這首詩語言新穎明麗，運用了擬人的修辭手法，抒發(fā)了對浙東山人的修辭手法，抒發(fā)了對浙東山水的喜愛之情。水的喜愛之情。我的點評：我的點評：【我來閱卷和點評】【我來閱卷和點評】參考答案：參考答案：我的分析：對我的分析：對“想象想象”這一手法沒有直接點明，答這一手法沒有直接點明，答案有遺漏，同時沒有答出案有遺漏，同時沒有答出“想象別致，意蘊生動想象別致，意蘊生動”，失，失1 1分。答分。答案中的案中的“

35、抒發(fā)了對浙東山水的喜愛之情抒發(fā)了對浙東山水的喜愛之情”屬于作者的思想感情，屬于作者的思想感情，題干中沒有要求回答，贅余，失題干中沒有要求回答，贅余，失1 1分。該答案得分。該答案得2 2分。分。我的點評：審題要細心，按要求答題，不遺漏也不贅余。賞析我的點評：審題要細心，按要求答題，不遺漏也不贅余。賞析古代詩歌的語言風格，必須緊扣原詩詞的字詞句，不能空洞抽古代詩歌的語言風格，必須緊扣原詩詞的字詞句，不能空洞抽象地分析。題目沒有要求回答的內(nèi)容，也不能多答。如本題考象地分析。題目沒有要求回答的內(nèi)容，也不能多答。如本題考生答案中顯示作者的思想感情，就多余，甚至會導致失分。請生答案中顯示作者的思想感情，

36、就多余，甚至會導致失分。請記住：題目不要求回答的內(nèi)容，不要回答。記住：題目不要求回答的內(nèi)容，不要回答。賞析語言風格靠四多賞析語言風格靠四多 1.1.多品味整首詩。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的多品味整首詩。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。 2.2.多了解相關知識。不同的詩人語言風格不同，同一詩人多了解相關知識。不同的詩人語言風格不同，同一詩人不同時期的作品語言風格也不同，要了解相關的語言風格。不同時期的作品語言風格也不同，要了解相關的語言風格。 3.3.多聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務的，內(nèi)容決定語言風格，多

37、聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務的，內(nèi)容決定語言風格，切忌脫離詩歌主旨而空談語言。切忌脫離詩歌主旨而空談語言。 4.4.多角度入手。鑒賞語言風格，要從詩歌語言的格調(diào)、色多角度入手。鑒賞語言風格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等角度入手。彩、境界、情味等角度入手。 【答題步驟】【答題步驟】 明特色明特色 用一兩個詞準確點明語言特色。用一兩個詞準確點明語言特色。 列例證列例證 用詩中有關語句具體分析這種特色。用詩中有關語句具體分析這種特色。 析感情析感情 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情?！敬痤}模板】【答題模板】語言特色語言特色+ +表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法+ +具體詩句具體詩句+ +作

38、者情趣作者情趣 一般模式：一般模式： 本詩的語言具有（本詩的語言具有（ ）的特點，本詩通過（）的特點，本詩通過（ ）的描）的描寫（刻畫、運用）（結(jié)合詩句具體分析其語言特點），寫出寫（刻畫、運用）（結(jié)合詩句具體分析其語言特點），寫出了（了（ ）（分析效果、作用），表達（抒發(fā)）了詩人（）（分析效果、作用），表達（抒發(fā)）了詩人（ ）的情感。的情感。 口訣：口訣：詩歌語言最凝練，鑒賞可要讀百遍。詩歌語言最凝練，鑒賞可要讀百遍。特殊用法繪景象，古人煉字胡須斷。特殊用法繪景象，古人煉字胡須斷?？炊畠?nèi)容不容易，指出詩眼更困難?？炊畠?nèi)容不容易，指出詩眼更困難。表情達意關鍵字，結(jié)構主旨皆關聯(lián)。表情達意關鍵字，結(jié)

39、構主旨皆關聯(lián)。統(tǒng)領全篇是線索，評析比較看題干。統(tǒng)領全篇是線索，評析比較看題干。語言風格有術語，作品不同特色變。語言風格有術語，作品不同特色變。 1. 1.要以詩人的眼光鑒賞詩歌的語言，要了解詩歌語言的特要以詩人的眼光鑒賞詩歌的語言，要了解詩歌語言的特征，即要懂得征，即要懂得“詩家語詩家語”，懂得古代詩歌語言的變形。，懂得古代詩歌語言的變形。 2.2.拿不準哪個詞是拿不準哪個詞是“詩眼詩眼”，不要急躁，可以標出幾個重，不要急躁，可以標出幾個重要的字詞，反復比較。也可以試著去換字詞，哪個詞不能替換，要的字詞，反復比較。也可以試著去換字詞，哪個詞不能替換，就是關鍵詞。就是關鍵詞。 3.3.還有一些特

40、殊形式的詞語，如疊詞、擬聲詞、意象名詞還有一些特殊形式的詞語，如疊詞、擬聲詞、意象名詞羅列等，常能表現(xiàn)出特殊的表達效果?？梢月?lián)想到這些詞在散羅列等，常能表現(xiàn)出特殊的表達效果?？梢月?lián)想到這些詞在散文中的用法和作用。文中的用法和作用。（一）煉字（一）煉字1.1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。長相思長相思雨雨萬俟詠萬俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。(1)(1)請簡要分析請簡要分析“空空”字的表達作用。字的表達作用。答：答

41、： _ _ _【解析】【解析】“空空”字的表達作用屬于煉字方面的技巧，應從描寫字的表達作用屬于煉字方面的技巧，應從描寫景物的特點和作者的情感態(tài)度兩方面思考作答。景物的特點和作者的情感態(tài)度兩方面思考作答。答案：答案：表明夜晚雨密，臺階無人，更突出聽者寂寞悲苦凄涼之表明夜晚雨密，臺階無人，更突出聽者寂寞悲苦凄涼之感。感。(2)(2)這首詞題目為這首詞題目為“雨雨”，但通篇不出，但通篇不出“雨雨”字，卻字，卻“雨雨”貫全貫全篇，請作簡要賞析。篇，請作簡要賞析。答：答： _ _ _【解析】【解析】解答該題一定要結(jié)合具體的詞句分析。上闋解答該題一定要結(jié)合具體的詞句分析。上闋“一聲聲一聲聲”寫雨稠密，寫雨

42、稠密，“一更更一更更”寫雨下個不停，寫雨下個不停，“窗外芭蕉窗外芭蕉”寫雨打芭寫雨打芭蕉，蕉，“此時無限情此時無限情”情因雨生；下闋情因雨生；下闋“夢難成，恨難平夢難成，恨難平”雨夜雨夜難眠，難眠，“不道愁人不喜聽不道愁人不喜聽”雨不解人意，雨不解人意，“滴到明滴到明”徹夜不停。徹夜不停。答案：答案：上闋寫雨之稠密，連綿不斷，雨打芭蕉，情因雨生。下上闋寫雨之稠密，連綿不斷，雨打芭蕉，情因雨生。下闋寫雨夜難眠，百感交集，雨不解人意，徹夜不停。闋寫雨夜難眠，百感交集，雨不解人意，徹夜不停。2.2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。南南 浦浦 別別白居易白居易南浦凄凄別

43、，西風裊裊秋。南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，前人認為，“看看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：答： _ _ _答案：答案：同意。同意。“看看”，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼蒙到抒情主人公淚眼蒙眬眬，想看又不敢看的形象。只一，想看又不敢看的

44、形象。只一“看看”字，字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（二）煉句（二）煉句3.3.閱讀下面這首宋詞，回答問題。閱讀下面這首宋詞，回答問題。清清 平平 樂樂 趙令畤春風依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清趙令畤春風依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時候。明時候。 去年紫陌去年紫陌青門，今宵雨魄云魂青門，今宵雨魄云魂。斷送一生憔悴，只消幾。斷送一生憔悴，只消幾個黃昏？個黃昏？ 【注】【注】紫陌：京城的道路，代指京城。紫陌：京城的道路，代指京城。雨魄云魂：化雨魄云魂：化用楚襄王夢神女事，此處表示伊人已逝，只能于夢中尋見。用楚襄王夢神女事，此處表示伊人已逝，

45、只能于夢中尋見。首句首句“春風依舊春風依舊”在內(nèi)容和結(jié)構上有什么作用？請結(jié)合作品分在內(nèi)容和結(jié)構上有什么作用？請結(jié)合作品分析。析。答：答： _ _ _答案：答案：“春風春風”領起上片，描寫春風吹拂中的清和明麗的自然領起上片，描寫春風吹拂中的清和明麗的自然景物（或：點明時令）；景物（或：點明時令）；“依舊依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下抒發(fā)物是人非的感慨，為下片片“去年去年”“”“今宵今宵”的對比作鋪墊。的對比作鋪墊。4.4.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。早早 興興白居易白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報

46、天晴。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。 【注】【注】覺：醒。覺：醒。詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析“新脫冬新脫冬衣體乍輕衣體乍輕”這句詩。這句詩。答：答： _ _ _【解析】【解析】這一題考查的是這一題考查的是“煉句煉句”。本詩首聯(lián)用。本詩首聯(lián)用“晨光晨光”與與“開門鼓開門鼓”交代時間之早。頷聯(lián)告訴我們的是：交代時間之早。頷聯(lián)告訴我們的是：“那在臺階上那在臺階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向

47、活潑的小貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向活潑的小鳥更不會放過這可愛的時光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫鳥更不會放過這可愛的時光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著。著。”尾聯(lián)尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢不多成鄉(xiāng)夢不多成”呼應呼應“心空心空”，點明主旨。而需要，點明主旨。而需要賞析的這一句則寫了換衣服的動作和心情，詩句中賞析的這一句則寫了換衣服的動作和心情，詩句中“新脫冬衣新脫冬衣”以動作暗示冬去春來，季節(jié)更替。以動作暗示冬去春來，季節(jié)更替?！绑w乍輕體乍輕”寫出人的輕松感寫出人的輕松感受。回答該題，一定注意題目要求，重點分析該詩句是如何表受?；卮鹪擃}，一定注意題目要求，重點分析該詩句是如何表現(xiàn)生活情趣的?，F(xiàn)

48、生活情趣的。答案：答案：“新脫冬衣新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替；以動作暗示季節(jié)更替；“體乍輕體乍輕”寫出猛寫出猛然間的輕松感受；然間的輕松感受；“乍輕乍輕”呼應呼應“新脫新脫”，描寫入微，抒發(fā)了，描寫入微，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。（三）語言風格（三）語言風格5.5.閱讀下面這首清詩，然后回答問題。閱讀下面這首清詩，然后回答問題。壬戌清明作壬戌清明作屈大均屈大均注注朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風雨，啼鳥無情自古今。落花有淚因風雨，啼鳥無情自古今。故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。故國江山徒夢寐，中華人物

49、又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。 【注】屈大均，文學家，史學家。早年參加抗清斗爭，后【注】屈大均，文學家，史學家。早年參加抗清斗爭，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均一生跋涉山退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復明。川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復明。本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風格？請任選一聯(lián)簡要本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風格？請任選一聯(lián)簡要賞析。賞析。答：答： _ _ _【解析】【解析】解答此題，首先要熟練掌握詩歌常用的各種語言風格解答此題，首先要熟練掌握詩歌常用的各種語言風

50、格及其特征；其次，要認真分析所考查的兩聯(lián)詩句，具體說明詩及其特征；其次，要認真分析所考查的兩聯(lián)詩句，具體說明詩句具有的風格。句具有的風格。答案：答案：含蓄委婉含蓄委婉( (或：深沉蘊藉或：深沉蘊藉) )。頷聯(lián)：作者用垂淚的頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意比喻受打擊的抗清志士，用得意的的“啼鳥啼鳥”比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲愴的情懷。愴的情懷。尾聯(lián)：尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無所龍蛇四海歸無所”，比喻反清志士們因為大業(yè)難成而，比喻反清志士們因為大業(yè)難成而找不到自己的歸宿；找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心寒食年年愴客

51、心”，指包括自己在內(nèi)的，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時候都會產(chǎn)生悲愴之情，反清無前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時候都會產(chǎn)生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。（任選一聯(lián)即可）望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。（任選一聯(lián)即可）一、高考題組一、高考題組6.6.（20112011湖南卷）閱讀下面的古代詩歌，完成題目。湖南卷）閱讀下面的古代詩歌，完成題目。春暮西園春暮西園高高 啟啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。請任選一個角度賞析本詩。請任選一個角度賞析本詩。答：答： _ _ _【解析】【解析】

52、這是一道開放性的試題，關鍵是選準恰當?shù)慕嵌取＝沁@是一道開放性的試題，關鍵是選準恰當?shù)慕嵌?。角度選對了，就能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。從語言的角度：可分析總體度選對了，就能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。從語言的角度：可分析總體的語言風格；也可抓住的語言風格；也可抓住“滿滿”“”“過過”“”“知知”等字分析煉字的精等字分析煉字的精當。從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體分析；也可聯(lián)系寫當。從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體分析；也可聯(lián)系寫景狀物分析虛實相生、動靜皆備的特色。從表達技巧的角度：景狀物分析虛實相生、動靜皆備的特色。從表達技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術手法；也可在句法上分析承接可分析白描、渲染、襯托等藝

53、術手法；也可在句法上分析承接的特點。從評價作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對的特點。從評價作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對“春暮春暮”的態(tài)度；也可評價末句暗點的態(tài)度；也可評價末句暗點“西園西園”的用意。如答案不在以上的用意。如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。這就是高考中的角度內(nèi)，但言之成理也可。這就是高考中的“小切入，大聯(lián)小切入，大聯(lián)系系”，平日要多積累多練習。，平日要多積累多練習。答案：答案：（從語言的角度）該詩非常著重煉字。（從語言的角度）該詩非常著重煉字?！皾M滿”“”“過過”“”“知知”等字用得極具藝術含量，傳神，感染力強。等字用得極具藝術含量，傳神，感染力強?！皾M滿”，將，將“晴波晴

54、波”灑滿灑滿“綠池芳草綠池芳草”的情景寫得立體可感。的情景寫得立體可感?！扒绮ㄇ绮ā奔搓柟?，它本來是無形的，詩人在這里用一即陽光，它本來是無形的，詩人在這里用一“滿滿”字，字，就將這無形的東西寫得有了形狀。就將這無形的東西寫得有了形狀?！按荷荷笔窃V諸人的視覺的，是訴諸人的視覺的，詩句用一動詞詩句用一動詞“過過”，就賦予，就賦予“春色春色”以動感，將事物寫活了。以動感，將事物寫活了。7.7.（20102010重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻菩薩蠻北固題壁北固題壁【清】郭麟【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不青天欲放江

55、流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。斷頭。 片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么! !（1 1）簡析）簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊片帆如鳥落，江住儂船泊”中中“住住”字的含義。字的含義。答：答： _ _ _【解析】【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。簡析本題考查鑒賞詩歌語言的能力。簡析“住住”字的含義，字的含義，因為本詞后面沒有標注，也沒有對作者的身世進行介紹，所以因為本詞后面沒有標注，也沒有對作者的身世進行介紹，所以我們只能從原詩中把握作者由我們只能從原詩中把握作者由“愁愁”而而“喜喜”的感情變化。的感情變化?！白∽　弊值暮x

56、也就被理解為它在原詩中所表達出的具體意思字的含義也就被理解為它在原詩中所表達出的具體意思或它寫出了什么。聯(lián)系上下語境，我們可以或它寫出了什么。聯(lián)系上下語境，我們可以“還原還原”出當時情出當時情景：遠處的帆船就像飛鳥一樣停落下來，作者的船只停泊卻讓景：遠處的帆船就像飛鳥一樣停落下來，作者的船只停泊卻讓作者感到江水停止了流動，實際上寫出水流平緩之狀。作者感到江水停止了流動，實際上寫出水流平緩之狀。答案：答案：“住住”字寫出了因看不見江水流動而產(chǎn)生的錯覺，也形字寫出了因看不見江水流動而產(chǎn)生的錯覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。(2)(2)詞的上闋說詞的上闋說“儂也替江愁儂也替江

57、愁”，下闋說，下闋說“畢竟笑山孤畢竟笑山孤”?！俺畛睢迸c與“笑笑”是否矛盾？為什么？是否矛盾？為什么？答：答： _ _ _答案：答案：不矛盾。從不矛盾。從“愁愁”到到“笑笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化，作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山化，作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。畢竟截不住江流而喜，故笑。8.8.（20102010四川卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。四川卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花減字木蘭花向子向子 紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割

58、得天孫錦一機。 真香妙質(zhì)，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。真香妙質(zhì)，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。 【注】向子【注】向子 ，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。（1 1）“斜紅疊翠斜紅疊翠”一句，一句，“紅紅”“”“翠翠”和和“斜斜”“”“疊疊”對春對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。景的描寫各有其妙，請簡要分析。答：答： _ _ _【解析】【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。分析這一問題，需要本題考查鑒賞詩歌語言的能力。分析這一問題，需要從從“煉字煉字”的角度，分析選字在句中的意思、運用的修辭手法的角度，分析選字在句中的意思、運用

59、的修辭手法或表現(xiàn)手法，在全詞結(jié)構、表現(xiàn)主題情感意境方面的作用。答或表現(xiàn)手法，在全詞結(jié)構、表現(xiàn)主題情感意境方面的作用。答題時不能孤立地去分析，要結(jié)合全詞的意境、情感來分析。題時不能孤立地去分析，要結(jié)合全詞的意境、情感來分析。答案：答案：“紅紅”“”“翠翠”點明了花葉的色彩，以點明了花葉的色彩，以“紅紅”借代花，以借代花，以“翠翠”借代葉，含蓄而形象。借代葉，含蓄而形象。“斜斜”“”“疊疊”描寫花葉的形態(tài)，描寫花葉的形態(tài)，“斜斜”字描繪出花朵的多姿，字描繪出花朵的多姿，“疊疊”字則凸顯了枝葉的繁密。字則凸顯了枝葉的繁密。【特別提醒】【特別提醒】 語言的表達效果往往和內(nèi)容形象相聯(lián)系。所以解答時一定語

60、言的表達效果往往和內(nèi)容形象相聯(lián)系。所以解答時一定注意以下三個方面：注意以下三個方面： 1.1.為形象服務：寫出形象的特點，使其生動逼真、形象可為形象服務：寫出形象的特點，使其生動逼真、形象可感，形神兼?zhèn)洹８?，形神兼?zhèn)洹?2.2.為主題服務：反映作者的思想感情。為主題服務：反映作者的思想感情。 3.3.為意境服務：能營造出有一定特點的意境，從而傳達出為意境服務：能營造出有一定特點的意境，從而傳達出作者的思想（包括理想和追求）、感情及精神境界。作者的思想（包括理想和追求）、感情及精神境界。 在具體的表述中一定要結(jié)合具體的詩作。在具體的表述中一定要結(jié)合具體的詩作。（2 2）本詞隱含了怎樣的傷感之情？

61、）本詞隱含了怎樣的傷感之情？答：答： _ _ _【解析】【解析】本題考查鑒賞詩歌中作者思想感情的能力。作者在這本題考查鑒賞詩歌中作者思想感情的能力。作者在這首詞中為我們描繪了一幅春日百花爭艷的迷人圖景。寫得艷麗首詞中為我們描繪了一幅春日百花爭艷的迷人圖景。寫得艷麗濃郁，光彩照人，真可謂字字珠璣，行行錦繡。但結(jié)合作者身濃郁，光彩照人，真可謂字字珠璣，行行錦繡。但結(jié)合作者身世遭遇來分析，言語深處，隱然有傷感意。答題時必須緊扣這世遭遇來分析，言語深處，隱然有傷感意。答題時必須緊扣這一感情脈絡。一感情脈絡。答案：答案：既有對自然既有對自然“風與日風與日”摧殘百花的傷感，又有對社會摧殘百花的傷感，又有對

62、社會“風與日風與日”摧殘香花所喻君子的傷感。摧殘香花所喻君子的傷感。二、山東模擬題組二、山東模擬題組9.9.（20122012濟寧一模）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。濟寧一模）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。卜卜 算算 子子劉克莊劉克莊 片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。 朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。 【注】劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復國大業(yè)，【注】劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復國大業(yè)，卻屢遭當權者的排擠、壓制和迫害。卻屢遭當權者

63、的排擠、壓制和迫害。（1 1）海棠的海棠的“百種千般巧百種千般巧”在上闋中是如何體現(xiàn)的？請作簡在上闋中是如何體現(xiàn)的？請作簡要賞析。要賞析。答：答： _ _ _答案：答案：“巧巧”在形色：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致；花朵固小，在形色：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致；花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美；卻猩紅如染，鮮艷嬌美；“片片片片”狀花瓣之薄，狀花瓣之薄，“點點點點”言花言花朵之密。朵之密。（2 2）下闋通過）下闋通過“朝朝”與與“暮暮”、“繁繁”與與“少少”的對比，強調(diào)的對比，強調(diào)了什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？了什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：答： _ _ _答案：答案：下闋將下闋將“朝朝”與與“暮

64、暮”和和“繁繁”與與“少少”對比，強調(diào)海對比，強調(diào)海棠變化之大、受損之重，流露出詞人對風雨無情吹打鮮花的惋棠變化之大、受損之重，流露出詞人對風雨無情吹打鮮花的惋惜與不滿，暗喻詞人才不見用，遭受壓抑的愁苦情懷，流露出惜與不滿，暗喻詞人才不見用，遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。10.10.（20122012淄博模擬）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。淄博模擬）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閩中秋思閩中秋思杜荀鶴杜荀鶴注注雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。北畔是山南畔海，只

65、堪圖畫不堪行。 【注】杜荀鶴：晚唐詩人。此詩是作者客居福建時所作，【注】杜荀鶴：晚唐詩人。此詩是作者客居福建時所作，后人對其評價極高。后人對其評價極高。（1 1）后人評說本詩工于煉字，請以后人評說本詩工于煉字，請以“雨勻紫菊叢叢色，風弄雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲紅蕉葉葉聲”兩句為例，試作賞析。兩句為例，試作賞析。答：答： _ _ _答案：答案：這兩句當中這兩句當中“勻勻”“”“弄弄”兩字，運用擬人的手法，使兩字，運用擬人的手法，使“雨雨”與與“風風”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣； “ “叢叢叢叢”與與“葉葉葉葉”兩兩詞用疊字，增強了韻律感，朗朗上口，余味無窮。詞用疊字，增強了韻律

66、感，朗朗上口，余味無窮。(2)“(2)“不著一字，盡得風流不著一字，盡得風流”是詩人表情達意的最高境界。本詩是詩人表情達意的最高境界。本詩在抒情方面即有此特點，試結(jié)合全詩，加以分析。在抒情方面即有此特點，試結(jié)合全詩，加以分析。答：答： _ _ _答案：答案：本詩以樂景寫哀情。前三句寫景，極盡明麗歡愉與氣象本詩以樂景寫哀情。前三句寫景，極盡明麗歡愉與氣象開闊之能事，全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個開闊之能事，全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個“堪堪”字，則字，則構成心緒的對比。作者客居福建，他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不構成心緒的對比。作者客居福建，他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰藉思鄉(xiāng)之苦，詩歌無一句明言思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)得淋能慰藉思鄉(xiāng)之苦，詩歌無一句明言思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)得淋漓盡致。漓盡致。11.11.（20122012聊城模擬）閱讀下面一首唐詩，回答問題。聊城模擬）閱讀下面一首唐詩，回答問題。江鄉(xiāng)故人偶集客舍江鄉(xiāng)故人偶集客舍戴叔倫戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。還作江南會，翻疑夢里逢。風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留