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1、最新教科版八上第四節(jié)《聲與現(xiàn)代科技》教案
第三章第四節(jié)聲與現(xiàn)代科技教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1 .了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。
2 .了解回聲與共鳴。
3 .了解混響現(xiàn)象。
過程與方法
通過閱讀文字、圖片，觀看錄像資料，獲得有關(guān)聲知識的應(yīng)用
情感、態(tài)度與價值觀
介紹聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
和、重點和難點
重點：(1)、回聲
(2)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
難點：(1)、共鳴。
(2)、能識別常見聲學(xué)應(yīng)用事例是超聲還是次聲應(yīng)用。
第一課時
二教學(xué)過程
1 .回聲
由圖3-4-1回音壁和圖3-4-2弋陽圭峰四聲谷出現(xiàn)的回聲現(xiàn)象 ，
2、引出回聲概念。
回聲是聲波的反射在人耳引起的感覺。可向?qū)W生提出 ，為什么離障礙物距離近時
就感覺不到有回聲呢？讓學(xué)生知道回聲和原聲至少相差0.1秒以上才能感覺有回聲。 如果原聲和回聲間隔不到 0.1秒，回聲與原聲混在一起，可加強原聲。
由學(xué)生舉出自己所知道的-回聲現(xiàn)象，并進行解釋。
簡介回音壁、三音石、鶯鶯塔等建筑中的聲現(xiàn)象 ，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱
情。并進行愛國主義的教育。
2 .混響、混響時間
聲波在大廳中傳播時，被四壁不斷反射，即使在聲源停止聲輻射后，還會有聲音的 感覺，但由于聲波的能量，不斷被四周的墻壁和其它障礙物吸收 ，所以當(dāng)聲源停止振動 后，聲音只能維持有PM
3、的一段時間 ，這種現(xiàn)象叫混響，所維持的這段時間叫混響時間。
3 .用音叉演示共鳴現(xiàn)象
如教材中第49頁圖3-4-3,敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并把懸掛的泡 沫塑料小球彈起。提出下列問題并組織學(xué)生進行討論。
右邊的音叉振動，通過什么傳播給左邊的音叉？如果是真空 ，左邊的音叉能振動
嗎？
如果左邊換個不同頻率的音叉，還能發(fā)生此現(xiàn)象嗎？
通過觀察和討論，使學(xué)生對聲波和共鳴有了感性認(rèn)識。知道右邊的音叉振動產(chǎn)生 了聲波，聲波具有能量，當(dāng)左邊的音叉與右邊音叉頻率相同時 ，獲得能量最大，以至于振
動，發(fā)出了聲音。接著給共鳴下定義：由一個物體振動發(fā)出聲音 ，引起與它振動頻率相
同的另
4、一個物體的振動而發(fā)聲的現(xiàn)象叫共鳴。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于共鳴的故事?？梢宰?學(xué)生自由發(fā)揮，列舉生活中的共鳴
現(xiàn)象。
4 .教材中第50頁的圖3-4-4可讓學(xué)生自己閱讀，其內(nèi)容包含了聲的多方面知識 如聲音傳遞信息，聲可在水中傳播，超聲，次聲，回聲現(xiàn)象等。可提出問題幫助學(xué)生在圖 中獲取信息。
二反思總結(jié)，布置作業(yè)
1 .請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，老師再作適當(dāng)補充。
2 . 老師進一步強調(diào)本節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點。請學(xué)生反思自己本節(jié)課 的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@和體會。
3 .課后作業(yè)：預(yù)習(xí)P50-53頁的內(nèi)容
三板書設(shè)計
四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技（第一課時）
（一）回聲
（二）共鳴
5、
（三）動物與聲音
第二課時
一、教學(xué)過程
1 .情景創(chuàng)設(shè)、提出問題
先讓學(xué)生觀看有關(guān)動物利用聲的動畫和錄像.重新看P41圖3-1-16（動 物的聲音）.可提出以下問題：什么是超聲波、次聲波？動物是如何利用聲音 的？你知道哪些聲在生活和其他方面的應(yīng)用？進而組 織學(xué)生進行課堂討
2 .過程展開
（1）超聲是個多面手
超聲波與可聽聲有一樣的傳播速度，并遵循反射、折射和繞射等傳播規(guī) 律.但由于頻率很高，因此又具有奇特的性質(zhì)，例如在均勻的介質(zhì)中定向直線 傳播；與一月聲波相比，它的功率很大等等。利用超聲波的這些特性 ，可以
為人類服務(wù)。
讓學(xué)生觀察教材中圖3-4-5聲吶探測的示意圖，
6、提出一些問題：聲吶能 測距的原理是什么？利用聲納測量海底的深度 ，需要知道什么？需要測出什
么？然后利用什么公式進行計算？并引導(dǎo)學(xué)生通過思考復(fù)習(xí)有關(guān)聲速的概 念以及回聲現(xiàn)象后，了解聲納測距、定位的原理。
教師還可介紹根據(jù)反射，波的強弱可測出被測物的大小和形狀.并由此 進一步說明教材中圖3-4-6的B超的基本原理。
解釋超聲加濕器。
（2）次聲本領(lǐng)大
次聲波的頻率大至為1Hz-20Hz,由于次聲的頻率很低，因此顯示出它種 種的特性.最顯著的特性是傳播的距離遠(yuǎn)，而且不易被吸收。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并對次聲的應(yīng)用進行歸納。向?qū)W生簡單解釋海洋中 的次聲以及自然災(zāi)害中產(chǎn)生的次聲等等。根據(jù)教學(xué)資源提供的內(nèi)容進行進
一步的展開。
（ 3）聲識別技術(shù)介紹
讓學(xué)生自己先閱讀教材有關(guān)內(nèi)容 , 然后自由討論發(fā)揮與動物有關(guān)的聲
現(xiàn)象。
反思總結(jié) , 布置作業(yè)
1. ．請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容 , 老師再作適當(dāng)補充。
2. 老師進一步強調(diào)本節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點。請學(xué)生反思自己本節(jié)課
, 談?wù)勈斋@和體會。
3. 課后作業(yè)： P53 “發(fā)展空間”
板書設(shè)計
聲與現(xiàn)代科技 （第二課時）
（一）超聲是個多面手
（ 二）次聲本領(lǐng)大
（三）聲識別技術(shù)介紹
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教科版八上第四節(jié)《聲與現(xiàn)代科技》教案
