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1、一年級上冊數(shù)學練習二十一教學設計 教材與學情分析本節(jié)課是在學生學習和掌握了6、7、8加幾的基礎進行的，計算加法的方法與9加幾相同。學生對用“湊十法”解決問題已有了初步的認識，因此本節(jié)課主要通過讓學生多加練習鞏固實現(xiàn)知識的遷移過程。教學目標（知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度）教學目標：1、使學生會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題.2、訓練學生用不同方法解決同一個問題.3、感受數(shù)學在日常生活中的作用。重點 培養(yǎng)學生的算法多樣化。難點 掌握用交換加數(shù)的方法口算8、7、6加幾。教學準備（師、生）電腦課件教學環(huán)節(jié)與時間師生互動流程 思考與調整一、基本練習二、 創(chuàng)設情境三、用數(shù)學四、小結本節(jié)課的學習情
2、況五、課堂練習：1、 口算（搶答） 6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8 9+7 8+4 6+8 6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9 5+7 5+8 8+22、練習二十一第5題 8+7 7+8 8+6 6+5 8+9 7+7 7+6 7+4 7+9學生獨立完成。在書上寫得數(shù)，教師巡視，并訂正。1、 練習二十一的第1題 先出示轉盤，讓學生弄清題意，轉動轉盤，知道用中心的數(shù)依次去加外面的每一個數(shù)。 然后讓同座相互說，在讓四人小組進行接力賽，看哪組算的又對又快。2、 練習二十一的第6題讓學生講圖意，問：右邊有多少個？你會用算式表示嗎？ 學生回答，左邊有8個，一共有15個，求右邊
3、有多少？教師板書：8+=15問：誰來說說是怎樣算的？3、練習二十一的第8題出示猴子圖，你們知道圖上畫的是什么？ 一些猴子、鹿、小鳥。一共有多少只猴子嗎？指名說一說圖的意思？原來有_只猴子，又跑來_猴子。求一共有多少只猴子？ 7+411 指名板書，其余同學在書上完成。集體訂正。 說一說你7+4=11你是怎樣想的？ 把4分成3和1,7加3等于10,10加1等于11.一共有11只猴子。 還可以怎樣想呢？把7分成6和1,4加6等于10,10加1等于11. 你還能提什么數(shù)學問題？ （練習二十一的第3題）采用上車的方式，使學生明白只有把算式的結果與車號一樣，就可以上車。這節(jié)課你掌握了哪些知識？ 學會用“湊十法”來計算8、7、6加幾的題。練習二十一的2、4、7、9、10。作業(yè)設計：1、課堂作業(yè)本2小軍踢毽子，第一次踢了下，第二次踢了下，兩次一共踢了多少下3、一本書有頁，小華第一天看頁，第二天看的和第一天同樣多，兩天共看了多少頁？板書設計: 練習二十一8 + 5 = 13 6 + 7 = 132 3 4 310 10
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