初三物理教案第二十章電與磁導(dǎo)學(xué)案16節(jié)

《初三物理教案第二十章電與磁導(dǎo)學(xué)案16節(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初三物理教案第二十章電與磁導(dǎo)學(xué)案16節(jié)（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、初三物理教案第二十章電與磁導(dǎo)學(xué)案16節(jié) 　　 　 磁現(xiàn)象　 磁　場　 　　 　 　 　　 　 　 一、學(xué)習(xí)先知 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、認(rèn)識磁性、磁極、磁體、磁化。 ２、知道磁體的類型、磁性材料的分類。 3、認(rèn)識此現(xiàn)象的應(yīng)用:記錄信息、磁動力 4、知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科研中有著重要應(yīng)用。 5、知道磁感線可用來形象描述磁場,知道磁感線方向的規(guī)定。 ６、知道地球周圍有磁場，知道地磁的南、北級。 (二)自主預(yù)習(xí): 1、磁體上 　 　 　 　 　 　 的兩端,叫做磁極。讓磁體自由轉(zhuǎn)動，靜止下來后會一端

2、指南,這個磁極叫 　 　，又叫 ;另一端會指北,叫 　 。又叫 　 　　 。 ２、磁極間相互作用特點 是： 　 　 　 　 　　 　 　 。 ３、　 　　 　　 　 　 　 　　 　　 　 ,這種現(xiàn)象叫磁化。 4、磁體周圍存在一種物質(zhì)，它看不見、摸不著,我們把它叫 　　 。 ５、在物理學(xué)中,把 　 　 　　 　 　定為那點磁場的方向。 6、用帶箭頭的曲線方便、形象的描述磁場，這樣的曲線叫

3、 　 　 　 。 ７、地球的周圍存在磁場,叫　 　 　 　 　 　。 二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 1、磁現(xiàn)象 〔演示實驗〕:拿一塊磁鐵，分別讓它去接觸鐵片、鋼片、銅片、硬幣、塑料片、紙片,發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸引鐵片、鋼片、硬幣。介紹磁鐵還可以吸引金屬鈷。 (１)、 　 　 　　 　 　 　 　　 　　 　 　叫磁性; 　 　　　 　 　 　 　 　 　 　 叫做磁體。 介紹不同形狀的磁體。 〔演示實驗〕:將一些大頭針均勻撒在講臺上,用一塊磁鐵去接觸或靠近大頭針，發(fā)現(xiàn):磁體上 　 　 　吸

4、引的大頭針數(shù)目較多。 (2）、磁極: 　 　 　　　 　 　 　 　　 　 　 。磁體有 個磁極。ｈｔtp://www．ｘkb 〔演示實驗〕:用一個支架支起一個小磁針,讓小磁針在平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)靜止后小磁針會 　 　 　　 　 　 。多做幾次，也是如此?！? 就是根據(jù)這個原理制造出來的。 (３）、 　 　　 　 　 叫南極，又叫 　 。 　 　　 　 　 叫北極，又叫 　 。 〔演示實驗〕：將一根條形磁鐵甲用細(xì)線懸掛起來，另一根條形磁鐵乙的N極

5、分別去靠近甲的Ｎ極和Ｓ極,再用乙的Ｓ極分別去靠近甲的Ｎ極和S極，觀察現(xiàn)象可得去結(jié)論: (4)、 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　。 ２、磁化 〔演示實驗〕：拿一根鐵棒去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)鐵棒不能吸引大頭針,然后在鐵棒的上方放一根條磁鐵,在讓它去靠近或接觸大頭針,會發(fā)現(xiàn)大頭針被 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　　 　 ,叫做磁化。介紹一些磁化方法。 3、 磁場 (１)、磁場 是　 　 　

6、 　　 　　 　 　　 　 　 　 。 （２)、磁場的基本性質(zhì) 是: 　　 　　 　 　 　 　 　　　 　　 　 　 　 　 。 我們看不見摸不著磁場,就是根據(jù)磁場的基本性質(zhì)認(rèn)識磁場的。 〔演示實驗〕:把幾只小磁針放在條形磁鐵周圍的不同地方，觀察小磁針?biāo)傅姆较?發(fā)現(xiàn)指向不同。說明: 　 　 。 （３)、物理學(xué)中規(guī)定: 　 　 　 　 　 　為該點的磁場方向。 4、磁感線 〔演示實驗〕：用磁分子模型演示課本圖9.2-2實驗。 　 　 　 　　

7、　 　 　 ,叫做磁感線。 各種磁體周圍磁場的分布 條形磁體磁場分布 　 　 蹄形磁體磁場分布 磁體周圍的磁感線總是從磁體的　 　出發(fā),回到 。 5、地磁場 重做上一節(jié)小磁針指南北的實驗，指出： 　 　 　 　 　 　 ,叫做地磁場。它的形狀與　　 　 　很相似。 地理南北極與地磁的南北極大致 　　 ,但并不重合，最早我國宋代學(xué)者沈括發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 三、當(dāng)堂檢測 1、甲、乙兩根鋼棒,若用甲棒的一端靠近乙

8、棒的某一端時,有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部時沒有吸引作用。關(guān)于這兩根鋼棒，以下說法中正確的是 [ ]?A．甲棒沒有磁性，乙棒有磁性； B．甲棒有磁性，乙棒沒有磁性 C．甲、乙兩棒都有磁性； D．甲、乙兩棒都沒有磁性。 2、下面情況中，能斷定鋼棒原來就有磁性的是 ［ ]?A.將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端,兩者互相吸引; B.將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相排斥;?C．將鋼棒放在磁鐵附近,鋼棒會被磁化； D．將鋼棒靠近鋁物質(zhì),兩者既不吸引又不排斥。 3、根據(jù)所學(xué)的知識,你可以想出什么辦法檢驗一根鋼棒是不是磁體。 方法一: 方法二： 4、標(biāo)出下列磁體周圍的磁感線的

9、方向,并畫出A、B、Ｃ、D幾個點的小磁針的指向。 X　?。?B １ . c?。?m 5、有兩根大頭針被磁鐵一端吸起，懸在磁鐵下方，如圖所示的四幅圖中能正確反映實際情況的是（　 　) 6、如圖所示，一條形磁鐵周圍放著能自由轉(zhuǎn)動的小磁針甲、乙、丙、丁,這四根磁針靜止時Ｎ極指向畫錯的是（磁針的黑端表示N極)　 　　 　 　 　 　　 　　 ( 　) A．磁針甲 B.磁針乙 C.磁針丙　　 D．磁針丁 四、學(xué)生/教師反思: 課型 　 授課時間 學(xué)生姓名 　 　　 電生磁

10、　　 　　 一、學(xué)習(xí)先知 (一）學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識電流的磁效應(yīng)。 2、認(rèn)識電流的磁場跟電流方向間的關(guān)系。 3、通電直導(dǎo)線和通電螺線管的磁感線分布規(guī)律。 (二)自主預(yù)習(xí): 1、丹麥物理學(xué)家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發(fā)現(xiàn):當(dāng)導(dǎo)線中有電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),他做了許多實驗終于證 實 　　 　 　 　 　。 2、通電導(dǎo)體的周圍有磁場,磁場的方向跟 　　 　 　 有關(guān),這種現(xiàn)象叫做 　 　　 　　　 。 ３、通電螺線管外部的磁場與 　 　 　　 的磁場相似,它的極性跟　 　　　 　 　　　 有關(guān),可以用 　　

11、 　　　 來判定。判定方法是： 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 　　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 。 二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) １、 電流的磁效應(yīng) 演示實驗：(演示奧斯特實驗)。 表明:　 　　 　 　　 　 　 。這個實驗最早是丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的,我們將這個實驗稱為 　 　 　　 　 。 重做奧斯特實驗,改變電流的方向,讓學(xué)生觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。新 課 　

12、標(biāo) 第 　一　網(wǎng) 現(xiàn)象表 　 　 　　 　　 　 　 　 明：　　 　　 　 　 　 　 　 　 　，這種現(xiàn)象叫做 　 　 　 　 　 。 2、通電螺線管的磁場 　　 　 　 　 ，做成 　 　 　 ,也叫 　　 ,各條導(dǎo)線的磁場疊加在一起,磁場就會強得多。那么通電螺線管的磁場是什么樣的呢? 探究實驗:做課本圖9.3-4實驗,研究通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似。

13、 得出結(jié)論:通電螺線管外部的磁場與 　 磁體的磁場相似。 探究實驗：做課本圖9.3－5實驗，研究通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？ 得出結(jié)論：通電螺線管的極性跟 　　 　 　 　　 有關(guān)。 3、安培定則 由上述探究實驗可知：通電螺線管外部的磁場與 　磁體的磁場相似,通電螺線管的磁性跟 　 有關(guān)。通電螺線管的磁性跟電流的方向之間的關(guān)系可用　 　 　 　　來 判定,方法是: 　　 　 　 　 　 　 　 　　　 　 　 　 　 　 　 　　

14、 　 　 　 　 　 　　　 　 　 　 　 　　 　。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 三、當(dāng)堂檢測 1、在所示圖中,標(biāo)出通電螺線管的N極和Ｓ極 2、如圖所示，螺線管的左端是N極，應(yīng)如何繞. 3.如圖所示的圖中,兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導(dǎo)線柔軟,可自由滑動,開關(guān)Ｓ閉合后則 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　 　 　 （ 　) A.兩線圈左右分開；B.兩線圈向中間靠攏; ?。?兩線圈靜止不動；D．兩線圈先左右分開

15、,然后向中間靠攏. 　 　 　 　　　 　 　 　　　4、許達同學(xué)在探究通電螺線管的極性和管外磁場的分布情況時，在螺線管外部的ａ、ｂ、ｃ處擺放了三個小磁針,如圖2-2所示,當(dāng)他閉合開關(guān),等到小磁針靜止后，下面的說法中正確的是　 　 　 　 　　 　 　 　 　　 　　 　 　 　　　 ( ） A.小磁針a、b的左端是N極、小磁針ｃ的右端是N極 　　 　 　 　 B.小磁針a、ｃ的左端是N極、小磁針b的右端是N極 C.小磁針b、c的左端是N極、小磁針

16、ａ的右端是N極 D.小磁針a、c的右端是Ｎ極、小磁針b的左端是Ｎ極新課 　標(biāo)第 　 一 網(wǎng) 5．如圖所示,兩通電螺線管在靠近時相互排斥,請在B圖中標(biāo)出通電螺線管的N、S極,螺線管中電流的方向及電源的正負(fù)極。 四、學(xué)生/教師反思: 課型 　 授課時間 學(xué)生姓名 　 　 　 電磁鐵 　　 　 　　　 　 一、學(xué)習(xí)先知 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。 2、 了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。 (二)自主預(yù)習(xí): 1、我們把插入 　　 　　 的 　 　　 叫電磁鐵。它 　

17、 　 時有磁性, 　　 無磁性。 2、電磁鐵的磁性強弱與 　 　 　 和 　　及有無 　 　　有關(guān)。 二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 1、 電磁鐵 演示實驗:取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針，將螺線管通電，靠近大頭針，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,然后斷開電路,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 現(xiàn)象表明：螺線管通電時 　 　 　 　　　，斷電 時 　 　 　 。我們把 　 　 　 　　　　 　　叫電磁鐵。它運用于我們生活的很多領(lǐng)域。 2、 怎樣使電磁鐵的磁性強 演示實驗：將剛才

18、的實驗電路圖中加一個滑動變阻器，閉合電路，調(diào)整變阻器的滑片,使電路中電流的大小發(fā)生變化，觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。 實驗現(xiàn)象表明：　 　 　 　 。 那么電磁鐵的磁性強弱還跟什么因素有關(guān)呢？ 探究實驗: 問:怎樣判斷電磁鐵磁性強弱? 答：　 　　 　 　 　 　　 。 猜想：電磁鐵的磁性強弱與　 　 　 　 　　 　有關(guān)。 設(shè)計實驗（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下設(shè)計實驗,注意變量的控制)。 進行實驗，完成下面的表格。 實驗次數(shù) 保持不變的因素 變化的因素 實 驗　

19、　現(xiàn) 　象 判　 斷 1 ２ 實驗結(jié)論： 影響電磁鐵磁性強弱的因素 有　　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 、 　 　 　 　 　 　 。帶有 　　　 ， 　越強， 　　 越多,磁性就越強。ｋｂ 1．cｏｍ 簡單解釋電磁鐵強弱的幾個因素。 介紹電磁鐵的幾個具體應(yīng)用:電磁起重機，電磁選礦機等等。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 三、當(dāng)堂檢測１. 內(nèi)部帶鐵心的螺線管 叫　，電磁鐵的優(yōu)點很多,它的磁性有無可以由 來控制；電磁鐵的磁性強弱可以由　

20、來控制;電磁鐵的南北極可以由 來控制，使用起來很方便．在電流一定時，螺線管的匝數(shù)越多,它的磁性越 . 2.某同學(xué)的實驗裝置如右圖9-１9所示，彈簧下端吊的是鐵塊，當(dāng)他將開關(guān)閉合以后,彈簧的長度＿＿__＿＿_；當(dāng)他將滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表的示數(shù)____＿__，彈簧的長度將 ;如果其他條件不變，他只是將電源的正負(fù)極調(diào)換了一下，發(fā)生變化的是　。 ３．小麗要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān).現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為５０匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入下圖９-26的電路中．閉合開關(guān)Ｓ后用電磁鐵吸引大頭針,并移動滑動變阻器的滑片Ｐ.重復(fù)了多次實驗，記錄如下:

21、 50匝的電磁鐵 1０0匝的電磁鐵 實驗次數(shù) １ ２ 3 ４ ５ 6 電流表示數(shù)／A ０.8 1.2 1.5 0.8 1.2 １.5 吸引大頭針的最多數(shù)目／枚 5 8 10 １0 16 ２5 (１)實驗中小麗是通過電磁鐵　來判定其磁性強弱的。 （２)分析第1、２、3次的實驗記錄,會發(fā)現(xiàn) 相同時, 磁性越強。 （3）分析第 次的實驗記錄,會發(fā)現(xiàn)電流相同時, 磁性越強。 ４．下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（ ) Ａ．改變通過線圈中電流的強弱B.改變線圈的匝數(shù) C．改變通過線圈中電流的方向Ｄ．在通電螺線管中插入鐵芯 5、“研

22、究電磁鐵”的探究實驗中，給你的器材是:一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電池組、開關(guān)、滑動變阻器、大頭針、銅芯線。請完成如下實驗表格。 步驟 控制不變因素 調(diào)節(jié)變化因素 觀察實驗現(xiàn)象 探究結(jié)論 １ 同一電磁鐵 電流相同 通電 通電有磁性 斷電無磁性 斷電 2 線圈匝數(shù) 吸大頭針數(shù)增加 電流越大 磁場越強 吸大頭針數(shù)減少 3 線圈形狀 電流相同 匝數(shù)多 吸大頭針多 匝數(shù)少 吸大頭針少 四、學(xué)生/教師反思新課 標(biāo)第　 　一 網(wǎng): 課型 　 授課時間 學(xué)生姓名 　　 　電磁繼電器 揚聲器 　

23、 　 　　 一、學(xué)習(xí)先知 (一）學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識電磁繼電器、揚聲器的主要結(jié)構(gòu)。 2、認(rèn)識電磁繼電器、揚聲器的工作原理。 (二）自主預(yù)習(xí): 1、電磁繼電器就是利用 來控制工作電路的一種 　 　 　。它可以利用 　 　、 　　 　 來控制 　 　 、 　　 。 ２、揚聲器是把 　轉(zhuǎn)換成 　 的一種裝置。X k B　 1 . c o m 二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) １、電磁繼電器 (１)、電磁繼電器的構(gòu)造: 電磁繼電器就是利用 　 　 來控制工作電路的一種　 　 　。

24、它由低壓 　 　 電路和高壓 　 　 電路兩部分電路構(gòu)成。構(gòu)造由如下圖的Ａ 　、B　　 、C　 、Ｄ　　 組成。 (2）、電磁繼電器的工作原理:當(dāng)閉合低壓控制電路開關(guān)時，電磁鐵A就有 　 　，銜鐵Ｂ在　 　 的作用下向 　 運動,使動觸點D跟下面的靜觸點接觸，使　 　 　 連通，電動機工作。當(dāng) 　低壓控制電路開關(guān)時，電磁鐵A就 　 　 ，銜鐵B在 　的作用下向　 　 運動,使動觸點D跟下面的靜觸點 　 ，使 　 　斷開，電動機停止工作。這樣

25、，電磁繼電器就完成了用 　　　 、 　　 　 來控制 　 、 　 　 　的任務(wù)。電磁繼電器還可以實現(xiàn) 操作和 　 　　 　。分別介紹相關(guān)的實例。 (３)、學(xué)會閱讀電磁繼電器的說明書。 ２、揚聲器是怎樣發(fā)聲的 （1)、揚聲器的構(gòu)造:揚聲器是把 電信號轉(zhuǎn)換成　聲信號的一種裝置。 構(gòu)造由如上圖的 、 、　 　　 　　 構(gòu)成。 (２)、揚聲器的工作原理:當(dāng)線圈中有圖中所示的電流時,線圈受到磁鐵的吸引向右運動,當(dāng)線圈中通過相反方向的電流時，線圈受到磁鐵的　 　 向 　 運動。由于通過

26、線圈中的電流是 　　 　　 　 ，它的方向　 　 ，線圈就不斷的 　 　 　 ，帶動紙盆也 　 于是揚聲器就發(fā)出了聲音。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 三、當(dāng)堂檢測 1、圖９．５-５是一種水位自動報警器的原理圖。水位沒有到達金屬塊B時,綠燈亮;水位到達金屬塊B時,紅燈亮。說明它的工作原理。注：純凈的水不導(dǎo)電，但一般水都能導(dǎo)電。 9 .圖9.５-５ 　　 　 　 　　 　 　　 　 　 　 3、 圖9.５-6是一種溫度自動報警器的原理圖。制作水銀溫度計時插入一段金屬絲,當(dāng)溫度達到金屬絲下端所指的溫度時,電鈴就響起來

27、，付出報警信號。說明它的工作原理。 圖　 　　 　　　 　　 　 　圖9.5-6 3、圖9.5-7是直流電鈴的原理圖。請你說一說它的工作原理。 圖9.5-7 四、學(xué)生/教師反思: w 　 W 　w ．x K　b 1.ｃ o M 課型 　 授課時間 學(xué)生姓名 　 　 　 電動機 　 　 　　 　 　 一、學(xué)習(xí)先知 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解磁場對通電導(dǎo)線的作用。 2、了解直流電動機的結(jié)構(gòu)工作原理。 3、知道電動機較熱機的有點。 （二)自主預(yù)習(xí): 1、通電導(dǎo)線在磁場中要 　 　

28、 ，受力的方向跟　 　　　 、 　 　 都有關(guān)系。 2、 通電線圈在磁場中會　 　　　　 ，利用這個原理制成了 　 。 3、電動機的構(gòu)造主要包括兩個部分： 　　 叫做 　 　和 　 　 　叫做 　。另外為了能持續(xù)轉(zhuǎn)動,它還有改變電流方向的 　 　 二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 1、磁場對通電導(dǎo)線的作用 (１）演示實驗：把一段導(dǎo)線放在磁場里,接通電源，讓電流通過導(dǎo)線，觀察它的情況。 實驗表 明: 　　　 　 　 　　 　 　

29、 　 。 （２)演示實驗：只改變剛才的實驗中的電流的方向,再做一次實驗，觀察導(dǎo)線的運動方向。 實驗表 明：　 　　 　　 　　 　 　 　　 　 　。 (3)演示實驗:保持剛才的實驗中的電流的方向不變,但把蹄形磁體兩極調(diào)換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導(dǎo)線的運動方向。 實驗表新　 課　　 標(biāo)　 第 一　網(wǎng) 明: 　　 　 　　 　 　 　　 　 。 (4）總結(jié)得出:通電導(dǎo)線在磁場中要 　 　 ,受力的方向跟 　 　　 　 、 　 　 有關(guān)。當(dāng)電流的方向或者磁感線

30、的方向變得相反時,通電導(dǎo)線受力的方向 也　 　 　 　 　 　。 該現(xiàn)象中把 能轉(zhuǎn)化成了 能。 (5）想一想:如果電流和磁感線的方向都變得相反時,通電導(dǎo)線受力方向會怎樣? 答： 　 　　 　 　 　　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　　 　　 　　　 　 　 (6)那么,通有電流的線圈放在磁場中,它會怎樣運動？ 演示實驗：把線圈放在磁場中,接通電源,觀察它的運動情況。 實驗表 明： 　 　 　 　 　 。利用這個原理我們制作出了　 　　 　 。

31、2、電動機的基本構(gòu)造和工作原理 (1）電動機的構(gòu)造主要包括兩個部分： 　 　　 叫做 轉(zhuǎn)子和 　 　　 　　 叫做 定子 (2)結(jié)合課本圖９.6-5和9.6－６介紹電動機的工作原理。 （３)當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到與磁場方向垂直的位置時,它的兩個邊受力 　 、 　 　　 　 所以不能轉(zhuǎn)動，這個位置是線圈的 　 　 。 (4)直流電動機有讓它每轉(zhuǎn)動半周就改變一次電流方向的換向器。它由兩個 　　　　 和兩個 　 組成。 　 3、 生活中的電動機 電動機作為一種動力機械,與另一種動力機械熱機相比，它

32、有 　　 　 、 　　 　 　 　、 　 　 　 、　 　 　 　 等的特點，在現(xiàn)實生活中得到越來越多的應(yīng)用。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 三、當(dāng)堂檢測 1、直流電動機是利用 　 　 　 　 的原理制成的。它工作時將 　 能轉(zhuǎn)化為 　 　 。 2、電動機安裝完成后，閉合電路電動機不運轉(zhuǎn)，但輕輕的轉(zhuǎn)一下就轉(zhuǎn)動起來了，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 　 　 。 3、探究通電導(dǎo)體在磁場中受到的力與哪些因素有關(guān)時，小麗同學(xué)做了如下三組實驗,如下圖所示,其中AB是通電導(dǎo)體的一部分，導(dǎo)線上

33、的箭頭表示電流方向,F表示導(dǎo)體受力的方向,Ｎ、S表示磁體的兩極． ⑴通過實驗(a)和(b)說明，通電導(dǎo)體在磁場中的受到力方向與　的方向有關(guān)． ⑵通過實驗(a)和(ｃ)說明,通電導(dǎo)體在磁場中的受到力方向與 的方向有關(guān). 4、一臺直流電動機的額定電壓是２２0V，額定功率是5.5kＷ,它正常工作時的電流是多大？連續(xù)工作2小時耗電多少？ 5、一臺電動機額定電壓為22０V,電動機正常工作時通過電動線圈的電流強度為4A,由于操作不當(dāng),電動機被卡住不轉(zhuǎn)時其電流為４４0Ａ。當(dāng)電動機正常工作1０S，　求:(1)消耗的電能(2）產(chǎn)生的熱量。 　　　 　 　 四、學(xué)生/教師反思： 課型

34、 授課時間 學(xué)生姓名 　 磁生電　　 　　 　 　　 一、學(xué)習(xí)先知 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象,知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 2、知道發(fā)電機的工作原理,影響感應(yīng)電流強弱和方向的因素。 3、知道什么是交變電流，知道我國生產(chǎn)和生活用的交變電流的頻率是50Hz,周期是0.02S，能把交變電流和直流電區(qū)分開來。 (二）自主預(yù)習(xí):1、　　 　　　 　 　 　 ，是一種 　　 　 　現(xiàn)象。 產(chǎn)生的電流叫做　 　　　　 　 。利用這個原理發(fā)明了　 　 　 　　

35、 　。 2、 電流的方向 　　 　 　 　 的電流,叫做　 ，簡稱 　 。 3、 　 　　 　 　 叫做 　　 　 。其單位是 　 　，簡稱 　 ,符號為　 　 。我國供生產(chǎn)和生活用電的電流頻率為 　　 　 　。 二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) １、什么情況下磁能生電 （1）.演示實驗:演示課本圖9.7-1的實驗，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論。 實驗表明：導(dǎo)體在 　　 　 　可以產(chǎn)生 　 　　 　 ，我們把

36、這種現(xiàn)象稱作 　 　 　 　 　 。該現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫 　 　 　 　 　　 。 (2）． 演示實驗:① 保持磁場的方向不變,改變導(dǎo)體的運動方向,觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況。 ② 保持導(dǎo)體的運動方向不變，改變磁場的方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況 以上實驗表明:產(chǎn)感應(yīng)電流的方向與 　 　 的方向以及 　 　 的方向有關(guān)。 (3).由剛才的實驗我們可歸納產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：1、電路必須是 　 　。２、導(dǎo)體 必須在　 　　 　 中做　 　　　 　 　 　 。 （4).電磁感應(yīng)現(xiàn)

37、象中, 　 能轉(zhuǎn)化為　 能。根據(jù)這個現(xiàn)象的原理，人類發(fā)明了 。 ２、發(fā)電機新 課 標(biāo) 第　 一　網(wǎng) (１)、結(jié)合下圖介紹發(fā)電機的工作原理 (2）、實際的發(fā)電機由　 　 和 　 　兩部分組成。大型發(fā)電機一般采取 　不動， 　 　 旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。為了得到強磁場,還用　 　 　 　 代替 　 。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 三、當(dāng)堂檢測 １.要使感應(yīng)電流的方向相反,可采用的措施有 　 　 　　 　 　 　 （　 　 ) A.把磁場方向和切割磁感線的導(dǎo)體的運動方向都反過

38、來 　　　 B.把磁場加強 Ｃ.加快導(dǎo)體切割磁感線的運動速度 D.保持磁場方向不變，將導(dǎo)體切割磁感線運動的方向改變 2、關(guān)于產(chǎn)生感生電流的說法中,正確的是　 　　 　　　　 　 　 　 ( ） A.閉合導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感生電流 B.閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感生電流 C．閉合導(dǎo)體的一部分在磁場中沿磁感線運動時，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流 D.電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁力線的運動方向無關(guān) 3.在圖中，ａ表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體的橫截面,導(dǎo)體是閉合電路中的一部

39、分，它在磁場中按如圖所示的方向運動，其中不產(chǎn)生感應(yīng)電流的是 (　 　) 4. 下面四個圖都是反映課本內(nèi)容的實驗，其中表述正確的是 （ 　 ) Ａ.圖甲是研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系 B.圖乙是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的 Ｃ.圖丙是研究磁場對電流作用的 　 　　 Ｄ.圖丁是研究電流的磁場的 5、如圖是動圈式話筒構(gòu)造示意圖。當(dāng)你對著話筒講話時,產(chǎn)生的聲音使膜片 ，與膜片相連的線圈也跟著一起 　 　 　,線圈在磁場中的這種運動,能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的 　　 　　　，經(jīng)放大后,通過揚聲器還原成聲音。 四、學(xué)生／教師反思: 新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 　 　 　　 www.ｘkb１．com