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1、最新浙教版科學八年級上冊水在哪里教案生活中的水第一節(jié) 水在哪里教學目標1 知道地球上主要水體的名稱和分布,并能描述水體之間的途徑。2 通過對一些自然現(xiàn)象的觀察,認識水體運動的基本特點。3 通過本節(jié)的學習,認識水對人類生存和發(fā)展的重要性,使學生樹立保護水源,節(jié)約用水的觀念。教學重點及難點重點：水的重要性,水循環(huán)的基本過程及特點難點：水循環(huán)產(chǎn)生的原因教學用具多媒體 PPT教學過程（一）新課導入師：我們一起來回憶一下,去年我國在航天事業(yè)上取得了一個重大的成就,大家還記得嗎？生：“神舟五號”宇宙飛船成功發(fā)射,并繞地球飛行。師：對 , 當我們在屏幕上跟隨楊利偉叔叔一起了望我們的家園時,大家都看到了什么啊
2、？生：蔚藍色的地球。師：（展示地球全貌的圖片）為什么地球是藍色的呢？生：地球上存在水。師：當我們打開世界地圖或面對地球儀時,也會發(fā)現(xiàn)最多的就是這片鮮艷的藍色。因為地球表面覆蓋了大量的水,總量可達1,400,000,000 立方千米 ,所以說 ,地球其實就是一個巨大的水球。那么,水在地球上是如何分布的呢？它有哪些特性？以及與人類的生活又有什么聯(lián)系呢？這些就是這一章我們所要一起討論和研究的主要話題。對于我們來說,水實在是太熟悉了,就跟空氣一樣,都習慣了它的存在了。但是,現(xiàn)在讓我們一起來仔細想想,水到底在那里呢？（二）新課教學（針對學生的回答 ,歸納出水的分布,也可讓學生觀看各種水的圖片）師：同學們
3、剛才談到了許多不同的水,我們總結(jié)以下可以發(fā)現(xiàn)這些水主要分布于這么些地方：海洋,陸地,大氣中,這些其實就是我們生存的自然環(huán)境,在這些環(huán)境中生存著許許多多的生命體 ,那么 ,它們是否也含有水分呢？生：有。師：對,這是很顯然的,就拿人體為例 ,各個器官 ,如眼睛 ,牙齒都含有水分。可見,水是無處不在??！那么,我們?nèi)绾蝸斫o這些水分類呢？（要求學生觀察書本P2水的分類圖，并思考：1 從圖中可看出地球上的水可以分為哪幾類？2 各類水體所占的比例如何？3 從中你能得到什么樣的結(jié)論？）（學生討論,回答問題）師：對 ,海洋是地球水的最主要部分,陸地淡水盡管少,只占 2.53%,但水體種類非常多。而在陸地淡水中,
4、冰川水又占了大部分,可以真正利用的淡水資源其實是非常少的 , 因此在日常生活中,我們應(yīng)該節(jié)約用水。（聯(lián)系實際談?wù)勊Y源的緊缺）注：利用水的種類比例圖,說明地球上水的存在形態(tài),并復習水的三態(tài)間的狀態(tài)轉(zhuǎn)化。（討論如何證明空氣中存在著水,請學生舉例說明）師：回顧剛才已經(jīng)看過了許多水的圖片 ,聯(lián)系校園環(huán)境,說明水在自然界的美化作用,設(shè)立問題：假如地球上沒有了水,將會怎樣？引入水的重要性得出： 1 、水是自然環(huán)境的重要組成部分要求學生觀察P4 數(shù)據(jù) ,列舉動植物體內(nèi)含水的例子,如蝸牛、青菜等,及大衛(wèi)的絕食行動得出：2、水是生命有機體的組成之一創(chuàng)設(shè)問題情景：駱駝幾天不喝水可以在沙漠中行進？（圖片）熱帶沙漠
5、中的仙人掌為何長成這樣：葉子退化,根系發(fā)達？榕樹長了很多的“氣根”,為什么？（圖片）得出： 3、不同水分條件下,生命體具有不同的行為特點和生理結(jié)構(gòu)師：可見水與生命之間的關(guān)系是多么密切 , （類比對明星的關(guān)注）對于跟我們生命息息水我們怎么能忽視了它的動態(tài)呢？我們已經(jīng)知道水的存在狀態(tài)隨著溫度的改變而改變,這樣地球上的水體才會聯(lián)系到了一起,那么水的這種運動與轉(zhuǎn)化是怎樣進行的呢？下面我們一起來探討這一問題。（ 1） 要求學生看P5 水的循環(huán)的圖片 ,討論水的循環(huán)過程,教師運用圖表的形式展示水循環(huán)的過程。教師設(shè)問：水為什么會蒸發(fā)？為什么陸地上的水總是從高處往低處流？得出：水循環(huán)的原因：（1）太陽輻射和地
6、心引力（ 2）水的物理特性學生閱讀P7第一、二段知道水循環(huán)的作用（2）要求學生閱讀P6水體平均更新周期表，猜測造成更新快慢的因素。因素：（ 1 ）水體的總量（ 2）水循環(huán)的活躍程度（太陽輻射強,蒸發(fā)快的地方）夸張：整座冰山一下子飛上天,后砸下,可能嗎？（三）小結(jié)強調(diào)本節(jié)課的重點,說明應(yīng)掌握的內(nèi)容。（四）作業(yè)同步練習（五）板書設(shè)計第一節(jié) 水在哪里,、水的種類4 / 32.53%（海洋水96.53%/0.94%冰川水（固態(tài)）陸地淡水/地下淡水（液態(tài)）1大I其他水體氣水湖泊咸水和地卜咸水是生命有機體 的組成之一原因：（1）太陽輻射和地心引力（2）水的物理特性水 一不同水分條、 件下,生命體具有不同 的行為特點 和生理結(jié)構(gòu)教學后記：本節(jié)課應(yīng)用大衛(wèi).布萊恩的絕食行動引入，學生較感興趣。在課堂教學中言語表達 要精練，盡量多地讓學生來回答，注意突出本節(jié)課的重點。在分析水循環(huán)的過程后，再運用動畫讓學生觀看，更直觀形象，效果更佳。
浙教版科學八年級上冊《水在哪里》教案
