滬科版生物第三冊(cè)第四節(jié)《人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防》教案

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1、2019最新滬科版生物第三冊(cè)第四節(jié)人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防教案一、教材分析本節(jié)教材內(nèi)容精選了一些與現(xiàn)代生.活關(guān)系最密切聯(lián)系的知識(shí)，主要介紹人類遺傳病的類 型及常見(jiàn)遺傳病，遺傳病的特點(diǎn)及遺傳病類型的判定，遺傳病的預(yù)防措施等問(wèn)題。同時(shí)教材考慮到是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的遺傳病知識(shí)和預(yù)防的教育”，所以在簡(jiǎn)要介紹了三大類遺傳病的概念基礎(chǔ)上，列舉了一些常見(jiàn)的遺傳病病例，對(duì)于更為細(xì)化的遺傳病類型及其病例，則未面面俱到地逐一介紹。本節(jié)內(nèi)容與本章前面幾節(jié)所講的知識(shí)緊密銜接，在課本中承前啟后，具有重要的實(shí)際意義更突出的是在課外的研究性學(xué)習(xí)中很好的貫徹了提高學(xué)生探究能力的指導(dǎo)思想。二、學(xué)情分析學(xué)生情況：已掌握了一定的遺

2、傳學(xué)知識(shí)、基本的研究性學(xué)習(xí)的研究方法和主動(dòng)獲取知 識(shí)的能力，使本課研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展具備了可行性。指導(dǎo)思想：使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，體現(xiàn)“主體性教學(xué)原則”和“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)知道遺傳病的概念及發(fā)病因素；(2)知道單基因遺傳病的主要類型，理解它們的遺傳特點(diǎn)；(3)理解多基因遺傳病的概念和特征；(4)理解染色體遺傳病的概念、實(shí)例及其發(fā)病原因；(5)知道遺傳病的主要預(yù)防措施。過(guò)程與方法(1)在學(xué)習(xí)人類遺傳病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一步比較和判定遺傳病的類型；(2)關(guān)注遺傳病對(duì)人類的危害，并積極參與如何預(yù)防遺傳病的討論。情感、態(tài)度與

3、價(jià)值觀(1)通過(guò)討論如何預(yù)防遺傳病 ，從中體會(huì) 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以很好的為人類服務(wù)；(2)展望應(yīng)用生命科學(xué)的美好前景 ，增強(qiáng)科學(xué)研究以造福人類為最終目標(biāo)的使命感；(3)通過(guò)介紹遺傳病對(duì)人類的危害及遺傳病發(fā)病率不斷升高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育、優(yōu)生教育。教、教學(xué)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)(1)人類遺傳病的類型及遺傳特點(diǎn)。(2)遺傳病預(yù)防的主要措施。2 .難點(diǎn)人類遺傳病類型的判定五、課時(shí)安排建議2課時(shí)完成六、教學(xué)準(zhǔn)備PPT的制作七、教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題1、人類遺傳病的遺傳方式也遵循遺傳學(xué)的三大規(guī)律。2、雖然對(duì)人類遺傳病的表現(xiàn)的癥狀起決定作用的是人體內(nèi)的致病基因，但環(huán)境因素對(duì)基因表達(dá)的影響也是很明顯的 ，即環(huán)

4、境決定著基因可能表達(dá)的程度。如 ，具有高個(gè)遺傳傾向 的人，沒(méi)有適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)就不會(huì)長(zhǎng)高。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 .從生物與環(huán)境的相互關(guān)系，全球性危機(jī)導(dǎo)人新課。2 .提出問(wèn)題:聆聽(tīng)增強(qiáng)生物學(xué)與 生活的關(guān)系， 激發(fā)學(xué)生的求引入(1)影響人類生存和發(fā)展的全球性問(wèn)題有哪些？(2)其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康,而且還會(huì)貽害嚇一代的是什么?。?3)目前遺傳病的發(fā)生率和死亡率如何？遺傳病是如何產(chǎn)生的？(4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發(fā)生，使每一個(gè)家庭都生育出一個(gè)健康的孩子？3.根據(jù)學(xué)生回答，導(dǎo)出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，人類遺 傳病和遺傳病的預(yù)防。思考，回 答。知欲。一、遺傳病1、概念2

5、、遺傳病1 .請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)過(guò)了哪些人類遺傳?。喊谆『拓埥芯C合征是如何產(chǎn)生的。在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上師L起總結(jié)出遺傳病的概念。遺傳病的概念：遺傳病是由于遺傳物質(zhì)政變.叫引.起的人類疾病。2 .教師提問(wèn)：遺傳物質(zhì)的基本單位和它的主要載體 是什么？在此基礎(chǔ)上總結(jié)出遺傳病的類型。遺傳病的類型：?jiǎn)位蜻z傳病、多基因遺傳病、染回憶，思 考，回答接受知識(shí)思考、回 答問(wèn)題接受知識(shí)讓學(xué)生知道遺 傳病的概念及 發(fā)病因素；的常見(jiàn)類型色體異常遺傳病。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P3132,找出各種遺傳病的概 念和類型。通過(guò)閱讀課本后，再讓學(xué)生觀察相關(guān)的人類遺傳病 的圖片，閱讀和交流學(xué)生在課前查找到的相關(guān)資料，分析其發(fā)病原

6、因，總結(jié)出各種遺傳病，并讓學(xué)生進(jìn)行閱讀思考 觀看圖片6 / 53、遺傳病 遺傳的主要 特點(diǎn)(1 )單基 因遺傳病的 特點(diǎn)及判定,名稱單基因 遺傳病夕 因遺傳病染色體 異常遺 傳病種類特點(diǎn)發(fā)病 原因舉例列表分類比較。各種遺傳病比較一覽表指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)8.2 :典型遺傳病家族系譜分析拓展講解：?jiǎn)位蜻z傳病的特點(diǎn)常染色體顯性遺傳?。?一般在家族中表現(xiàn)為 代代相 傳，家族中男女發(fā)病的概率相等；常染色體隱性遺傳?。和ǔＴ诩易逯斜憩F(xiàn)為隔代相 傳，家族中男女發(fā)病的概率相等；X連鎖顯性遺傳病：通常在家族中表現(xiàn)為代代相傳,女性患者多于男性患者；X連鎖隱性遺傳?。?家族中發(fā)病通常表現(xiàn)為 隔代遺 傳和交叉遺傳，男

7、性患者多于女性患者；Y連鎖遺傳病：后代患者只有男性，沒(méi)有女性。根據(jù)以上特點(diǎn)，在分析遺傳系譜圖時(shí)，可按以下步驟 進(jìn)行：1、先確定系譜圖中的遺傳病時(shí)顯性遺傳還是 隱性遺傳；(1)遺傳系譜圖中，雙親正常，子女中有生病小孩時(shí)，則該病必定是由隱性基因控制的隱性遺傳?。?2)遺傳系譜圖中，雙親為患者，子女中有正常孩 子時(shí)，則該病一定是由顯性基因控制的顯性遺傳病2、其次判斷遺傳病是 常染色體遺傳還是伴X染色 體遺傳(1)隱性遺傳情況判定在隱性遺傳系譜中，出現(xiàn)父親表現(xiàn)正常，而其女兒中 有患者(即父正女病)就一定是常染色體的隱性遺 傳?。辉陔[性遺傳系譜中，出現(xiàn)母親是患者，而其兒子表現(xiàn) 正常(即母病兒正)就一定是

8、常染色體的隱性遺傳 ?。?2)顯性遺傳情況判定在顯性遺傳系譜中，出現(xiàn)父親是患者，而其女兒有正 常的(即父病女正)就一定是常染色體的顯性遺傳 ?。辉陲@性遺傳系譜中，出現(xiàn)母親表現(xiàn)正常，而其兒子中 有患者(即母正兒病)就一定是常染色體的顯性遺完成活動(dòng)接受知識(shí)結(jié)合具體 實(shí)例理解 記憶讓學(xué)生知道單 基因遺傳病的 主要類型，理 解它們的遺傳 特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)人類遺 傳病特點(diǎn)的基 礎(chǔ)上，進(jìn)一步 比較和判定遺 傳病的類型；(2)多基傳??；理解記憶理解多基因遺因遺傳病的講解：多基因遺傳病是指由多對(duì)基因控制的遺傳傳病的概念和特點(diǎn)病。每對(duì)基因之間沒(méi)有顯性隱性關(guān)系,單獨(dú)作用微特征；小，但各對(duì)基因的作用有累積效應(yīng)。其特點(diǎn)有

9、：1、多基因遺傳病后家族性聚集傾向，患者必屬發(fā)病率高于群體發(fā)病率,而且患者的病情越重,親屬中再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)也越tWj。2、多基因遺傳病不僅與遺傳有美，與環(huán)境因素也有(3)染色密切的關(guān)系。聆聽(tīng)理解理解染色體遺體遺傳病講解：染色體遺傳病的特點(diǎn)：由染色體畸變引起傳病的概念、實(shí)例及其發(fā)病原因；二、遺傳病教師通過(guò)投影儀出示以下資料 _:觀看的預(yù)防通過(guò)略講遺傳帕15歲以屈亡的兒童中即由于跳病或耳他先天性愛(ài)施隗病的危害自然忡自然燒產(chǎn)兒相5以鼬于染色體異都引起亂引出遺傳病的1閨2/三體制臺(tái)在總韻不少于而萬(wàn)人，且每年出生的t解劇L高法七萬(wàn)人預(yù)防；然后讓學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料,同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行at論：討論(1)作為健

10、康人應(yīng)如何生活，教育學(xué)生要珍惜生命。(2)遺傳病發(fā)病率逐年升局的原因,引出遺傳病預(yù)防的講解。1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P3437,總結(jié)出遺傳病預(yù)防的閱讀課文具體措施。1、禁止近講授并總結(jié)預(yù)防措施：親結(jié)婚；(1)、禁止近親結(jié)婚；聆聽(tīng)、體講授這些措施例如：苯內(nèi)酮尿癥的隱性致病基因頻率為會(huì)時(shí)，通過(guò)典型0.00778,自然人群中攜帶者的頻率約為實(shí)例的分析使2、遺傳咨0.0156。非近親結(jié)婚時(shí)子女發(fā)病率約為學(xué)生懂得某項(xiàng)詢；1/4 X 0.0156 X 0.0156=0.000060震兄妹結(jié)婚措施的科學(xué)依時(shí)子女發(fā)病率則為據(jù)。并知道遺1/4 X 0.0156 /8=0.000489，相當(dāng)于非近親結(jié)婚發(fā)病率傳病的

11、主要預(yù)的8.1倍。防措施。3、避免遺教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關(guān)系，突破難觀看圖片傳病患兒的點(diǎn)。體會(huì)激勵(lì)學(xué)生展望出生；教師出示幾個(gè)近親婚配發(fā)病率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)生教學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律育和人口素質(zhì)教育。的美好應(yīng)用前(2)、遺傳咨詢；閱讀景，增強(qiáng)學(xué)生4、倡導(dǎo)婚學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀了解內(nèi)容和步驟思考科學(xué)研究以造前體檢；習(xí)題反饋：一個(gè)正常女子( 乂乂)和一個(gè)患抗維生回答福人類為最終素目標(biāo)的使命D佝僂病(X染色體顯性遺傳)的男子(XHY)結(jié)婚懷感。5、提倡孕理解體會(huì)“適齡生后，請(qǐng)問(wèn)：需要遺傳咨詢嗎？為什么？預(yù)測(cè)生男接受知識(shí)育”孩、接受知識(shí)女孩會(huì)有什么結(jié)果？(3)、避免遺傳病患兒的出生；(4)、倡導(dǎo)婚前體檢；(

12、5)、提倡“適齡生育”(對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育)1、連線題：指出下列遺傳病各屬于何種類以上題目作為型？思考討論課堂練習(xí)，也(1)苯丙酮尿癥A、常顯回答是對(duì)教學(xué)目標(biāo)(2) 21三體綜合征B、常隱的復(fù)習(xí)和鞏(3)抗維生素D佝僂病C、調(diào)顯固，題目都屬(4)軟骨發(fā)育不全D、X隱于識(shí)記的內(nèi)(5)進(jìn)行性肌營(yíng)界/、良E 、多基因遺傳病容，易于學(xué)生(6)青少年型糖尿病F、常染色體病掌握。(7 )性腺發(fā)育不良G、性染色體病三、教學(xué)目2、禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是()思考回答本節(jié)課內(nèi)容與體現(xiàn)回A違反社會(huì)倫理道德計(jì)劃生育國(guó)策B、 后代患遺傳病幾率增大結(jié)合緊密。通C后代必然患遺傳病過(guò)討論，可以D、人類遺傳病都是由隱性基因控制的積極討論使學(xué)生進(jìn)一步3、討論：通過(guò)本田內(nèi)谷的學(xué)習(xí)，你對(duì)進(jìn),步提局我了解計(jì)劃生育國(guó)人口 素質(zhì)有何具體建議？交流和優(yōu)生優(yōu)育的重要性，自覺(jué)宣傳國(guó)家有關(guān)的政策法規(guī)。練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)完成練習(xí)作業(yè)課外作業(yè)：調(diào)查人群中的遺傳病 ，并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)叫鞏固所學(xué)知識(shí)行整理分析，寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查分析八、板書設(shè)計(jì)、人類遺傳病的概念1、概念單基因遺傳病2、類型J多基因遺傳病L染色體異常遺傳.病、遺傳病的預(yù)防1、禁止近親結(jié)婚；2、遺傳咨詢；3、避免遺傳病患兒的出生；4、倡導(dǎo)婚前體檢；5、提倡“適齡生育”