《三年級(jí)上信息技術(shù)教案《禁止通行繪制圖形》河大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上信息技術(shù)教案《禁止通行繪制圖形》河大版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、禁止通行一一繪制圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容禁止通行一一繪制圖形教學(xué)內(nèi)容分析禁止通行一一繪制圖形一課是河北大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)小學(xué)版教材第二冊(cè)第二單元第9課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能一一了解有關(guān)交通標(biāo)志的常識(shí)；掌握頁面設(shè)置、插入自選圖形、 設(shè)置自選圖形格式的方法。過程與方法一一在學(xué)習(xí)繪制的過程中，讓學(xué)生體會(huì)上阿查閱資料、看課本、 與同學(xué)探討、求助教師等多種掌握技能、解決問題的方法；鼓勵(lì)學(xué)生找到同一 問題的不同解決辦法；讓學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)別人的作品，鍛煉語言表 達(dá)和口語交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 一一懂得交通標(biāo)志及遵守交通規(guī)則的重要性； 懂得欣賞 別人的優(yōu)點(diǎn)；善于接受別人的意見；敢于發(fā)表不同的見解；
2、大膽想象，勇于創(chuàng) 新；享受作品得到肯定的喜悅；共同參與評(píng)選，體驗(yàn)民主。教學(xué)重難占八、自選圖形格式的設(shè)置學(xué)習(xí)者特征五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些有關(guān) Word2019的基本操作，對(duì)于軟件的各工具使用方法不陌生；學(xué)生對(duì) Word2019中的圖形功能有一定的興趣；在 平時(shí)的教學(xué)中滲透了一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是完全可以實(shí) 現(xiàn)的。教學(xué)媒體的選擇局域網(wǎng)、局域網(wǎng)服務(wù)器、網(wǎng)頁課件教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說明第2頁過一、導(dǎo)入程1、老師啟個(gè)朋友，他利有假期以動(dòng)畫開車去東北旅行，結(jié)果在途中遇到了學(xué)生觀看動(dòng)回形式引入，活這么一件事，什么事呢？我們來看躍氣氛，激發(fā)看。（播放動(dòng)畫）興趣。本來是段很愉快的旅程，
3、卻發(fā)學(xué)生分析交通事故引出交生了交通事故。誰能做回小交警給大的起因，是因?yàn)樨涇囁就?biāo)志的重豕分析分析這起交通工故？機(jī)沒有看交通標(biāo)志。要性。2、同學(xué)們你們了解交通標(biāo)志總結(jié)交嗎？誰能說說這些常見的交通標(biāo)志學(xué)生談自己的認(rèn)通標(biāo)志的特在顏色上有什么特點(diǎn)？（出小網(wǎng)貝中識(shí)。點(diǎn)可以讓學(xué)的常見標(biāo)志一頁）生對(duì)交通標(biāo)志進(jìn)一步的了解，為制作及創(chuàng)作打下3、我們進(jìn)一步的了解了交通標(biāo)基礎(chǔ)。志，那你們想用Word繪制交通標(biāo)志嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)禁止通行一繪制圖形。（板書課題）二、新授1、在制作前我們請(qǐng)一位同學(xué)來制作要讀讀我們的制作要求。（出小網(wǎng)頁中學(xué)生朗讀制作要求是本節(jié)課的制作要求一頁）o弟3貳。教教學(xué)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們自己在讀讀
4、要求，著重也是本課的重登市q住占決。比如可以試著在剛剛打開的網(wǎng)站學(xué)生通過各種學(xué)自主學(xué)中“制作幫助” 一頁尋找答案；可以去習(xí)方法解決制作過程中習(xí)與合作探書本中找辦法；也可以和旁邊的同學(xué)遇到的困難，教師巡視究相結(jié)合的商量解決；當(dāng)然你還可以舉手，老師個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于比學(xué)習(xí)方式，著會(huì)幫助你的。如果想要了解更多關(guān)于較共性的問題全班集體重體驗(yàn)在網(wǎng)交通標(biāo)志的資料，可以在網(wǎng)頁中相關(guān)學(xué)習(xí)。頁中查找需資料一頁中找到。要資料的方法,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。3、大部分同學(xué)已經(jīng)制作完成學(xué)生展示作品并敘和學(xué)生教了，誰能把自己的作品展示給大家述制作過程。一起總結(jié)本看，并來說說你的制作過程。課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。（頁而
5、設(shè)置一插入自選圖形一設(shè)置自選圖形過格式）4、同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中還啟學(xué)生提出自己沒有幫學(xué)生程沒有其它問題？解決的問題。解決制作過程中的困難，扎實(shí)教學(xué)，質(zhì)疑問難。三、創(chuàng)新剛才我們制作的交通標(biāo)志號(hào)國(guó)）弟4古 學(xué)生創(chuàng)作標(biāo)志，教頁際上為了解決當(dāng)前社會(huì)的交通問題師巡視指導(dǎo)。而制空的右誦標(biāo)士 到了 annn呀？那你們能不能做一回交通標(biāo)志讓學(xué)生設(shè)計(jì)師，為未來世界設(shè)一些交通標(biāo)大膽想象，培志呢？那我們馬上在 Word2019中養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作交通標(biāo)志，最后我們要評(píng)一評(píng)比創(chuàng)新意識(shí)，并一比，看誰能成為我們本節(jié)課的優(yōu)秀進(jìn)一步鞏固交通標(biāo)志設(shè)計(jì)師。和提高了所學(xué)知識(shí)。四、展示評(píng)價(jià)1、哪位設(shè)計(jì)師想展示一下他的展示作品時(shí)讓作者使
6、學(xué)生作品。說說自己的創(chuàng)意。敢于發(fā)表自教2、現(xiàn)在我們請(qǐng)具作設(shè)計(jì)師從構(gòu)請(qǐng)兩位同學(xué)對(duì)作品己獨(dú)到的見圖、創(chuàng)意、色彩等方面對(duì)這位設(shè)計(jì)師加以評(píng)價(jià)。解，提高鑒賞學(xué)的作品加以評(píng)價(jià)。多發(fā)現(xiàn)別的人優(yōu)能力，并引導(dǎo)點(diǎn)，并提出一些修改意見。學(xué)生多發(fā)現(xiàn)過別人的長(zhǎng)處。3、現(xiàn)在我們要在展示的作品中學(xué)生打開網(wǎng)貝中的利用網(wǎng)程評(píng)選出本節(jié)課的優(yōu)秀交通標(biāo)志設(shè)計(jì)獻(xiàn)花一頁給展示的作品絡(luò)投票，使學(xué)師，你最欣賞誰的設(shè)計(jì)，就在“評(píng)價(jià)獻(xiàn)花。生積極參與獻(xiàn)花”頁中為這件作品獻(xiàn)花，每位同到評(píng)選中，提學(xué)只有一只花，請(qǐng)謹(jǐn)慎的選擇。投票高了課堂效時(shí)間為30秒，現(xiàn)在開始。率，也使評(píng)選第5k結(jié)果更加公平公正。九禁止通行一一繪制圖形書插入自選圖形 設(shè)置圖形格式設(shè)II自選圖形 f 選擇圖形 一拖動(dòng)鼠標(biāo)選定圖形 一設(shè)置格式計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖：媒體 興趣引入 一媒體 制作引導(dǎo) 一(JwT制作要學(xué),/生開始創(chuàng)作/.生總結(jié)過程/生開始制作/生生敘述創(chuàng)作意圖Qs體評(píng)價(jià)獻(xiàn)花 鼓勵(lì)總結(jié)第6頁
三年級(jí)上信息技術(shù)教案《禁止通行繪制圖形》河大版
