《五年級數(shù)學(xué)下冊綜合與實踐《有趣的溶解現(xiàn)象》教案青島版正式版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊綜合與實踐《有趣的溶解現(xiàn)象》教案青島版正式版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、有趣的溶解現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，逐步認(rèn)識“溶解”現(xiàn)象。2、學(xué)生參與提出猜想、驗證猜想等系列實踐活動，經(jīng)歷一個較完整的小課題研究過程。 在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、質(zhì)疑、判斷、操作和歸納的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度，滲透科學(xué)的思想方法，體驗科 學(xué)探究的樂趣，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)研究問題的方法。教學(xué)要點：教學(xué)重點：讓每個學(xué)生參與到實驗中去，并對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理地對比、分析，并 就溶解現(xiàn)象的實驗結(jié)果達(dá)成共識。教學(xué)難點：操作時盡量減少測量誤差（水的體積、食鹽的體積、鹽水的體積）：讓學(xué)生 描述觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計：本課的設(shè)計，教師為學(xué)生提供豐富的實驗材料，采用猜
2、想、實驗驗證、自主探索、小組 合作交流等學(xué)習(xí)方式，教師關(guān)鍵處點撥，讓學(xué)生經(jīng)歷一個比較完整的小課題研究過程。在教學(xué)準(zhǔn)備上，為每組學(xué)生提供食鹽、石塊、玻璃棒、水、量筒、實驗記錄單等物品和器材。其次，指導(dǎo)學(xué)生熟練最筒的操作步驟和方法。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動、1、復(fù)習(xí)“測1、教師提出活動要求：利用前面學(xué)過的數(shù)學(xué)1、利用工具分組測量不規(guī)活動量不規(guī)則物知識想辦法測最出桌面上石塊的體枳。具體說則石塊的體積。引入，體體積”的操說你們的測量方法。全班交流具體測量、計算方揭示作、計算方根據(jù)生交流,板書水的體積+石塊的體積二法及結(jié)果。新課法。石塊和水的體積和重點談測量依據(jù)題。2、教師演示
3、溶解實驗，揭2、教師演示實驗，把食鹽放到水中，攪拌后，提問：有什么發(fā)現(xiàn)？揭示課即：教師根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：象食鹽2、交流觀察到的實驗現(xiàn)象。（放入食鹽后，經(jīng)過攪拌，示課題。這樣均勻的分布到水中的現(xiàn)象就被稱為溶解。 今天我們就來研究有趣的溶解現(xiàn)象。板書 課題。食鹽不見了。水變成了鹽水。）二、（一）提出猜教師提出問題。學(xué)生根據(jù)前面經(jīng)驗行可能探索想將造最的鹽放入適后的水中，食鹽溶解后提出如卜猜想，鹽水的體積研究。溶解后鹽水變成了鹽水，請同學(xué)們試著猜想一下，這鹽水二食鹽的體積+水的體積。也的體積跟食的體積跟食鹽體積、水的體積之間有著怎樣的可能有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)食鹽放鹽的體枳、水關(guān)系？入水中溶解了，因此認(rèn)為鹽的
4、體積有怎教師將學(xué)生提出的猜想歸納并板書。水的體積二水的體積或者鹽樣的關(guān)系。水的體枳食鹽體積+水的討論交流，記體積錄討論結(jié)果。1、溶解后的鹽水的體積跟鹽和水的體積之間（二）驗證猜到底有著怎樣的關(guān)系呢？還要依靠事實說話C想。設(shè)計實驗同學(xué)們打算怎樣來驗證你們的想法？1、學(xué)生思考并交流采用什方案，依據(jù)方2、根據(jù)學(xué)生交流的想法小結(jié)并提出實驗要求:么樣的方法進(jìn)行驗證。（取案分組實驗，老師為每個小組都準(zhǔn)備了一些水和食鹽，請同適量的水和鹽，測量它們各并做好實驗學(xué)們?nèi)∵m量的水和食鹽，想辦法測量計算出它自的體積，然后測量溶解后記錄，即水的們各自的體積，再測最計算出溶解后鹽水的體鹽水的體枳。再進(jìn)行比較）體積，鹽的體
5、枳。要求是：、小組同學(xué)作好分工，選好測2、各小組做好分工，按要積和鹽水的量員、記錄員、匯報員；、取的鹽和水要適求實驗、測量、所需要的數(shù)體積。量，鹽放入水中后用玻璃棒攪拌至完全溶解據(jù)，同時做好記錄，填寫實根據(jù)結(jié)果比后再測量鹽水體積。驗記錄單。較鹽水體積教師將各小組匯報的實驗結(jié)果進(jìn)行匯總，以如（重點關(guān)注所取的食鹽跟鹽和水的下表格的形式展示出來。與水是否適量。測量體枳體積之間的水的體積鹽的體積鹽水的體積的過程方法是否準(zhǔn)確。）關(guān)系，并得出結(jié)論。各小組在全班交流實驗結(jié)3、仔細(xì)觀察實驗記錄表中的數(shù)據(jù)，你從中仃什么發(fā)現(xiàn)?（三）產(chǎn)生問 題，尋找根 源。結(jié)合兩個實 驗進(jìn)行比較， 從而產(chǎn)生問 題，尋找根源師提出問
6、題：想想還有哪些物體也有溶解的特 性？比較：“溶解”和“測量石塊體積”的兩個實 驗，它們之間有什么不同？你還有什么問題？ 讓學(xué)生交流師：為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？請同學(xué)們查 閱有關(guān)資料，了解溶解的有關(guān)知識。3、學(xué)生觀察各個相關(guān)體積 數(shù)據(jù)，借助計算，比較水和 鹽的體枳與鹽水的體枳之 間的關(guān)系。（鹽水的體積工 鹽的體積+水的體積，或者 鹽水的體積鹽的體枳+水 的體積，有的學(xué)生可能進(jìn)一 步發(fā)現(xiàn)，放入的鹽越少，鹽 水的體積幾乎等于原來水 的體積）生列舉具有溶解特性的物 品。結(jié)合兩個實驗，尋找不同。 首先在小組內(nèi)交流，再全班 交流。（石塊在水中后， 仍然能看得見：鹽溶解到水 中看不見了。體積間的關(guān) 系不同。即：水的體積+石 塊的體積二石塊和水的體枳 和：食鹽的體積+水的體積 #鹽水的體積）三、回顧反思回顧這個活動用到了哪些數(shù)學(xué)知識。提出反思問題：談?wù)劵顒舆^程中你都用到了哪 些數(shù)學(xué)知識？通過這個活動你又有什么樣的 收獲？學(xué)生結(jié)合活動過程進(jìn)行交流四、根據(jù)實驗和教師布置作業(yè)學(xué)生課下寫出實險報告布置查閱的資料，課后寫出實驗報作業(yè)告。板書設(shè)計有趣的溶解現(xiàn)象石塊放入水中：水的體積+石塊的體積二石塊和水的體積和I看得見、沒溶解食鹽放入水中：食鹽的體積+水的體積工鹽水的體積溶解、消失 4
五年級數(shù)學(xué)下冊綜合與實踐《有趣的溶解現(xiàn)象》教案青島版正式版
