高中政治知識點必修三：文化與社會+高中政治教學設計：《博大精深的中華文化》

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1、高中政治知識點必修三：文化與社會 　?。?）文化是一種精神現(xiàn)象 　　“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。 　?。?）文化是一種社會現(xiàn)象 　　文化是人類社會特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產物。（社會實踐是文化的源泉） 　?。?）一個人文化素養(yǎng)的形成 　　每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受

2、知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的。 　?。?）人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。 　　2、文化的力量 　　文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發(fā)展產生深刻的影響。這種影響（注意：影響有好有壞），不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。 　　先進的、健康的文化對社會的發(fā)展產生巨大的促進作用；反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。 　　3、經濟、政治、文化之間的關系 　?。?）經濟是基礎，政治是經濟的集中表現(xiàn)，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定

3、。 　?。?）文化反作用于政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響： 　　不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。 　　不同性質的文化對社會發(fā)展的作用不同。（先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。） 　　4、文化與經濟相互交融 　　在經濟發(fā)展中，科學技術的作用越來越重要。為推動經濟建設，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質人才、提高勞動者素質越來越重要。文化生產力在現(xiàn)代經濟的總體格局中的作用越來越突出。 　　5、文化與政治相互交融 　　隨著民主和法制建設的發(fā)展，人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)。 　　

4、文化與國際政治相互交融，成為當代國際政治斗爭的重要內容。世界范圍內反對文化霸權主義的斗爭，成為當代國際政治斗爭的重要內容。 　　6、文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出 　　當今世界，各國之間綜合國力競爭日趨激烈。文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標志。 　　7、中國如何應對文化發(fā)展上面臨的嚴峻挑戰(zhàn)?（從文化角度分析） 　　我國是世界上最大的發(fā)展中國家，要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須把文化建設作為社會主義現(xiàn)代化建設的重要戰(zhàn)略任務，牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精

5、神，優(yōu)先發(fā)展教育和科技，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。 高中政治教學設計：《博大精深的中華文化》 　　一、教學目標 　　【知識目標】 　　識記：文學藝術對中華文化的意義；科學技術是民族文明的重要標志。 　　理解：文學藝術、科學技術是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文化的貢獻；不同區(qū)域的文化形成原因、關系及對中華文化的意義；各民族文化特征、關系及對中華文化的意義。 　　【能力目標】 　　提高理論聯(lián)系實際能力，運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。 　　【情感態(tài)度價

6、值觀目標】 　　通過對本課的學習，理解中華文化的基本特征：源遠流長，博大精深，是人類文明史上古老文明；不同區(qū)域的文化和各個民族的獨特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標識；增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義情感，為將來投射于社會主義現(xiàn)代化建設奠定良好的文化思想。 　　二、教學重難點 　　【重點】 　　中華文化的博大精深的表現(xiàn)。 　　【難點】 　　各民族文化對于中華文化的意義，以及如何培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感。 　　三、教學方法 　　自主探究法、情景設置法、討論法、講授法 　　四、教學過程 　　環(huán)節(jié)一：

7、新課導入 　　回憶上一框題中華文化源遠流長的知識導入，中華文化源遠流長，而且博大精深。 　　上節(jié)課我們學習了我國千古未絕、唯我無雙的中華文化的特征之一源遠流長，這節(jié)課我將帶領同學們繼續(xù)領略華夏神韻，走進博大精深的中華文化。 　　板書：博大精深的中華文化 　　環(huán)節(jié)二：新課講授 　　【課件展示】幻燈片展示中國的瓷器、茶文化、戲曲、書法、武術等文化，讓學生感受到中華文化不僅源遠流長，而且博大精深，從而激發(fā)他們對祖國的認同感和歸屬感。 　　【教師活動】我們可以感受到中華文化不僅源遠流長，而且博大精深，他們是我們中華民族的國粹，也是世界文化史上的奇觀，這是外國沒有的，

8、這也正是博大精深的中華文化獨特的魅力。 　　【思考】博大精深的中華文化的獨特魅力是如何表現(xiàn)出來的? 　　【總結】這首先表現(xiàn)在他在世界的文化史上的獨樹一幟、獨領風騷。 　　板書：一、獨樹一幟 獨領風騷（獨特性） 　　中華文化形式多樣豐富多樣，內容博大精深，思想、教育、宗教、典章制度、文化藝術、天文地理、科學技術、文化典籍、民俗風情以及衣食住行等，無不在其中。其中文學藝術和科學技術是兩個主要方面，下面我們就從文學藝術和科學技術上來體會博大精深的中華文化的獨特性。 　　板書：1.獨樹一幟的文學藝術 　　【教師活動】課件展示《外國人眼中的中國》 　　法國思想家

9、伏爾泰盛贊中國文化，尤其崇拜孔子，他大聲疾呼，歐洲人對中國“應該贊美，應該慚愧，尤其應該效仿”。 　　1988年1月，世界各地75位諾貝爾得獎者在巴黎集會通過的《巴黎宣言》開宗明義地呼吁: 如果人類要在21世紀生存下去，就必須回到2500年前，去吸收孔子思想。 　　據(jù)說日本企業(yè)成功靠的是《論語》加算盤。 　　新加坡的繁榮得益于重視儒學教育，那里的中小學普遍設有儒學課，講授“四書、五經”。 　　【問題探究】 　　從外國人的眼中可以看出我們的文學藝術在世界文學寶庫中占有什么位置呢? 　　中華文學藝術有何魅力讓外國為之傾倒呢? 　　你能概括文學藝術的地位作用

10、特點嗎? 　　【課件展示】 　　1.中華文化中的文學藝術在世界文學藝術寶庫中獨樹一幟 　?。?）作用：文學藝術對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨特的作用。 　?。?）特點：中華文化的文學藝術，輝煌而歷史悠久、內涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特。 　?。?）地位：展現(xiàn)中華民族的精神向往和美好追求，在世界文學藝術寶庫中有重要位置。 　　【老師總結】《詩經》、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說……此起彼伏，高潮迭起，連綿數(shù)千年，中國文學藝術歷史悠久而且有獨特的魅力。 　?。ㄟ^渡）在世界上占有重要位置的不但有文學藝術，還有我國的古代科技。如果說中華

11、文學藝術在世界文學寶庫中堪稱獨樹一幟，那么我們的古代的科學技術在世界科學技術史更是當之無愧的“獨領風騷”。 　　板書：2.獨領風騷的科學技術 　　【教師活動】多媒體展示紀錄片《都江堰水利工程原理》 　　【問題探究】都江堰是中華文明程度的集中體現(xiàn)，在一般人看來可能會覺得平平常常、簡簡單單，殊不知其中蘊藏著巨大的科學價值，它內含的系統(tǒng)工程學、流體力學等，在今天仍然處在科技的前沿。正因為有都江堰，成都才成為沃野千里的“天府之國”。請歸納我國古代的科技在世界上的地位如何?它的特點是什么?有什么意義? 　　【課件展示】 　?、俚匚唬簭囊话阋饬x上論述科學技術是一個民族文明程度

12、的重要標志之一。 　?、谥袊糯茖W技術 　　A.地位：長期處于世界前列（長達兩千年） 　　B.貢獻：對人類文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻。 　　C.特點：注重實際運用，具有實用性和整體性。 　?、壑袊糯茖W技術是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。 　　【引導過渡】（展示地圖）在華夏大地上誕生的中華文化受特定的地理 、歷史經濟政治等因素的影響，各地方文化帶有明顯的區(qū)域特色 　　板書二、一方水土 一方文化 　　【課件展示】幻燈片展示不同地域飲食文化。 　　俗話說：一方水土養(yǎng)一方人，不同水土也孕育不同飲食文化，中國是一個餐飲文化大國，經過漫長歷史

13、演變而形成的一整套烹飪技藝和風味而且得到全國各地所公認八大地方菜肴，如山東地區(qū)的魯菜，廣東地區(qū)的粵菜，四川地區(qū)的川菜，湖南地區(qū)的湘菜等。這些菜肴各具特色為當?shù)乩习傩账矏?，在當?shù)禺a生了很大影響。 　　【情景探究】為什么不同菜肴又有明顯的地域特征?不同地域文化之間有什么關系? 　　任何一種文化的產生、演變、豐富和發(fā)展都有一定的生存環(huán)境。 　　受特定的地理和歷史環(huán)境、一定的社會經濟基礎和社會政治結構影響，我國形成了不同的地方文化，它們既漸趨合一，又保持著各自的特色。 　　【課件展示】中華文化具有明顯的區(qū)域特征 　?。?）形成原因 　　自然條件千差萬別；經濟社會發(fā)

14、展程度不通同；歷史、地理等因素的影響。 　?。?）不同區(qū)域的文化的關系 　　不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自特色。 　　【活學活用】探究課本吳越文化與滇黔文化的差異，并結合本地文化談談自己的特色。 　　【引導過渡】（背景音樂《愛我中華》）在這片華夏熱土上生活的是一個大家庭，在長期的歷史發(fā)展中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化。 　　板書三、中華之瑰寶 民族之驕傲 　　【學生探究】：我國各民族文化在中華文化中處于什么地位?它們之間是什么關系? 　　【課件展示】1.中華文化異彩紛呈（多媒

15、體顯示圖片和資料） 　?。?）聞名中外的石窟文化 　　（2）優(yōu)秀的民族文化 　?。?）多姿多彩的民族舞蹈 　　2.中華民族共同創(chuàng)造了中華文化 　?。?）各民族文化的地位 　　都是中華文化的瑰寶，都是中華民族的驕傲。 　?。?）各民族文化的關系 　　既有中華文化的共性，又有自己的民族特性，各民族文化間相互交融、借鑒、吸收，共同創(chuàng)造了中華文化。 　?。?）多民族文化的意義 　　各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。 　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高 　　根據(jù)本堂課的內容，依據(jù)課后高考試題進行練習、講解。 　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè) 　　小結：提問學生本節(jié)課的主要知識點并進行補充和完善。布置作業(yè)：根據(jù)自己的民族搜集具有代表性的文化內容和標志。 　　五、板書設計 　　博大精深的中華文化 　　一、獨樹一幟 獨領風騷（獨特性） 　　1.獨樹一幟的文學藝術 　　2.獨領風騷的科學技術 　　二、一方水土 一方文化 　　三、中華之瑰寶 民族之驕傲