幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學反思（五篇材料）+幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》及教學反思[范文模版]

《幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學反思（五篇材料）+幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》及教學反思[范文模版]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學反思（五篇材料）+幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》及教學反思[范文模版]（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學反思（五篇材料） 　　《中班數(shù)學優(yōu)秀教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 　　設(shè)計意圖 　　教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備，學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù)，先學習5以內(nèi)的序數(shù)，再學習10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學習10以內(nèi)的序數(shù)。 　　幼兒基礎(chǔ)

2、分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。 　　教學目標 　　1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。 　　2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。 　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。 　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 　　重點和難點 　　活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。 　　活

3、動難點：學習為小動物送上正確的門牌號 　　活動準備 　　1、物質(zhì)準備：flash課件、操作板4塊 　　2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞 　　教學過程： 　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣 　　1、PPT出示(大背景，森林里)導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。 　　2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。 　　提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友? 　　他們分別是誰呢? 　　看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認。(避免重復(fù))。;

4、.來源快思老師教。案網(wǎng);(9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。 　　過程活動一：初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。 　　(一)、出示房子和動物，初步認識序數(shù)。 　　(1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。) 　　(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭) 　　(二)、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義 　　(1)教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢? 　　(2)烏龜住在幾零幾?(1

5、02)你怎么知道是201呢? 　　(3)大象住在幾零幾呢?(103) 　　(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾? 　　(教師點擊到動物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)： 　　(3層)追問：你誰怎么數(shù)的? 　　是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè)： 　　門牌號。 　　追問：101這是什么意思呢? 　　總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。 　　活動二：學習為小動物送門牌號(一)、出示動物和大房子導：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大

6、家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。 　　1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。 　　提問：誰愿意先來試一試? 　　2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧! 　　a、個別操作 　　b、幼兒操作預(yù)設(shè)： 　　請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號! 　　請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’ 　　活動三：講評PPT出示

7、正確的門牌號，再次鞏固。 　　師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。 　　教學反思： 　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。 　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。 　　中班數(shù)學優(yōu)秀教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思這篇文章共4679字。 　　第二篇：幼兒園中班數(shù)學教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學反思 　　《中班數(shù)學教案《動物的家（10以內(nèi)序

8、數(shù)）》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思！ 　　設(shè)計意圖教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備，學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù)，先學習5以內(nèi)的序數(shù)，再學習10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學習10以內(nèi)的序數(shù)。 　　幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到

9、我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。 　　教學目標： 　　1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。 　　2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。 　　3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。　重點和難點活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。 　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。 　　活動難

10、點： 　　學習為小動物送上正確的門牌號 　　活動準備： 　　1、物質(zhì)準備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞教學過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式2’一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示（大背景，森林里）導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。 　　2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。 　　提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？ 　　他們分別是誰呢？ 　　看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免

11、重復(fù)）。 （9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。 　　20’核心過程 　　活動一：初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。 　?。ㄒ唬┏鍪痉孔雍蛣游?，初步認識序數(shù)。 　　（1）房子一共有幾層？（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。） 　?。?）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭) 　?。ǘ┱J識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義 　?。?）教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？ 　?。?)烏龜住在幾零幾？

12、（102）你怎么知道是201呢？ 　?。?）大象住在幾零幾呢？（103） 　　（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？ 　?。ń處燑c擊到動物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)： 　　（3層）追問：你誰怎么數(shù)的？ 　　是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)： 　　門牌號。 　　追問：101這是什么意思呢？ 　　總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。 　　活動二：學習為小動物送門牌號 　?。ㄒ唬┏鍪緞游锖痛蠓孔訉В盒游飩?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?/p>

13、，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。 　　1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。 　　提問：誰愿意先來試一試？ 　　2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！ 　　1、個別操作 　　2、幼兒操作預(yù)設(shè)： 　　請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！ 　　請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’ 　　活動三：

14、講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。 　　師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。 　　教學反思： 　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。 　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。 　　中班數(shù)學教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思這篇文章共5231字。 　　相關(guān)文章 　　《中班教案《數(shù)字歌》含反思》：中班教案《數(shù)字歌》含反思適用于中班的數(shù)字主

15、題教學活動當中，讓幼兒鍛煉數(shù)數(shù)能力，培養(yǎng)幼兒的語言能力，考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，快來看看幼兒園中班《數(shù)字歌》含反思教案吧。 　　《中班教案《比一比》含反思》：中班教案《比一比》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細，引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達，提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣，快來看看幼兒園中班《比一比》含反思教案吧。 　　第三篇：中班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習1-10的序數(shù)》及教學反思 　　中班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習1-10的序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學會用序數(shù)詞"第幾"

16、較準確地表示物體在序列中位置，學習１－１０的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序，通過游戲活動，訓練幼兒良好的觀察力，快來看看幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀《學習1-10的序數(shù)》含反思教案吧。 　　活動目標： 　　1、學習１－１０的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。 　　2、學會用序數(shù)詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。 　　3、通過游戲活動，訓練幼兒良好的觀察力。 　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 　　5、有興趣參加數(shù)學活動。 　　活動準備： 　　PPT課件、車票、火車頭飾 　　活動過程： 　　一、小動物排隊 　　師：小

17、朋友們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。 　　出示PPT1請小朋友說說看： 　　從左往右數(shù)，小猴排在第幾個？（箭頭表示從左往右的意思） 　　出示ppt2提問：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個？ 　　出示PPT3提問：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個？ 　　出示PPT4提問：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個？ 　　出示PPT5提問：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個？ 　　二、小動物看比賽 　　瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十 　　跑道是誰？ 　　教師：在小動物身邊的黑色數(shù)

18、字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？ 　　三、坐火車去旅游。 　　小朋友，今天你們玩的開心嗎？現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開著火車出去旅游了。 　　教學反思： 　　這次的數(shù)學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“

19、列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數(shù)”。數(shù)學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學概念最有效的方法和途徑。 　　本文擴展閱讀：序數(shù)：像第一，第二等表示次序的數(shù)，還有一些慣用的表示法像大舅、二舅、頭一次等。此外像一組、三級、六層等因后跟量詞或名詞，可以省去第。 　　第四篇：中班數(shù)學：小動物運動會(序數(shù)) 　　中班數(shù)學活動：小動物排隊 　　南夏墅中心幼兒園 馬麗影 　　設(shè)計意圖： 　　活動《小動物排隊》選自綜合書第 　　頁，活動中我以《綱要》為指導，讓孩子“

20、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動，通過“認識—運用—鞏固”三個階段，并借助“動物運動會”的游戲情境的巧妙運用，在提升幼兒參與性和課堂趣味性的同時，達成教學目標。 活動目標： 　　1. 學習序數(shù)1-6，初步掌握序數(shù)的概念。 　　2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。 3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。 活動準備： 　　1.小動物圖片若干（小雞，大象，小狗，烏龜，小兔，老鼠）：房子4排，每排6間。 　　2.PPT 活動過程： 　　一、融入情境，激發(fā)興趣 　　師：小朋友們，聽說森林里要召

21、開運動會呢，獅子大王邀請我們班的小朋友 去觀看比賽。我們一起去看看吧！ 　　師：哇！森林里真熱鬧?。∵\動會就要開始了，讓我們坐下來觀看比賽吧！ 　　二、觀看比賽，學習序數(shù) 　　1.觀察場地，初步認識序數(shù)。 　　師：馬上要進行的是跑步比賽，這是它們的比賽場地。 提問：請你數(shù)一數(shù)有幾條跑道？從上往下數(shù)，第一跑道在哪里？ 小結(jié)：從上往下數(shù)，數(shù)到幾就是第幾跑道。 2.動物入場，嘗試運用序數(shù) 　　師：比賽馬上開始，看，運動員們排著整齊的隊伍上場啦，有哪些小動物來參加跑步比賽呢？誰排在第一個？你是怎么知道的？ 　　師：看，現(xiàn)在運動員們都站到了自己的跑道上，它們分別站在第

22、幾跑道呢？ 小結(jié)：一共有6位運動員，X站在第X跑道。 3.講述結(jié)果，熟練運用序數(shù)。 　　師：運動員們各就各位，比賽開始，啪！孩子們，讓我們?yōu)閯游飩兗佑桶桑? 　　師：跑步比賽真激烈呀，最后的比賽情況是怎樣的呢？我們一起來看看，誰是第一名？為什么？誰是第二名？第三名我們一起拍手祝賀它們！ 　　四、找找房間，鞏固序數(shù)。 　　師：比賽結(jié)束，小動物要休息了，我們送它們?nèi)バ菹伞? 　　1.觀察動物，明確規(guī)則 　　師：體育場給小動物們蓋了漂亮的小房子，看看有什么顏色的房子，每排房子都有幾間房間？。 　　師：小動物身上都有房間號，看他們的房間號有什么不同？（出示動物圖

23、片）你能找到它們的房間嗎？（引導幼兒觀察房間號與房子之間的關(guān)系）。 　　師：每位小朋友都找一個小動物，請你說說你的動物朋友住在“X顏色房子的第X間”（請個別幼兒說一說） 　　總結(jié):小動物的房間不僅要和號碼牌顏色一樣，序數(shù)還要對。 2.尋找房間，體驗序數(shù)。 　　師：請小朋友把小動物送到它的房子吧! 3.集體評價 　　師：我們一起檢查，每個小動物都找對房子了嗎？ 　　第五篇：中班數(shù)學教案《10以內(nèi)序數(shù)》及教學反思 　　中班數(shù)學教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)探索數(shù)量關(guān)系的興趣，引導幼兒認識8和9的相鄰數(shù)，積極參與數(shù)學活動，體

24、驗數(shù)學活動中的樂趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學《10以內(nèi)序數(shù)》含反思教案吧。 　　活動目標 　　(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。 　　(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。 　　(三)積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 　　(四)了解多與少的相對性。 　　教學準備 　　1、課程軟件 　　2、教案 　　3、教具 　　活動過程 　　1、教學游戲 　　(一)認知學習：學習10以內(nèi)的序數(shù)。 　　游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)

25、習認讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。 　　老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?" 　　2、教學游戲 　　(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。 　　游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。 　　根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。 　　老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?

26、" 　　活動建議 　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。 　　教學反思： 　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。 　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。 　　本文擴展閱讀：序數(shù)：像第一，第二等表示次序的數(shù)，還有一些慣用的表示法像大舅、二舅、頭一次等。 幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》及教學反思[范文模版] 　　《中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 　　活動目標： 　　

27、1，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認識。 　　2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。 　　3，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。 　　4，教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。 　　重點難點： 　　教學重點：初步了解梯形的特征。 　　教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。 　　活動準備： 　　1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。 　　2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。 　　

28、3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。 　　活動過程： 　　1，游戲：給小動物喂餅干 　　2，觀察了解梯形特征 　　(1)出示梯形，提問：有幾條邊?.來源快思老師教案網(wǎng);幾個角?這個圖形像什么? 　　(2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形叫——梯形 　　(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件) 　　(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎? 　　3，操作 　　在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。 　　4，找梯形 　　(1)在教室里，院子里找一找，說一說。 　　(2)

29、出示課件:尋找梯形寶寶。 　　5，分組活動 　　(1)給梯形穿衣服(涂色) 　　(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。) 　　6，小結(jié)，結(jié)束。 　　教學反思： 　　課堂教學是幼兒對數(shù)學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預(yù)期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地教學設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設(shè)計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游

30、戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形并給予涂色，進一步加深對梯形的判斷和認識。因為時間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區(qū)中作為活動的延伸，讓小朋友自主的進行，在活動區(qū)中，叮當小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認真的剪著，這個過程充分激發(fā)了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗。值得說明一點的是希望各位家長多給孩子們提

31、供動手操作的機會。 　　當然，在這節(jié)課設(shè)計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學中，認真鉆研教材，精心設(shè)計，使小朋友在游戲中學到更多的知識。 　　中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》含反思這篇文章共3278字。 　　第二篇：幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《拼梯形》及教學反思 　　《中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《拼梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 　　活動目標： 　　1、學習用多個不同圖形拼體形，感受平面圖形的不同組合關(guān)系。 　　2、在操作活動中認真觀察，積極思考，感受創(chuàng)造的快樂。 　　

32、活動準備： 　　知識：認識了各種梯形，并能進行初步的分割; 　　教具：梯形分割開的圖形7個;照相機; 　　學具：顏色相同的形狀不同的圖形人手一份(難：十個;中：8個;弱：6個)操作盒每人一個 　　活動重難點： 　　重點：用多個圖形拼圖形。 　　難點：探索多種方法拼梯形 　　活動過程： 　　1、鞏固認識圖形 　　師：小豬搬新家了，但家里還缺一些梯形的裝飾，豬媽媽讓小豬去買幾塊回來，可是小豬卻買錯了，它買了哪些形狀的材料呢?(出示圖形，請幼兒說出圖形名稱，并比較與梯形的不同) 　　2、學習用各種圖形拼梯形 　　師：東西買錯了，但豬媽

33、媽讓小豬用這些圖形拼梯形，小豬有困難想請小朋友幫忙，誰來試試?(請幼兒操作) 　　他用了哪些圖形?拼出的圖形是梯形嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);你從哪里看出來的? 　　3、探索多種方法拼梯形. 發(fā)給幼兒每人一個操作盒及操作材料，請幼兒嘗試拼梯形的不同方法。教師觀察幼兒拼的不同策略，并用相機記錄。 　　4、交流與討論 　　1)展示部分幼兒拼梯形的方法，引導幼兒觀察判斷拼出的圖形是否是梯形，由哪些圖形拼出。 　　活動延伸： 　　請幼兒學習別人拼的方法，并試著用不同的方法拼出梯形。 　　教學反思： 　　學習梯形的組合是在分割的基礎(chǔ)上，通過這些活動讓幼兒感

34、受到守恒，同時也對幼兒的動手操作、思維能力等都有一定的培養(yǎng)和鍛煉。本次活動中，雖然對材料進行了充分的準備，但是幼兒在活動中困難較大，究其原因，我認為：首先對于很多幼兒，前期經(jīng)驗不足，如正方形、長方形的分割組合上，幼兒進行的不足，沒有為這一活動打好基礎(chǔ)。其次，活動中，所準備的圖形顏色不統(tǒng)一，對幼兒拼擺有所干擾。因此，整個活動有些難度，一半的幼兒操作時困難較大，對此，下次活動可以考慮在拼圖時加提示線，在此基礎(chǔ)上再讓幼兒自由拼擺，感受不同圖形的組合。 　　中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《拼梯形》含反思這篇文章共2253字。 　　第三篇：中班數(shù)學《認識梯形》教學反思 　　中班數(shù)學《認識梯形》教學

35、反思 　　中班數(shù)學《認識梯形》教學反思 　　一、環(huán)節(jié)設(shè)計，層層遞進； 　　幼兒接受知識的能力較弱，所以，我通過用梯形與各種圖形作比較，從而鞏固、理解梯形的特征。為了讓幼兒能認識梯形的特殊特征，我又讓幼兒動手操作“折”來體驗其特殊性，讓幼兒記憶深刻。最后，通過集體尋找梯形，獨立尋找梯形來鞏固，加深幼兒對梯形的印象。 　　二、缺少情境性； 　　中班幼兒的特點，還是需要趣味化、情境化的課堂。本次缺少情境性，也就缺少了趣味性，幼兒也因此失去了學習興趣。在活動中 可設(shè)計一些如：圖形王國等有趣味的情境來調(diào)動幼兒的學習興趣。 　　三、教師銜接語還應(yīng)連貫些。 　　教師

36、在每個環(huán)節(jié)語的銜接語顯得有些僵硬，過渡的不自然。教師應(yīng)在這方面多考慮，使得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接語能自然又帶有神秘性。 　　活動中存在很多不足，如重難點沒有很好的把握好。這一方面應(yīng)多花時間思考，在今后的活動中減少發(fā)生這種問題的現(xiàn)象。 　　第四篇：幼兒園中班數(shù)學《認識梯形》教學反思 　　幼兒園中班數(shù)學《認識梯形》教學反思 　　課堂教學是幼兒對數(shù)學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預(yù)期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地教學設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在

37、表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設(shè)計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形并給予涂色，進一步加深對梯形的判斷和認識。因為時間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區(qū)中作為活動的延伸，讓小朋友自主的進行，在活動區(qū)中，叮當小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認真的剪著，這個過程充分激發(fā)了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認識能力。雖然有的小朋友剪的

38、不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗。值得說明一點的是希望各位家長多給孩子們提供動手操作的機會。 　　當然，在這節(jié)課設(shè)計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學中，認真鉆研教材，精心設(shè)計，使小朋友在游戲中學到更多的知識。 　　學是幼兒對數(shù)學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預(yù)期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地教學設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其

39、真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設(shè)計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形并給予涂色，進一步加深對梯形的判斷和認識。因為時間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區(qū)中作為活動的延伸，讓小朋友自主的進行，在活動區(qū)中，叮當小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認真的剪著，這個過程充分激發(fā)了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我

40、認為這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗。值得說明一點的是希望各位家長多給孩子們提供動手操作的機會。 　　當然，在這節(jié)課設(shè)計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學中，認真鉆研教材，精心設(shè)計，使小朋友在游戲中學到更多的知識。 　　第五篇：幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》及教學反思 　　《中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》含反思！ 　　活動目標： 　　1.幼兒通過折折、找找、拼拼等

41、活動來認識梯形，知道其名稱、主要特征。 　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維想象能力。 　　活動準備： 　　1.幼兒：各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張，勾線筆人手一支。 　　2.教師演示教具：長方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。 　　活動過程： 　　一.幼兒動手折出梯形，認識梯形。 　　幼兒嘗試(一) 　　1.分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙 　　師：今天老師帶來了各種形狀的彩紙，它們都是什么形狀的? 　　2.現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術(shù)了，請小朋友閉上眼睛。(把長方形紙折上一個角，變成梯形)

42、　　3.師：這還是長方形嗎?現(xiàn)在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。 　　4.幼兒嘗試折出直角梯形。 　　師：小朋友真棒，誰來告訴我你是怎么變的? 　　幼兒嘗試(二) 　　再次嘗試變出等腰梯形 現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。 　　折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。 　　1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀? 　　2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。 　　3.梯形有幾條邊，幾個角?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);他們的邊又是怎樣的呢? 　　小結(jié)：對了，梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有一

43、條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。 　　幼兒嘗試(三) 　　剛才你們把長方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來試試吧! 　　同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。 　　二、想一想 　　我們的小手可真能干，用不一樣的方法把正方形和三角型都變成了梯形?，F(xiàn)在老師請你們再來想一想，在生活中(幼兒園、家里或其它地方)有沒有看到象梯形的東西? 　　三、找一找 　　老師還拼了一幅漂亮的圖，圖中有什么?現(xiàn)在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個，用小圓點來表示出來。 　　四、拼一拼(延伸活動) 　　老師還帶來了許多各種形狀的圖形，要求小朋友呢拼出自己喜歡的物體，可是你拼出來的東西里至少要有一個梯形，我們帶回幼兒園明天和其他同伴一起來拼一拼好嗎? 　　教學反思： 　　幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則，我在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則，從認識梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個孩子的獨立思考操作，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。 　　中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認識梯形》含反思這篇文章共2737字。