教科版思品七下第四課《多彩情緒》說課教案

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1、2019最新教科版思品七下第四課《多彩情緒》說課教案 今天我要進(jìn)行說課的題目是《多彩情緒》。 內(nèi)容包括說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、 說教學(xué)過程和說預(yù)期效果六個(gè)部分 ，其中說教材包括教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重 難點(diǎn)三部分。 首先：說教材 1、本課在教材中的地位和作用；《多彩情緒》是七年級(jí)下冊二單元第四課 ，本課主要引導(dǎo) 學(xué)生了解自己的情緒變化，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，保持樂觀心態(tài)，所以這課的內(nèi)容在初中階段的 學(xué)習(xí)中具有不可忽視的作用，第五課將要學(xué)習(xí)情緒情感的區(qū)別 ，如何培養(yǎng)高尚情感，本課 的內(nèi)容又為第五課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解情緒的基本類型 ，理解

2、情緒產(chǎn)生的原因，不同情緒對人的身心健康和成 長產(chǎn)生的不同影響，掌握調(diào)控情緒的方法。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性 ，感悟積極情緒對人成長的重要意義 ，注意克服消極情緒 保持積極情緒。 3、教學(xué)重難點(diǎn)：理解情緒的多樣性和學(xué)會(huì)調(diào)控情緒是本課的教學(xué)重點(diǎn) ，理解情緒不斷變化 的原因是本科的教學(xué)難點(diǎn)。 第二、說學(xué)情：初一的學(xué)生心理發(fā)展不成熟 ，情緒不穩(wěn)定，自控能力差，因此，教他們學(xué)會(huì)調(diào) 控情緒，保持樂觀心態(tài)對他們的健康成長很有意義。 第三、說教法：借助多媒體的教學(xué)手段 ，通過資料搜集、材料交流、共同探究、課堂討論等 教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課

3、堂，學(xué)會(huì)合作地學(xué)習(xí)。 第四、說學(xué)法：這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采?。悍治?歸納法、自主探究法、競爭合作學(xué)習(xí)法。 第五、說教學(xué)過程：本課共分兩部分 ，用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)我用多媒體授新課。讓學(xué) 生看圖片談感受導(dǎo)入新課（5分鐘），然后我用圖片加材料和古詩詞、成語引導(dǎo)學(xué)生用分析 歸納法分析情緒的類型，（10分鐘）用自主探究法去體驗(yàn)感受情緒產(chǎn)生的原因以及后果 ，引 出情緒分類，再用分析歸納法歸納出不同情緒對人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用 ，那 么學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，保持樂觀心態(tài)就很重要，為第二課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（ 25分鐘）第二 課時(shí)我采用先學(xué)后教的教學(xué)模式

4、 ，先讓學(xué)生用5——8分鐘時(shí)間自學(xué)所有內(nèi)容，然后把學(xué)生分 成6個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)討論理解一種調(diào)控情緒的方法 ，（5分鐘）各小組派代表講對這 些方法的理解，具體該怎么用，（10分鐘）最后各小組開心理門診 ，回答其他小組提出的關(guān) 于怎么調(diào)控情緒方面的問題。這個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)小組既要準(zhǔn)備應(yīng)對其他小組的提問 ，又要準(zhǔn)備給其他小組提問，這樣既培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力 ，又培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)，開展競爭合作式的 學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備用5分鐘時(shí)間，剩下就是開心理門診時(shí)間。 教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題是：注意提醒學(xué)生做筆記 ，把握好時(shí)間 ,尤其是開心理門診活動(dòng)，既鍛煉他們 ,既敢于競爭，又善于合作 第六、說預(yù)期效果：估計(jì)學(xué)生對這課的內(nèi)容很感興趣 回答別人提問的能力，又鍛煉他們向別人提問的能力 希望我的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生懂得盡可能多的做人的道理 ，有什么 不當(dāng)之處，請多指教！ 2 / 2