《信息技術(shù)五上第13課《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《信息技術(shù)五上第13課《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新信息技術(shù)五上第13課認(rèn)識(shí)機(jī)器人教案一、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。2 .能力目標(biāo)：收集有關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。3 .情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)的志向。二、教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的發(fā)展史。教學(xué)難點(diǎn)：能較快地、有針對(duì)性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)介紹機(jī)器人的演示文稿、照片、錄像資料等。五、教材分析：本課主要分成：知道機(jī)器人一詞的由來(lái)、知道機(jī)器人的種 類(lèi)、了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)特征和不同功能、暢想未來(lái)機(jī)器人的發(fā)展方向等幾方面。由于學(xué)生對(duì)機(jī)器人的感性認(rèn)識(shí)往往是通過(guò)電視、書(shū)籍等途徑，大部分學(xué)生都 認(rèn)為：機(jī)
2、器人就是像人一樣的機(jī)器，能夠做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作等。在處理教材時(shí) ， 可以在開(kāi)始上課時(shí)，讓學(xué)生來(lái)交流：“你知道什么是機(jī)器人嗎？” “機(jī)器人能做 什么呢？”讓學(xué)生大膽、充分地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。然后 ，教師出示有關(guān)機(jī)器人的 幻燈片，較系統(tǒng)、完整地介紹機(jī)器人的由來(lái)、種類(lèi)、特征、發(fā)展等 ，學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣就會(huì)被激發(fā)。本課要重點(diǎn)介紹機(jī)器人的發(fā)展史，介紹它們?cè)诟餍懈鳂I(yè)中的“杰出”表現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生思考體會(huì)：機(jī)器人不一定是人形的樣子！六、教學(xué)內(nèi)容：一、機(jī)器人的由來(lái)幾千年前人類(lèi)就渴望制造一種像人一樣的機(jī)器，以便將人類(lèi)從繁重的勞動(dòng)中 解脫出來(lái)。西周時(shí)期，我國(guó)的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人 ，這是我 國(guó)最早記載的
3、機(jī)器人。機(jī)器人跟“ Robota”有什么關(guān)系呀？ 1920年捷克斯洛伐克作家薩佩克寫(xiě)了一 個(gè)名為洛桑萬(wàn)能機(jī)器人公司的劇本，他把在洛桑萬(wàn)能機(jī)器人公司生產(chǎn)勞動(dòng)的 那些家伙取名“ Robota”，漢語(yǔ)音譯為“羅伯特”一一薩佩克把機(jī)器人的地位確 定為只管埋頭干活、任由人類(lèi)壓榨的奴隸，它們存在的價(jià)值只是服務(wù)于人類(lèi)。它 們沒(méi)有思維能力，不能思考，只是類(lèi)似人的機(jī)器，很能干，以便使人擺脫勞作。它 們能生存20年，剛生產(chǎn)出來(lái)時(shí)，由人教它們知識(shí)。它們不能思考，也沒(méi)有感情，一 個(gè)人能干三個(gè)人的活，公司因此而生意興隆。后來(lái)一個(gè)極其偶然的原因，機(jī)器人開(kāi)始有了知覺(jué)，它們不堪忍受人類(lèi)的統(tǒng)治，做人類(lèi)的奴隸。于是，機(jī)器人向人類(lèi)
4、發(fā) 動(dòng)攻擊，最后徹底毀滅了人類(lèi)。呵呵，真是有意思“機(jī)器人”就叫 “Robota” 啦。今天 , 我們就來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)器人, 了解機(jī)器人, 走進(jìn)奇妙的機(jī)器人世界。二、機(jī)器人產(chǎn)業(yè)機(jī)器人自誕生以來(lái), 迅速形成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)大軍, 服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)的各行各業(yè) , 產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。特別是在工業(yè)生產(chǎn)中 , 工業(yè)機(jī)器人的誕生和廣泛應(yīng)用使人們不再被動(dòng)忙碌于流水線(xiàn)上, 而真正成為生產(chǎn)中的主人。汽車(chē)工業(yè)機(jī)器人弧焊機(jī)器人我國(guó)于1 9 7 2年開(kāi)始研制自己的工業(yè)機(jī)器人，在沈陽(yáng)建立了全國(guó)第一個(gè)機(jī) 器人研究示范工程, 全面展開(kāi)了機(jī)器人基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)元器件研究。十幾年來(lái),相繼研制出示教再現(xiàn)型的搬運(yùn)、點(diǎn)焊、弧焊、噴漆
5、、裝配等門(mén)類(lèi)齊全的工業(yè)機(jī) 器人及水下作業(yè)、軍用和特種機(jī)器人。我國(guó)自行生產(chǎn)的機(jī)器人噴漆流水線(xiàn)在長(zhǎng) 春第一汽車(chē)廠(chǎng)及東風(fēng)汽車(chē)廠(chǎng)投入運(yùn)行。自行研制的“隧道鑿巖機(jī)器人”主要性 能已達(dá)到國(guó)外同類(lèi)產(chǎn)品的先進(jìn)水平, 主要應(yīng)用于鐵路、公路、礦山、水電等基礎(chǔ)建設(shè)中的隧道開(kāi)挖。一汽“紅旗”轎車(chē)生產(chǎn)線(xiàn)機(jī)器人 隧道鑿巖機(jī)器人三、機(jī)器人的發(fā)展史機(jī)器人的發(fā)展史 , 大致經(jīng)歷了三個(gè)成長(zhǎng)階段。第一代為簡(jiǎn)單個(gè)體機(jī)器人, 第二代為群體勞動(dòng)機(jī)器人, 第三代為類(lèi)似人類(lèi)的智能機(jī)器人。1959 年 , 美國(guó)英格伯格和德沃爾制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人（如左圖所示） , 機(jī)器人的歷史才真正開(kāi)始。20 世紀(jì) 70 年代 , 第二代機(jī)器人開(kāi)始有
6、了較大發(fā)展, 第二代機(jī)器人能通過(guò)對(duì)外界環(huán)境做出判斷來(lái)改變其動(dòng)作, 并開(kāi)始普及。第三代機(jī)器人是智能機(jī)器人, 它不僅具有感覺(jué)能力 , 而且還具有獨(dú)立判斷和行動(dòng)的能力 , 并具有記憶、推理和決策的能力 , 因而能夠完成更加復(fù)雜的動(dòng)作。四、我心目中的機(jī)器人機(jī)器人給我們生活帶來(lái)更多的方便、更多的舒適、更多的安全、更多的快樂(lè)。教師提問(wèn)：你想成為一名小小機(jī)器人工程師嗎？在你的心目中 , 機(jī)器人是什 么樣子的呢？（ 1）你想知道哪些關(guān)于機(jī)器人的秘密？（ 2）請(qǐng)?jiān)陔娔X中畫(huà)出自己想像中的機(jī)器人, 全班一起交流展示。五、查找機(jī)器人資料（課后作業(yè)）（ 1）收集機(jī)器人的相關(guān)資料, 制作一份 Word 簡(jiǎn)報(bào)。（ 2）成立小組, 分工合作 , 制定活動(dòng)計(jì)劃 , 交流匯總資料, 利用幻燈片, 請(qǐng)各個(gè)小組作主題發(fā)言。六、出示學(xué)習(xí)資料：通用機(jī)器人: /swkt/syjc/jxwz/tyjqr 3 / 3
信息技術(shù)五上第13課《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》教案
