《我們生活的大洲》單元教案

上傳人:新**** 文檔編號:32577455 上傳時間:2021-10-15 格式:DOCX 頁數(shù):9 大?。?8.89KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
《我們生活的大洲》單元教案_第1頁
第1頁 / 共9頁
《我們生活的大洲》單元教案_第2頁
第2頁 / 共9頁
《我們生活的大洲》單元教案_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

12 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《我們生活的大洲》單元教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《我們生活的大洲》單元教案(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六章我們生活的大洲一一亞洲 第一節(jié)位置和范圍(1課時) 教字目標 知識與技能 了解亞洲的位置、范圍、地理分區(qū)以及自然環(huán)境對人類活動的影響。 過程與方法 1 .通過對亞洲的學習,使學生掌握認識大洲的基本方法,如學會讀圖并描 述大洲的地理位置特點。 2 .通過地圖和資料,嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”,培養(yǎng) 學生的發(fā)散思維。 3 .通過小組合作學習的方式,培養(yǎng)學生的探究意識和與其他人合作解決問 題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲一一亞洲的良好情感, 激發(fā)學生學習的積極 性。 重點 通過對亞洲的學習,掌握認識大洲的基本方法。 難點

2、能夠正確描述大洲的地理位置特點。 教學準備 多媒體課件、地圖冊,老師將學生分為 6個小組 、導入新課 [師]請大家看錄像資料,猜一猜其中展現(xiàn)的景觀在世界什么地方。 (播放亞 洲的錄像資料:長城、喜馬拉雅山、蒙古人摔跤、日本富士山、日本人和服著裝 [生]積極發(fā)言:中國、蒙古、日本、亞洲…… [ 師] 這些景觀都在亞洲, 我們的國家——中國是亞洲大家庭中的一員。 今天, 我們開始學習、認識我們所在的大洲——亞洲。 二、講授新課 第一節(jié)——位置和范圍 一、雄踞東方的大洲 [ 師] 課件展示“亞洲在世界的位置”圖 同時出示問題: 請同學們結合教材第 3 頁圖 6.2 “亞洲的范

3、圍”, 讀圖總結: (1) 亞洲的半球位置。 (2) 亞洲的海陸位置。 (3) 亞洲的經緯度位置。 [ 生] 討論回答并把答案寫在練習本上。 [ 師生小結 ] 亞洲的地理位置和范圍: 絕大部分在東半球、 北半球; 東臨太平洋、 南臨印度洋、 北臨北冰洋, 西北、 西南分別與歐洲、非洲相鄰,東北、東南分別與北美洲、大洋洲隔海相望;大部 分位于 81 N-11 S 26 E?170 W 之間。 建議:最好讓學生到屏幕前來指圖回答。 [ 師] 提問: 通過對亞洲地理位置的學習, 請同學們思考: 我們應怎樣分析某 個地區(qū)或國家的位置特點? [ 生] 一般從經緯度位置 、海陸位置

4、、半球位置等方面分析。 [ 生]( 學以致用 ) 合作學習, 學成教材第 4 頁“活動題”, 了解北美洲的位置 和范圍。 [ 師] 過渡: 通過對亞洲經緯度位置的分析, 我們已了解到亞洲面積廣大。 它 在各大洲中的面積狀況如何呢? 二、世界第一大洲 [ 生] 讀教材第 4 頁圖 6.4 “七大洲面積比較”,掌握七大洲面積排列順序: 1.面積比較 [ 師] 記憶技巧: 口訣法記憶七大洲面積由大到小排列: 亞非北南美、 南極歐 大洋。 [ 生] 思考總結亞洲堪稱“世界第一大洲”的原因。 [ 師生小結 ] 亞洲的面積及位置。 (1)面積最大(4 400萬平方千米) (2)跨

5、緯度最廣(跨寒、溫、熱帶) (3)東西距離長 [師]過渡:亞洲地域遼闊,不同地區(qū)的自然環(huán)境差異很大, 為了學習研究方 便,把亞洲劃分成了不同的地理分區(qū)。 2,亞洲地理分區(qū) [師]通常,按照地理方位把亞洲劃分為 6個區(qū)域。 [生]讀教材第4頁圖6.5 ”亞洲地理分區(qū)”回答問題: (1)中國屬于亞洲哪個地理分區(qū),這個地理分區(qū)還包括哪些國家? (2)世界第二人口大國一一印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)? [生]通過對(1)、(2)題的練習,明確了亞洲地理分區(qū)的名稱及分布, 為以后 學習區(qū)域地理打好基礎。 [師]過渡:課件展示亞洲不同地區(qū)居民生活差異圖片,激發(fā)學生學習興趣, 并出示問題,

6、讓學生思考:”不同地區(qū)居民生活差異”的成因是什么? 3.居民生活的差異 [生]各抒己見:各地降水不同,氣溫不同,歷史文化不同 [師]評價學生答案并小結:自然環(huán)境影響人類的生產、生活 「半球位置:絕大部分位于北半 、課堂小結 垛和東半球 學生先總結,夢博N北小軸分布的哭我們重點學習了亞洲的位置、 面積位地理分區(qū)及自然環(huán)檢即邈曲即彈 并明確亞洲是世界第一大洲 東北、東南分別與北美 面積最大 跨緯度最廣 范圍 世 界 第 L洲、大符遜I惴海州||環(huán)境(2課時)東西跨度最長 經緯度位置:大部分位于81 N-11 S 26 E皿- 面積:約4 400萬平方千米 起

7、伏大,長I河眾多 J 勃學目標 知識與技能 初步掌握使用地形圖和地形剖面圖及相關資料的能力,學會總結歸納亞洲地 形和河流特點,理解河流分布與地形之間的關系。 過程與方法 初步掌握運用地圖和相關資料,歸納大洲地形和河流特點的方法。學會分析 自然環(huán)境要素之間的相互關系。 情感、態(tài)度與價值觀 通過對亞洲地形、河流的學習,培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲一一亞洲, 熱愛大自然的情感。 重點 亞洲主要地形區(qū)的名稱與分布;亞洲地勢特點;主要河流名稱與分布 難點 地形與河流分布的關系。 教學準備 多媒體課件、地圖冊。查閱有關亞洲的相關資料,將學生分為兩組。 一、講役新

8、 一、導入新課 [師]播放歌曲“亞洲雄風” [師]歌中唱到“山是高昂的頭” “河像熱血流”,激情高昂。那么,同學們想 不想知道亞洲的地形、河流具體是什么狀況呢?這節(jié)課,我們一起來學習亞洲的 壯麗山河。 二、講授新課 第二節(jié)自然環(huán)境 [師]課件展示“亞洲的地形”圖,全班分成兩組作一次亞洲之旅: 提出要求: (1)說出沿途經過哪些地形區(qū),海拔大致是多少,有可能見到哪些世界之最 或亞洲之最的地形區(qū)。 (2)請一組同學沿80 E,從北向南旅行,另一組同學沿30 N,從東向西旅 行。(前后左右同學可“結伴而行”)請記錄沿途所經過的地形區(qū)。(組織:活動 中各小組要選出記錄員記錄所經過的地形

9、區(qū)的特征 ) [生]每組學生依次上前指掛圖描述所經過地形區(qū)的名稱及大致海拔。 全班對 描述最全面、語言最流暢的同學給予鼓掌激勵。 [師]引導學生進行“造型活動”:(老師課前準備好以上地區(qū)的名稱卡片,平 原、高原、山地分別采用不同的顏色,如綠色、紅色、黃色 )以上同學手拿卡片 依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。 (視教室空間情況而定,也可分別 在講臺前一字排開,但說明一組表示的是東西方向,另一組表示的是南北方向 ) 教師提出“造型要求”:各人以膝蓋處為海平面,腰部為海拔 2 000米,頭 部為4 000米,請以上同學將手中的地形區(qū)卡片舉放在最合適的位置。 [生]按要求演示。

10、 [師]提問:同學們從讀圖觀察、描述及演示活動中,能否得出亞洲地形、地 勢的特點? [生]小結: 1 .地形特點:地形復雜多樣,中部以高原、山地為主,四周以平原、丘陵 為主。 2 .地勢特點:中間高,四周低。 [師]引導學生閱讀“亞洲大陸沿北緯 30。緯線地形剖面示意”圖,結合同 學們演示的地形高低起伏,即地勢狀況,則亞洲的地勢特征,便一目了然。 思路:同時對比教材第9頁圖6.12 ”北美洲大陸沿北緯400緯線的地形剖 面示意”圖,讓學生觀察兩圖的差異。 [師]過渡:亞洲河流眾多,依據(jù)以上特點,亞洲的河流大多發(fā)源于哪些地方? 流向哪里? [生]小結:亞洲大河多發(fā)源于中部山地、高

11、原,呈放射狀流向周邊海洋。 [師]引導學生閱讀“亞洲地形”圖,說出亞洲主要河流名稱及分布。 三、課堂小結 形 和 河 流 本節(jié)跚莪招就要掌洲地血潮帆艇成、中斷!及淵瀾祗況,理解了河流流向與地 形地勢的劉氮特麻洲施舞愈伏奘訓年則備。受恥修蒯懶網(wǎng)口河流多發(fā)源于中部, 呈放細犬流向周俐蟀瞰 最高的山峰 ?最高的大高原 亞洲的世界之最《最大的湖泊 ?最封和榭寸復雜的氣候 最大的群島 數(shù)學目標 :<< < L世界陸地最低點 知識與技能 使用亞洲氣候分布圖及相關資料,結合以前所學知識,歸納總結亞洲的氣候 特點,氣候類型及相應的氣候特征,理解影響亞洲氣候的主要因素。 過程與方法

12、 1.運用地圖和有關資料歸納出亞洲的氣候特點及其受哪些因素的影響。 2 .閱讀教材,了解亞洲氣候的地區(qū)差異及東部、南部地區(qū)氣候的特點及其 對農業(yè)生產的影響。 情感、態(tài)度與價值觀 通過學習亞洲氣候與海陸位置、 地形、農業(yè)的關系,分析影響氣候特征的因 素,逐漸形成追根求源的探索意識。 :< 重點 運用地圖和有關資料歸納總結亞洲的氣候特點。 難點 分析影響亞洲氣候的主要因素。 教學準備 教師:多媒體課件。 學生:了解一個地區(qū)的自然環(huán)境應從哪些方面分析。 一、導入新課 一位旅行家,游遍了整個亞洲。他說:到了東南亞的馬來群島,氣候比較濕 熱,幾乎天天下雨;到了西亞的阿拉伯半島,

13、天氣十分炎熱,常年不見滴雨,到 處是茫茫沙漠;夏季到了南亞則遇上了大的洪災,村莊、農田等被洪水淹沒,人 們游離失所,損失慘重……同一個大洲氣候為什么有這么大差異?亞洲的氣候有 什么特點呢? 二、講授新課 [板書]復雜的氣候 [課件展示]“亞洲的氣候類型”圖。 [師]引導學生讀圖,觀察亞洲主要有哪些氣候類型 [ 生] 讀圖答出:有熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季 風氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候、地中海氣候、熱帶沙漠氣候、高原山地氣 候 9 種。 學生到屏幕前指圖回答,其他同學相互補充。 [ 師] 引導學生讀“亞洲的氣候類型”圖,分析對比,總結亞洲的氣候特點。

14、 [ 生] 積極發(fā)言。 [ 師] 分析評價學生答案,然后總結并板書: [ 板書 ]1. 亞洲氣候特點: 氣候復雜多樣, 大陸性氣候分布廣, 季風氣候顯著。 [ 提問 ] 亞洲的氣候為什么會有如此明顯的特點呢?影響亞洲氣候的主要因 素有哪些呢? [ 教師總結 ] 根據(jù)學生的回答情況總結: 亞洲由于所跨的緯度廣, 地跨寒、 溫、 熱帶,因此氣候類型復雜。例如赤道附近東南亞的馬來群島,常年如夏,森林常 綠, 是熱帶雨林氣候; 北極圈以北的北冰洋沿岸則是大部分時間銀裝素裹的寒帶 氣候。因此,緯度因素是影響氣候的一個重要因素。 [ 課件展示 ] 30N 緯線穿過的“亞洲的氣候類型”圖

15、。 [ 活動 ] 看看 30N 附近地區(qū)的氣候類型,你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題? [ 歸納 ] 與亞洲其他緯度地區(qū)相比, 這一帶氣候特點復雜。 雖然處于同一緯度, 但不同的海陸位置所形成的氣候不同: 同是 30 N, 大陸東岸是亞熱帶季風氣候, 高原地區(qū)是高原山地氣候, 大陸內部是溫帶大陸性氣候, 大陸西岸是熱帶沙漠氣 候和地中海氣候。 [ 師] 引導學生結合教材第 10 頁內容,分析 30N 大陸東岸、西岸、內陸氣 候特點的不同。 [ 生] 同學交流,并總結:海陸位置、地形地勢也是影響氣候的重要因素。 [ 板書 ]2. 影響亞洲氣候的因素:緯度位置、海陸位置、地形地勢。 [ 活

16、動 ] 涓涓和菲菲在爭論一個地理問題, 誰也說服不了誰。 請你做裁判, 看 看誰對亞洲大陸內部為什么會形成大面積“溫帶大陸性氣候”的問題解釋得更 有道理。 “涓說:”因為距海洋太遠了,海洋水汽難以深入大陸內部……”菲菲說: “不對!肯定是過去那里的人太多,把水都用光了……” (涓涓說得對) [ 承轉 ] 這里特別要強調的是季風氣候, 由于亞洲地處世界上最大的大陸—— 亞歐大陸, 面臨世界上最大的洋——太平洋, 海陸熱力性質差異顯著, 所以季風 氣候顯著。在世界各大洲中,亞濟闔邸和 也最廣。亞洲的季風氣候頻緊■^業(yè) [生]討論回答。 [板書]3.氣候對農也”廣吧榔向一 K>也弱

17、,從久浮上帶泉的水汽 少,F(xiàn)*相盟* 士星過燈就可 箱圖板旱災 影響范圍 [課件展示] 冷聚妁水汽手,降水北 名治黑金冬,趾可能 [教師總結]亞洲的季風氣候最顯著,它對亞洲的農業(yè)影響最大, 這種影響分 為利、弊兩方面。 禾I」:季風氣候的高溫和多雨期一致,即雨熱同期,有利于農作物生長,對農 業(yè)發(fā)展十分有利。(因為在作物生長旺盛期需水分多的時候有充足的雨水供應 ) 弊:降水的季節(jié)變化和年際變化大所帶來的旱澇災害, 又嚴重威脅著農業(yè)生 產。亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風的強弱有著密切的關系。 因此,亞洲東 部與南部,常受夏季風的影響而易發(fā)生旱澇災害。 [提問]通過以上學習,請

18、同學們總結:怎樣才能理解某個地區(qū)或國家的氣候 知識? [學生小結]①要閱讀氣候類型圖,先觀察有哪些氣候類型,它們大致分布在 什么地方,即氣候類型及分布規(guī)律。②然后了解各種氣候類型的氣候特點。 ③看 哪種氣候類型分布最廣。④這些氣候對該地人們生產生活有何影響。 [學以致用]完成教材第12頁活動,分析北美洲氣候的分布特點。 三、課堂小結 學習一個地區(qū)的自然環(huán)境應包括以下兩個方面: 首先要了解本地區(qū)在世界上 的位置及范圍,該地的緯度位置和海陸位置,本地區(qū)的地形、氣候和河流特征以 S雜的氣候 相 及 1.氣候特點: ,還有地形、氣候、河流對人類活動的影響。 氣鼻隔囪油陸性氣候分布廣, 季風氣候顯著 2.影響因素:緯度位置、海陸位置、地形地勢 3.氣候對農業(yè)生產的影響

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!