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1、最新北師大版八上第 2 節(jié)《動物運動的形成》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察長骨的結(jié)構(gòu) , 辨認(rèn)骨的基本結(jié)構(gòu)；
2、探究骨的成分 , 解釋骨的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)；
3、說出人體骨骼和骨骼肌的組成 , 描述人體軀體運動的發(fā)生；
4、根據(jù)骨的成分知識 , 自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢。
教學(xué)重點
1、長骨結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)；
2、骨的成分和特性；
3、軀體運動的形成。
教學(xué)難點
1、骨的結(jié)構(gòu)和成分與其功能的關(guān)系；
2、軀體運動的形成。
課時安排 3 課時。
教學(xué)方法
探索、討論、閱讀
板書設(shè)計
第 2 節(jié) 動物運動的形成
_. 皿
一、骨
1、活動“解剖觀察哺乳動物的長
2、骨”
2、活動“探究骨的成分和特性”
二、骨連結(jié)——關(guān)節(jié)
活動“體驗人體關(guān)節(jié)的運動方向”
三、骨骼
1、中軸骨
2、四肢骨
四、骨骼肌
五、軀體運動的形成
學(xué)生學(xué)校情況
學(xué)校的實驗器材有限，沒辦法每個人擁有一套，只能幾人共用，這正好培養(yǎng)學(xué)生的合作能 力。
教學(xué)過程
學(xué)生來自農(nóng)村，對生物的感性認(rèn)識多，特別是對家禽家畜，更是不陌生。第一課時以活動
“解剖觀察哺乳動物的長骨”為主 ，則由學(xué)生自帶動物的長骨，通過課堂實驗，一起動手來認(rèn) 識骨的結(jié)構(gòu)；再以活動“探究骨的成分和特性” 為主，認(rèn)識骨的成分。因此，組織好學(xué)生的 觀察實驗和探究實驗，是骨教學(xué)的基本保證。此外，應(yīng)教會學(xué)生運
3、動骨折后的急救 ，特別是要 保護(hù)骨膜。要重視聯(lián)系青少年和老年人的運動保健知識。
標(biāo)題
解剖觀察哺乳動物的長骨 10
目的要求
材料器具:
方法步驟
討論
1、長骨由哪幾部分組成？各部分的重要功能是什么？
三部分。骨膜一一骨的形成和骨折后的愈合；骨質(zhì) ，骨密
質(zhì)一一抗壓和抗扭曲力強，骨松質(zhì)一一堅固性；骨髓，紅骨髓 ——造血功能,黃骨髓一一失去造血功能，當(dāng)身體大量失血或 貧血時，可轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓，恢復(fù)造血功能。
2、為什么說長骨既堅固又輕便？
長骨的骨干主要由骨密質(zhì)構(gòu)成，形成管狀結(jié)構(gòu)，輕而結(jié)實， 彈性強。
標(biāo)題
探究骨的成分和特性 11
提出問題
4、
作出假設(shè)
設(shè)計實驗
力殺
實施實驗 并記錄
分析實驗 現(xiàn)象
得出結(jié)論
討論
1、骨燃燒后的剩余物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什么特性？ 無機物，主要是鈣鹽等，使骨具有一定的硬度。
2、在稀鹽酸中不能溶解的物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什么特
性？
有機物，主要成分是蛋白質(zhì)，使骨具有一定的柔韌性。
3、向全班同學(xué)匯報本組進(jìn)行科學(xué)探究的結(jié)果 ，展示實驗處理
材料。
4、怎樣檢驗實驗結(jié)論是否止確？
有機物能燃燒，無機物能夠溶解于鹽酸。
第二課時 關(guān)節(jié)一一結(jié)合關(guān)節(jié)的剖面模式圖和演示材料的觀察 ，學(xué)生容易辨認(rèn)關(guān)節(jié)的
結(jié)構(gòu)，活動“體驗關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動方向”有助于
5、學(xué)生領(lǐng)會關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的牢固性和靈活性。骨骼一一借
助于有關(guān)的圖解和模型，幫助學(xué)生識別部分骨的名稱。骨骼肌一一借助于有關(guān)的圖解和模型
力爭讓學(xué)生觀察到各部分的形態(tài)和部位 ，理解肌器官的結(jié)構(gòu)和功能。然后，利用有關(guān)掛圖引
導(dǎo)學(xué)生識別人體骨骼肌的三大肌群。
標(biāo)題
體驗人體關(guān)節(jié)的運動方向 14
方法步驟
討論
1、上述各個關(guān)節(jié)活動的方向是否相同，你認(rèn)為這種特征與人
的運動功能有什么關(guān)系？
不向。大腿運動依靠斷關(guān)節(jié)，小腿運動關(guān)節(jié)依靠膝關(guān)節(jié)。 這是與人直立行走和下肢要承受體重相適應(yīng)。
2、思考關(guān)節(jié)有哪些結(jié)構(gòu)與其靈活性及牢固性相適應(yīng)。
第三課時 課前組織學(xué)生制作伸肘和屈肘模型 ，教
6、學(xué)時動員學(xué)生表演：右臂裸露而自
然下垂；手中抓握石塊；開始緩慢屈肘時 ，手掌將石塊托起，直至屈肘90度。同學(xué)注意觀察
和記錄完成每一步動作時肱二頭肌和肱三頭肌的收縮變化 ，進(jìn)而引導(dǎo)屈肘運動的原理，再將
物理杠桿的工作原理與屈肘運動的原理加以比較。
標(biāo)題
制作伸肘和屈肘模型 18
目的要求
材料器具1
方法步驟
討論
1、你們制作的模型能否很好地演示伸肘和屈肘運動的形成？ 如果不能，提出改進(jìn)的建議。
3、在伸肘和屈肘的運動形成中，肱二頭肌和肱三頭肌分別起
到了什么作用？
伸肘一一肱二頭肌舒張而肱三頭肌收縮；屈肘一一肱二
頭肌收縮而肱三頭肌舒張。
課堂作業(yè) (講評)P20思考與練習(xí)1、2、3題
(1)①，②X③X④，⑤X (2)骨干由骨密質(zhì)構(gòu)成，管狀結(jié)構(gòu)一一輕而結(jié)實，彈性
強 (3)骨組織中的有機物較多，彈性大而硬度小，更容易變形。
布置作業(yè) 《伴你學(xué)生物》
預(yù)習(xí)作業(yè)
教學(xué)反思
本節(jié)活動較多，學(xué)生的自我體驗得到滿足，對自己身體有一定的認(rèn)識。
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北師大版八上第2節(jié)《動物運動的形成》教案
