《西方文明之源》教案

《《西方文明之源》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《西方文明之源》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課西方文明之源 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ) 知識 了 解 古代希臘文明的 淵源，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴 隸制的高度發(fā)展，羅馬共和國和羅馬帝國的興 亡。 掌 握 伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的實質(zhì)和 古代羅馬歷史發(fā)展的基本線索 過程 與 方法 議論解 疑綜合 歸納 如何評價伯利克 里改革？歐洲文明的起源匕亞洲 文明的起源有什么/、同？你從中獲得哪些啟示？ 情 感、 態(tài) 度、 價值 觀 唯物史 觀 古代希臘是四方文明之源 ，古代希臘的繁榮是建 立在奴隸制經(jīng)濟基礎(chǔ)之 上的，說明奴隸社會的確 比原始社會進步；古代希臘和羅馬的海上貿(mào)易和 工商業(yè)發(fā)達，亞非文

2、明古國以農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主 ，說 明了/、同的地埋環(huán)境 ,造就了/、同的經(jīng)營方式和 文明類型。 教學(xué)重點 伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展 教學(xué)難點人類怎樣從猿到人進化而來 教法設(shè)計i .層層設(shè)疑，分組討論。 教學(xué)過程及指導(dǎo) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課，出示 學(xué)習(xí)目標(biāo)。 閱讀課文導(dǎo)入框 內(nèi)容，讓一名同學(xué)給 大家講講“木馬 計”的傳說。接 著老師提示本課主 題。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 閱讀課文，自己在 課本上標(biāo)注出相關(guān)的內(nèi) 容。 由故事，Mr節(jié)導(dǎo) 入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣 引導(dǎo)學(xué)生探究 問題，自主思考， 合作交流，培養(yǎng)學(xué) 生形成自主、合 作探究的學(xué)習(xí)方 這

3、部分教師充 分利用多媒體課件 展示圖片，了解古 希臘的文明。加 深感性認識 結(jié)合雅典的地 理位置引導(dǎo)學(xué)生分 析雅典城邦共和國 的特點。 分發(fā)學(xué)案、引 導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目 標(biāo)。 學(xué)習(xí)新課 自學(xué)指導(dǎo)： 1、 要求學(xué)生閱 P12— P19頁全課內(nèi) 容，對重要的名詞 （名稱）、時 問、重點內(nèi)容及影 響等做出醒目的閱讀 標(biāo)記，并獨立完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，要求人人過 關(guān)。小組探究思考 題，先獨立思考后小 組討論，15分鐘后檢 測。 教師巡視督促按時 獨立完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。 2、 老師點 評。更正和補 充。 教師精講 一、 雅典城邦的繁 榮 希臘地理概 念。 古代希臘形成的 奴隸制城邦

4、中最為典 自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)，獨立完成學(xué)案中 的學(xué)習(xí)任務(wù)。 合作探究： 1、 斯巴達與雅 典有哪些不同？ 2、 第1 9頁 “活動與探究” 檢測： 學(xué)生舉手回答。 認真聽講、及時糾 正。 學(xué)生結(jié)合地圖回 答：古希臘是一個地區(qū) 而非一個國名稱。 要求學(xué)生在古代希臘地 圖上找到斯巴達和雅 典。 古代希臘文明發(fā)源 于海洋，是一種海洋文 明，工商業(yè)發(fā)達。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 了解雅典城邦的特點： 教師歸納為：近海、 崇尚文化、工商業(yè)發(fā) 達、奴隸制共和 國。 通過完成 “動腦筋”問 題，老師與同學(xué)歸 納、比較斯巴達 城邦的特點。完 成知識的補充。 學(xué)生講述羅

5、馬建成 的故事， 學(xué)生講述布匿戰(zhàn)爭 的故事。 學(xué)生閱讀教材敘述 屋大維于公元前27年 建立帝國的過程。 西羅馬的滅亡。 布匿戰(zhàn)爭經(jīng)過 可由學(xué)生閱讀、 介紹，培養(yǎng)學(xué)生表 達能力。 結(jié)合課本的插 圖，注意羅馬領(lǐng)土 變化情況。 學(xué)生整理羅馬發(fā)展 的歷史線索， 通過相關(guān)問題 的導(dǎo)引，挖掘理論 內(nèi)涵。對事物全 面辯證地認識和透 型的是斯巴達和雅典 城邦。 關(guān)于雅典城邦的特 點。 雅典的奴隸主民主政 治發(fā)展表現(xiàn)在哪些方 面？有何啟示？ 簡要。評價伯利 克里時代高度發(fā)展的 奴隸主民主政治 二、斯巴達城 邦 提出問題： 斯巴達城邦的特點 是什么？ 完成動腦筋：假設(shè) 你生

6、活在公元前5世紀(jì) 的古代希臘，你愿意 生活在雅典還是斯巴 達？為什么？ 三、 羅馬共和國 的興亡 羅馬于公元前509年 建立了共和國。 羅馬共和國建立 后，通過三次布匿戰(zhàn) 爭成為地中海上的霸 主。 羅馬共和國社會 危機，愷撒建立了獨 過現(xiàn)象看本質(zhì)的能 力。 裁統(tǒng)治，前27羅馬帝 國的建立。 羅馬帝國延續(xù)了約 五百年，是當(dāng)時世界 上強大的帝國之 0 課堂總結(jié) 讓學(xué)生整理羅馬 歷史發(fā)展線索簡表： 羅馬城（前8世紀(jì)） > 羅馬共和國 （前 509 年）一-> 稱霸地中海（前2世 紀(jì)）一-> 羅馬帝 國（前27年）一 一 帝國分裂（395 年）一-> 西羅馬 帝國滅（476年） 當(dāng)堂訓(xùn)練 1、 必做題： 歷史填充圖 冊》 中P6第1 題。 中考復(fù)習(xí)指 導(dǎo)》 選擇題 2、 選做題： 歷史填充圖 冊》、《 中考 復(fù)習(xí)指導(dǎo)》第3課中 其他習(xí)題。 3、 預(yù)習(xí)第3課 亞洲封建國家的