人教版高中生物必修一教學(xué)設(shè)計：《細胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》+人教版八年級生物下冊教案設(shè)計：生物進化的歷程

《人教版高中生物必修一教學(xué)設(shè)計：《細胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》+人教版八年級生物下冊教案設(shè)計：生物進化的歷程》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中生物必修一教學(xué)設(shè)計：《細胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》+人教版八年級生物下冊教案設(shè)計：生物進化的歷程（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版高中生物必修一教學(xué)設(shè)計：《細胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》 　　一、課標陳述： 　　舉例說出幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。 　　二、學(xué)習(xí)目標： 　?。?）閱讀課本，在導(dǎo)學(xué)案上獨立完成有關(guān)“細胞質(zhì)”的填空。 　?。?）觀察提供圖片，結(jié)合課本內(nèi)容，描述分離各種細胞器的方法及其原理。 　?。?）觀察課本圖片，閱讀有關(guān)內(nèi)容，分析比較，標明線粒體和葉綠體的具體結(jié)構(gòu)，說出這兩種細胞器的功能。 　?。?）通過觀察所給資料，觀察圖片，辨認高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，并寫出其分布和功能。 　?。?）觀察圖片，閱讀有關(guān)內(nèi)容，寫出核糖體等細胞器的分布和功能。 　　（6）對所呈

2、現(xiàn)的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖進行識別，比較，將序號代表的細胞器與其功能對應(yīng)。 　　三、落實目標的評價方案 　　1.學(xué)生通過閱讀課本，找到有關(guān)細胞質(zhì)內(nèi)容，并準確完成導(dǎo)學(xué)案上填空即達成目標（1）。 　　2.學(xué)生能夠結(jié)合已有經(jīng)驗以及課本內(nèi)容，準確回答出分離方法及原理（包括破壞細胞膜的方法）即達成目標（2）。 　　3.通過分析圖片及文字內(nèi)容，標明線粒體和葉綠體的具體結(jié)構(gòu)，準確寫出兩細胞器的分布和功能即達成目標（3）。 　　4.能夠準確辨認高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)這兩種細胞器，結(jié)合課本及提供材料。準確寫出兩細胞器的功能，即達成目標（4）。 　　5.辨認核糖體等幾種細胞器，閱讀課本內(nèi)容

3、，準確寫出各細胞器的功能即達成目標（5）。 　　6.將序號所代表的細胞器與細胞器功能準確對應(yīng)即達成目標（6）。 　　四、教學(xué)設(shè)計： 　　【課件投影】動物細胞顯微結(jié)構(gòu)模式圖及亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。 　　教師的組織和引導(dǎo)：我們已經(jīng)對生物細胞有了一定的了解，如果在光學(xué)顯微鏡下動物細胞，可以發(fā)現(xiàn)動物細胞具有一些基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，這些基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)什么呢? 　　學(xué)生集體回答：細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)。 　　教師的組織和引導(dǎo)：很好，但是如果在電子顯微鏡下再去觀察動物細胞，我們就會發(fā)現(xiàn)除了有細胞核和細胞膜以外，細胞質(zhì)有既含有一部分膠質(zhì)狀態(tài)物質(zhì)，也有一些微小的結(jié)構(gòu)。我們今天就來學(xué)習(xí)，這些微小結(jié)

4、構(gòu)——細胞器。 　　【課件投影】 　　教師的組織和引導(dǎo)：剛才說到的細胞質(zhì)中成分復(fù)雜，那它具體含有些什么呢?請同學(xué)們閱讀課本47頁第一自然段，在導(dǎo)學(xué)案上獨立完成下列填空。 　　學(xué)生活動：按照教師指導(dǎo)，快速閱讀課本，并定位相應(yīng)的答案，填寫在導(dǎo)學(xué)案上。 　　教師的組織和引導(dǎo)：我們今天重點來學(xué)習(xí)細胞器的相關(guān)內(nèi)容。如果想要研究某一種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，就要把它和細胞里的其他結(jié)構(gòu)分開，用什么方法可以實現(xiàn)呢?請同學(xué)們閱讀課本44頁相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題。 　　【課件投影】 　　學(xué)生活動：閱讀課本，思考并回答所列問題。結(jié)合上一節(jié)所講內(nèi)容，能夠說出利用吸水漲破的方法來破壞細胞

5、膜。以及利用差速離心法進行細胞器的分離。 　　教師的組織和引導(dǎo)：將各細胞器分開以后，我們就要對每種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能進行學(xué)習(xí)了。首先，我們來介紹兩種比較重要的細胞器：線粒體和葉綠體。結(jié)合結(jié)合課本45頁圖3-3、圖3-4以及PPT上的有關(guān)資料，在導(dǎo)學(xué)案上完成表格一。 　　【課件投影】 　　學(xué)生活動：按照教師引導(dǎo)和要求，仔細觀察圖片，嘗試標明線粒體和葉綠體各結(jié)構(gòu)名稱。并能夠?qū)懗鼍€粒體的功能為有氧呼吸的主要場所，而葉綠體的功能則為光合作用的場所，因此，線粒體分布在動植物細胞當中，而葉綠體則分布在植物細胞內(nèi)。 　　教師的組織和引導(dǎo)：在前面核酸的學(xué)習(xí)過程中，我們知道DNA 主要分

6、布在哪里?（學(xué)生答：細胞核），還有少量分布在哪里?（學(xué)生答：細胞質(zhì)）其實呢， DNA就是分布在線粒體和葉綠體的基質(zhì)中，在這其中還有少量RNA 分布。 　　教師的組織和引導(dǎo)：介紹完這兩種細胞器，我們來思考這樣的兩個問題。 　　【課件投影】你能說說線粒體和葉綠體有什么相似之處嗎? 　　飛翔鳥類胸肌細胞中線粒體比不飛翔鳥類多。為什么? 　　學(xué)生活動：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行比較分析，舉手回答線粒體和葉綠體之間的相似之處有：均具有兩層膜，均含有少量DNA和RNA，均與能量的轉(zhuǎn)換相關(guān)。飛翔鳥類胸肌細胞中線粒體比不飛翔鳥類的多，主要是因為飛翔鳥類需要的能量更多，而線粒體可以為細胞提供能量。

7、 　　教師的組織和引導(dǎo)：我們介紹了兩種很重要的細胞器，接下來介紹另外兩種細胞器，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體。結(jié)合課本45—46頁圖3-5、圖3-6內(nèi)容以及所給資料，在導(dǎo)學(xué)案上完成表格二。 　　【課件投影】 　　學(xué)生活動：根據(jù)課本內(nèi)容以及提供資料，識別內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（包括粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）和高爾基體，并寫出高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的分布和功能。 　　教師的組織和引導(dǎo)：需要注意的是，高爾基體的功能很特殊，在動植物細胞內(nèi)其結(jié)構(gòu)和功能是不同的。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他細胞器。結(jié)合課本46頁圖3-7以及文字內(nèi)容，小組討論，在導(dǎo)學(xué)案上完成表格三。 　　【課件投影】 　　學(xué)生活動：認真閱讀課本

8、內(nèi)容，結(jié)合課本上的動植物亞顯微結(jié)構(gòu)圖，完成核糖體、溶酶體、液泡、中心體四種細胞器的識別以及分布，功能的描述。 　　教師的組織和引導(dǎo)：大家說的很好。我們下面來看一下電鏡下核糖體的結(jié)構(gòu)，實際上核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的，那大家能來判斷一下核糖體是否具有膜結(jié)構(gòu)嗎? 　　學(xué)生活動：回憶之前所學(xué)內(nèi)容，回答核糖體無膜結(jié)構(gòu)，因為膜的成分主要為磷脂，而核糖體里無磷脂。 　　教師的組織和引導(dǎo)：液泡是細胞內(nèi)體積最大的細胞器，期內(nèi)含有色素。那我們來看一下這兩幅圖，一個細胞呈綠色，另一個呈紫色。綠色色素為什么?（學(xué)生回答：葉綠素），它存在于哪里?（回答：葉綠體）而洋蔥表皮細胞中的色素則分布在液泡

9、中。以上我們就把所有細胞器的結(jié)構(gòu)和功能給大家介紹完了。大家掌握的怎么樣呢?我們通過一個練習(xí)來看看大家的掌握情況。請你總結(jié)本節(jié)課所學(xué)有關(guān)細胞器的內(nèi)容，小組合作，將下面動植物細胞模式圖中數(shù)字代表的細胞結(jié)構(gòu)與導(dǎo)學(xué)案上細胞結(jié)構(gòu)的功能相對應(yīng)起來。 　　【課件投影與導(dǎo)學(xué)案對應(yīng)內(nèi)容】 　　與動物細胞的有絲分裂有關(guān)（ ） 　　進行光合作用的場所（ ） 　　控制物質(zhì)進出細胞（ ） 　　氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)（ ） 　　為細胞生命活動提供能量（ ） 　　分解衰老、損傷的細胞器（ ） 　　蛋白質(zhì)的合成和加工以及脂質(zhì)合成的場所（ ） 　　支持和保護細胞（ ）

10、 　　調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境，使細胞保持堅挺（ ） 　　對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝（ ） 　　學(xué)生活動：小祖合作，回顧所學(xué)的知識。將序號對應(yīng)的細胞器與其功能相對應(yīng)。 　　教師的組織和引導(dǎo)：同學(xué)們都完成的很好。今天的內(nèi)容就講到這里。我們留兩個課后作業(yè)。一個是寫的，在你的導(dǎo)學(xué)案后還有一個有關(guān)細胞器結(jié)構(gòu)功能的總結(jié)表格，請你在課下完成。另外一個，動手操作作業(yè)，希望你能用橡皮泥等實物制作有關(guān)細胞器的三維結(jié)構(gòu)模型圖。下節(jié)課可以展示你的作品，并向大家介紹你的作品。 　　五、課后作業(yè) 　　作業(yè)一（在導(dǎo)學(xué)案上完成表格）： 　　作業(yè)二：嘗試用橡皮泥等實物構(gòu)建細胞器的結(jié)構(gòu)模型，

11、下節(jié)課向同學(xué)們展示你的模型，并介紹對應(yīng)細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。 人教版八年級生物下冊教案設(shè)計：生物進化的歷程 　　第二節(jié)生物進化的歷程（第1課時） 　　一、教學(xué)目標 　　知識目標： 　　1、了解研究生物進化的方法。 　　2、認同和掌握生物進化的歷程。 　　能力目標：構(gòu)建生物進化樹。 　　感情目標：培養(yǎng)學(xué)生樸素的唯物主義觀點。 　　二、教學(xué)重點、難點 　　重點：生物進化的大致歷程。 　　難點：構(gòu)建生物進化樹。 　　三、教學(xué)用具 多媒體課件、掛圖、小黑板、生物化石、生物進化樹掛圖等。 　　四、教學(xué)過程 　　（一）導(dǎo)入新課

12、 　　美國學(xué)者米勒的模擬實驗，說明生命起源于原始海洋，那么它是怎樣演變成現(xiàn)在如此繁多的生命的呢?這兩節(jié)課的重點就是學(xué)習(xí)生物進化的歷程。首先我們還必須了解學(xué)習(xí)研究生物進化的方法，才能知其所以然。 　?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)（出示教學(xué)目標和學(xué)案） 　　1、“資料分析” 　　①化石的概念。 　　②不同生物化石在地層中出現(xiàn)的順序。 　?、郾容^祖鳥與爬行類和鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同。 　?、懿煌锛毎谻的差異。 　?、萆鲜觫冖邰苁窃鯓拥贸鼋Y(jié)論的?（通過“比較”） 　　2、彩框中的文字 　?、偕飳W(xué)研究中常用的方法是什么?（比較法） 　　②如何推斷

13、不同生物種類間的親緣關(guān)系?（通過比較） 　　3、54頁最后一段。 　?、偈裁词巧镞M化的重要證據(jù)?（化石） 　?、谏镞M化的研究，是建立在哪些科學(xué)的基礎(chǔ)上的? 　?。ǖ刭|(zhì)學(xué)、遺傳學(xué)、胚胎學(xué)、分類學(xué)等） 　　③生物進化的大致過程是怎樣推斷出來的? 　?。ㄍㄟ^對不同年代的化石及現(xiàn)存生物種類的縱向、橫向比較的方法） 　?。ㄈ┖献魈骄? 　　1、課本53—54頁3個資料中，科學(xué)家在研究生物進化問題時，各采用了什么方法? 　　2、根據(jù)這三個資料，你對生物進化歷程作出怎樣的推測? 　?。ㄋ模┚v點撥 　　1、在自學(xué)三個階段中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

14、掌握好關(guān)鍵知識點。 　　2、學(xué)生在自學(xué)“資料3”時，教師應(yīng)出示幾種生物和人的細胞色素C的差異表。 　　生物名稱 與組成人的細胞色素C的差別 　　黑 猩 猩 0 　　獼 猴 1 　　馬 12 　　果 蠅 27 　　向 日 葵 38 　　3、關(guān)于“細胞色素C”，教師不必作過多解釋，讓學(xué)生通過比較，了解研究生物進化的方法。 　?。ㄎ澹┻_標訓(xùn)練與堂清檢測（共50分，40分優(yōu)秀，30分為及格，獨立完成，如同考試。） 　　1、化石是生物的_______、________或生活痕跡，由于種種原因，被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的________形成的

15、。 　　2、科學(xué)家通過化石的研究發(fā)現(xiàn)魚類的化石出現(xiàn)在較古老的地層中，而___ ___，____ _和______ 則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。 　　3、在生物學(xué)研究中，常用到______方法，如對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進行________，可推斷它們之間_________。 　　4、在研究生物進化過程中，_______是非常重要的證據(jù)，地球上現(xiàn)在的生物都是_______的結(jié)果。 　　5、科學(xué)家通過對不同年代化石的______ 比較和對現(xiàn)存生物種類的_____比較等方法，推斷出了生物進化論的大致歷程。 　　（六）課堂小結(jié) 　　1、本節(jié)課你學(xué)到了什么?

16、 　　2、你對研究生物進化有何想法?有何啟示? 　　3、試畫本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖。 　　第二節(jié)生物進化的大致歷程（第2課時） 　　一、教學(xué)目標 　　知識目標：1、了解研究生物進化的方法。 　　2、認同和掌握生物進化的歷程。 　　能力目標：構(gòu)建生物進化樹。 　　感情目標：培養(yǎng)學(xué)生樸素的唯物主義觀點。 　　二、教學(xué)重點、難點 　　重點：生物進化的大致歷程。 　　難點：構(gòu)建生物進化樹。 　　三、教具 多媒體課件 小黑板 生物化石、生物進化樹掛圖等。 　　四、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課 　　上節(jié)課我們已經(jīng)了解到研究生物進

17、化的方法，證據(jù)，知道現(xiàn)在的生物都是進化的結(jié)果，那么，生物進化的大致歷程是怎樣的呢?請同學(xué)們認真學(xué)習(xí)課文，就會找到答案。 　　（二）出示學(xué)習(xí)提綱 　　1、觀察、分析、熟記、生物進化樹，并補充空缺。 　　2、讀背56頁第一段，掌握生物進化的趨勢。 　　3、閱讀最后一段，了解對生物進化研究所面臨的困難。 　　（三）精講點撥 　　1、單細胞動物，也稱原生動物 　　2、動物的進化歷程可這樣記： 　　原→腔→扁→線→環(huán)→軟→節(jié)→ 棘 →脊 　　3、每種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，都是對環(huán)境的適應(yīng)。 　　4、隨著DNA檢測技術(shù)的研究，對生物進化的研究

18、將有新的突破。 　?。ㄋ模┖献魈骄? 　　會爬樹的恐龍化石首次被發(fā)現(xiàn)，對研究鳥類起源和進化有什么意義? 　?。ㄎ澹┻_標訓(xùn)練 　　1、掌握各類動植物的進化歷程。 　　2、背誦56頁第一自然段。 　　3、認同在生物進化歷程中，目前還有很多問題有待新的證據(jù)證明的觀點。 　　4、完成課后練習(xí)題，（教師可適當點撥）。 　　（六）課堂檢測 （共50分，40分優(yōu)秀，30分為及格，獨立完成，如同考試。） 　　1、動物進化的大致歷程依次為單細胞動物______扁形動物線形動物______、 _______ 、_______、________和脊椎動物。 　　2、植物由低等到高等群依次為藻類______ 、_______、_____ 、 、 。 　　3、生物進化的總的趨勢是由______ 、_______ 、 ______ 。