專業(yè)二 汽車車身修復(fù)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

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1、專業(yè)二 汽車車身修復(fù)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃一、需求論證（一）行業(yè)背景1.汽車后市場(chǎng)發(fā)展迅猛汽車產(chǎn)業(yè)是我國(guó)支柱產(chǎn)業(yè)之一。根據(jù)2010年公安部交管局發(fā)布的數(shù)據(jù)（按上牌數(shù)來(lái)計(jì)算）顯示，我國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量已達(dá)1.99億輛，其中汽車8500多萬(wàn)輛。目前我國(guó)汽車保有量已經(jīng)超過(guò)日本，僅次于美國(guó)，成為全球汽車保有量第二大國(guó)。歐洲最大的戰(zhàn)略咨詢公司羅蘭貝格公司在一份報(bào)告中指出，2010年中國(guó)的汽車售后服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1900億元，其中鈑金與涂裝服務(wù)市場(chǎng)占到60%以上，如圖3-2-1。圖3-2-1 中國(guó)汽車售后服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模圖2.汽車后市場(chǎng)人才需求巨大連續(xù)3年來(lái)，浙江省汽車維修企業(yè)數(shù)量以15%左右的速度遞增，技術(shù)工人需求也不斷增

2、加，一些地方出現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人才短缺的情況。2010年底，浙江省汽車保有量已超過(guò)500萬(wàn)輛，每百戶城鎮(zhèn)家庭擁有量超過(guò)15輛?，F(xiàn)有汽車維修企業(yè)2.2萬(wàn)家，維修從業(yè)人員近10萬(wàn)余人，其中汽車鈑金與涂裝的從業(yè)人員近4萬(wàn)余人，按這一速度推算，全省今后幾年將需增加維修從業(yè)人員2萬(wàn)多人，其中汽車車身修復(fù)專業(yè)人員將增加8000人左右。一直以來(lái)，我國(guó)汽車服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后于汽車制造業(yè)，在汽車維修行業(yè)中，汽車車身修復(fù)專業(yè)技術(shù)工人是這一行業(yè)中的緊缺型技術(shù)人才。巨大的市場(chǎng)規(guī)模和人才缺口，給汽車車身修復(fù)專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的商機(jī)。因此，經(jīng)過(guò)學(xué)校正規(guī)化、專門化培養(yǎng)的汽車車身修復(fù)專業(yè)技能人才必將得到社會(huì)的普遍歡迎。（二）人才需

3、求分析1.從技術(shù)發(fā)展分析目前，中國(guó)汽車維修行業(yè)的發(fā)展非常不平衡，機(jī)電維修與國(guó)際先進(jìn)水平的差距相對(duì)較小，而鈑金和噴漆維修與國(guó)際先進(jìn)水平差距較大。現(xiàn)代汽車技術(shù)發(fā)展迅速，在汽車機(jī)械和電氣應(yīng)用上，制造時(shí)采用了先進(jìn)的技術(shù)和工藝，在維修時(shí)反而變得簡(jiǎn)單；在汽車車身方面，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，由非承載式車身為主轉(zhuǎn)變?yōu)槌休d式車身為主；在材料應(yīng)用上，由低碳鋼為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦邚?qiáng)度鋼板為主（5年前高強(qiáng)度鋼板的用量占30%，而現(xiàn)在用量達(dá)70%）。車身上新結(jié)構(gòu)、新材料的應(yīng)用，使得現(xiàn)在的修理方法與過(guò)去相比有了非常大的變化。用以前的修理方法，不能完全修好現(xiàn)代轎車的車身，現(xiàn)在的車身修理不僅要恢復(fù)車身的尺寸，更重要的是要恢復(fù)汽車的安全性能。2

4、.從企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益分析隨著汽車技術(shù)的日益發(fā)展，汽車機(jī)械、電氣系統(tǒng)的穩(wěn)定性越來(lái)越高，維修以護(hù)養(yǎng)為主，大修的比例越來(lái)越少；車身維修的作業(yè)量、產(chǎn)生的營(yíng)業(yè)額和利潤(rùn)在整個(gè)汽車維修企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中所占的比重越來(lái)越高。目前國(guó)外事故車維修，占企業(yè)維修工作量的比重達(dá)到6070%，從國(guó)內(nèi)的情況來(lái)看，與這一趨勢(shì)相同，事故車的維修比例達(dá)到50%以上，成為修理廠最大的利潤(rùn)來(lái)源。據(jù)我校對(duì)汽車維修行業(yè)主管部門和維修企業(yè)走訪調(diào)研統(tǒng)計(jì)，目前浙江省內(nèi)汽車維修企業(yè)和4S店中，車身修復(fù)技術(shù)工人只占全部維修技術(shù)工人的40%，而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益占到了企業(yè)收入的70%以上。3.從業(yè)人員素質(zhì)分析在汽車修理人才方面，汽車車身修復(fù)專業(yè)技術(shù)人員相當(dāng)缺乏，

5、以前的車身修復(fù)專業(yè)人員都是按照中國(guó)傳統(tǒng)的師承教育，師傅帶徒弟一代代傳承下來(lái)，整個(gè)教育行業(yè)對(duì)汽車維修的重視不夠，車身修復(fù)教育幾乎是空白。現(xiàn)代的汽車車身維修不是簡(jiǎn)單的、低技術(shù)含量的車身修復(fù)工作，它對(duì)技術(shù)工人的要求非常高，要求修理工必須要掌握汽車構(gòu)造、車身結(jié)構(gòu)、車身材料、車身焊接技術(shù)、車身測(cè)量、車身校正等多方面的技術(shù)知識(shí)。要掌握這么多的專業(yè)知識(shí)與技能，必須要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、專業(yè)的培訓(xùn)才能達(dá)到。學(xué)校教育特別是職業(yè)教育要與社會(huì)需求相結(jié)合，健全相關(guān)技能人才培訓(xùn)機(jī)制，包括場(chǎng)地、設(shè)備、師資等方面，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐能力的車身修復(fù)技術(shù)人才，以彌補(bǔ)這個(gè)不斷擴(kuò)大的人才缺口，滿足社會(huì)對(duì)汽車車身修復(fù)技術(shù)

6、人員的需求。（三）專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)本專業(yè)已有30多年的辦學(xué)歷史，目前為省內(nèi)中職教育系統(tǒng)的示范專業(yè)，技工教育系統(tǒng)的品牌專業(yè)，還是豐田汽車公司全國(guó)5大鈑噴培訓(xùn)基地之一。1.設(shè)施設(shè)備先進(jìn)目前，本專業(yè)建立了焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、鈑金基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、鋼板修復(fù)實(shí)訓(xùn)室、車身測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、汽車美容實(shí)訓(xùn)室、底材處理實(shí)訓(xùn)室、調(diào)漆實(shí)訓(xùn)室和面漆噴涂實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備齊全，功能完備，技術(shù)先進(jìn)，如卡爾拉得車身檢測(cè)校正系統(tǒng)平臺(tái)、吉斯點(diǎn)焊機(jī)等設(shè)備處于國(guó)內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先地位。2.校企合作初見成效學(xué)校重視校企合作，開展定單培養(yǎng)。多年來(lái)本專業(yè)與豐田汽車公司、北京現(xiàn)代汽車公司、上海永達(dá)集團(tuán)、青年汽車集團(tuán)、浙江大昌投資股份有限公司等大中型汽車維修服務(wù)企業(yè)

7、，建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，特別是與豐田汽車公司進(jìn)行深度合作，在校內(nèi)雙方共同投資，建成了豐田全國(guó)鈑噴培訓(xùn)基地，開展訂單培養(yǎng)，取得很好成效。3.師資力量雄厚本專業(yè)現(xiàn)有汽車專業(yè)教師21人，豐田認(rèn)證教師5名，雙師型教師比例達(dá)到85%以上，其中骨干教師均從汽車維修企業(yè)轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)，都有10年以上車身修復(fù)的經(jīng)驗(yàn)，骨干教師主持申報(bào)浙江省交通廳科技計(jì)劃課題通用型轎車車門與翼子板整修臺(tái)架項(xiàng)目研究工作，已形成一支具備較高素質(zhì)和較強(qiáng)教研水平的師資隊(duì)伍，能夠滿足職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程改革對(duì)教師的需求。4教學(xué)成績(jī)突出通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐與改革，本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生職業(yè)資格考證合格率達(dá)到95%以上，學(xué)生參加全國(guó)及省、市級(jí)

8、技能競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀，特別是2010年10月本專業(yè)2名學(xué)生作為浙江省代表隊(duì)參加全國(guó)交通運(yùn)輸行業(yè)“卡爾拉得” 杯機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修職業(yè)技能競(jìng)賽榮獲鈑金項(xiàng)目院校組全國(guó)第一、二名的優(yōu)異成績(jī)。5社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)本專業(yè)為豐田汽車公司全國(guó)5大鈑噴基地之一，近年來(lái)，已為豐田華東片4S店員工進(jìn)行了6期鈑金技術(shù)培訓(xùn)考核，得到豐田公司的好評(píng)。 二、建設(shè)目標(biāo)緊密圍繞浙江省和長(zhǎng)三角地區(qū)對(duì)汽車維修行業(yè)高級(jí)技能型人才的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)與“一汽豐田”、“北京現(xiàn)代”等知名企業(yè)的深度融合，探索實(shí)踐“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建基于職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，完成開發(fā)2門校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程，建立完善的項(xiàng)目課程評(píng)價(jià)體

9、系；優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)教育能力；建立完善的校企合作運(yùn)行機(jī)制；使品牌專業(yè)的效應(yīng)從浙江延伸到全國(guó)。（一）人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo)圍繞汽車車身修復(fù)崗位的專業(yè)技能要求，以工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)模式為基礎(chǔ)，充分利用豐田BP（鈑噴）培訓(xùn)項(xiàng)目的合作資源，以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，運(yùn)用職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)車身修復(fù)專業(yè)應(yīng)用型人才。（二）課程體系建設(shè)目標(biāo)以汽車車身修復(fù)專業(yè)的發(fā)展和汽車維修企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，貫徹以人為本和以學(xué)生為主體的教育理念，創(chuàng)新改革課程內(nèi)容，根據(jù)汽車修理工國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立以職業(yè)活動(dòng)為

10、導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工作態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的綜合培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（三）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo)利用學(xué)校專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)汽車車身修復(fù)專業(yè)核心課程的數(shù)字化資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)交流，并在中等職業(yè)學(xué)校中推廣使用，實(shí)現(xiàn)信息共享。為相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域在崗人員提高和更新技能提供在崗培訓(xùn)，為滿足個(gè)體多樣化學(xué)習(xí)需要提供服務(wù)。（四）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)計(jì)劃在2年內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名，骨干教師5名，雙師型教師10名，專業(yè)兼職教師8名。建成以專業(yè)帶頭人為龍頭，骨干教師為基礎(chǔ)，兼職教師為輔助，教學(xué)水平高，職業(yè)素質(zhì)好，職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，具有豐

11、富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（五）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)目標(biāo)創(chuàng)新“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的運(yùn)行機(jī)制，主動(dòng)尋求合作伙伴，與省內(nèi)外知名汽車企業(yè)在辦學(xué)形式、人才培養(yǎng)、技術(shù)支持、崗位輪訓(xùn)等多方面開展深度合作，形成共贏的合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)廣開門路，為企業(yè)“量身訂做”所需的人才。成立校企合作運(yùn)行工作小組，形成并完善校企合作的激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和情感溝通等運(yùn)行機(jī)制。三、建設(shè)思路以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需要，以工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)模式為基礎(chǔ)，以基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系改革為重點(diǎn)，將綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，加快師資隊(duì)伍建設(shè)，改善教學(xué)

12、條件，努力培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的技能人才。（一）深化人才培養(yǎng)模式改革從企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求出發(fā)，結(jié)合汽車車身修復(fù)專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，深化人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，密切與用人單位的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。立足校企資源共享、互利共贏，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，整合知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能，提升本專業(yè)的建設(shè)水平，推動(dòng)教、學(xué)、做合一，全面提升學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)能力，為本行業(yè)輸送高技能人才。（二）推進(jìn)基于職

13、業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系建設(shè)組建由企業(yè)專家、教育專家和學(xué)校教師組成的課程開發(fā)小組，在對(duì)汽車維修企業(yè)工作過(guò)程進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)工作崗位的職業(yè)活動(dòng)分析、操作人員的職業(yè)能力要求分析，建立基于職業(yè)活動(dòng)的項(xiàng)目體系，并在此基礎(chǔ)上將典型的職業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域式的項(xiàng)目化課程內(nèi)容，建立本專業(yè)基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系。在課程開發(fā)中，對(duì)每一個(gè)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目課程進(jìn)行工作任務(wù)分解，建立子項(xiàng)目系列，并將每一個(gè)子項(xiàng)目所包含的態(tài)度、技能、知識(shí)要求組合成綜合的課程內(nèi)容，確定課程教學(xué)大綱，并在此基礎(chǔ)上組織教材開發(fā)。（三）加快師資隊(duì)伍建設(shè)積極培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，加大骨干教師和“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，注重提高教師

14、的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。聘請(qǐng)具有汽車車身修復(fù)專業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家、技術(shù)人員作為兼職教師，全面提升師資隊(duì)伍整體水平。（四）強(qiáng)化校企合作繼續(xù)加強(qiáng)校企聯(lián)合，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，成立校企合作運(yùn)行工作小組，搭建產(chǎn)學(xué)研合作的橋梁，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。走進(jìn)企業(yè)，為企業(yè)提供服務(wù)，與企業(yè)開展深度合作，完善制度，創(chuàng)新機(jī)制，建立互利共贏的校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。四、建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1.制訂企業(yè)認(rèn)可的人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)模式方面，圍繞汽車車身修復(fù)崗位工作能力需求，深入企業(yè)調(diào)研，借鑒與“一汽豐田”成功合作的經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育模式，按照教育

15、規(guī)律建立“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式與基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（1）人才培養(yǎng)模式提出的原由“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的提出，是基于我校多年來(lái)與豐田公司合作開展的豐田T-TEP項(xiàng)目，其中實(shí)施的T-TEP（TOYOTA-TECHNICAL EDUCATION PROGRAM）模式，是豐田服務(wù)人力資源開發(fā)體系的基礎(chǔ)（如圖3-2-2所示），也是典型的工學(xué)結(jié)合模式。它將職業(yè)教育與企業(yè)員工培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)緊密貼合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)項(xiàng)目和內(nèi)容取自企業(yè)生產(chǎn)一線。T-TEP模式能夠幫助學(xué)生建立一套嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思維體系，訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理的分

16、析能力，使學(xué)生在掌握實(shí)際操作能力的同時(shí)養(yǎng)成腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，保證學(xué)生既能夠受到正規(guī)的職業(yè)教育，又能夠直接得到企業(yè)文化的熏陶和針對(duì)性、實(shí)用性更強(qiáng)的技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)生畢業(yè)后達(dá)到零距離就業(yè)。圖3-2-2 豐田服務(wù)人力資源開發(fā)體系（2）人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵名企引領(lǐng)：指學(xué)校在與豐田公司合作開展T-TEP項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的文化建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景設(shè)置、實(shí)訓(xùn)工具、設(shè)備及防護(hù)用品的配置上，均參照豐田企業(yè)員工培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。按崗培訓(xùn)：指教學(xué)組織，參照豐田等知名企業(yè)的員工培訓(xùn)教材，以技能模塊分解教學(xué)內(nèi)容，以崗位技能需求組合教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)全體學(xué)生開展輪訓(xùn)。學(xué)生在頂崗生產(chǎn)學(xué)習(xí)前，根據(jù)本人的特點(diǎn)

17、確定汽車鈑金維修、汽車涂裝維修或汽車美容等就業(yè)崗位，然后針對(duì)就業(yè)崗位能力要求，開展崗位強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高崗位技能的熟練程度。工學(xué)結(jié)合：指學(xué)生在學(xué)校期間完成基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程，基本掌握專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)；最后一年直接參與頂崗生產(chǎn)學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)綜合技能，促進(jìn)學(xué)生零距離就業(yè)。（3）人才培養(yǎng)模式改革的措施借鑒豐田模式，通過(guò)企業(yè)調(diào)研，創(chuàng)建 “名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，通過(guò)二年的運(yùn)行和完善，經(jīng)過(guò)專家評(píng)審使本專業(yè)的培養(yǎng)模式達(dá)到推廣示范作用水平。2.基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系建設(shè)（1）建設(shè)基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系的工作過(guò)程基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的

18、項(xiàng)目化課程體系（見圖3-2-3）的建設(shè)思路如下：組建課程開發(fā)小組行業(yè)情況調(diào)查和崗位工作分析實(shí)踐專家訪談職業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目確定典型工作任務(wù)確定項(xiàng)目化課程確定項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編制教材開發(fā)教學(xué)引導(dǎo)文設(shè)計(jì)，如圖3-2-4。圖3-2-3汽車車身修復(fù)專業(yè)項(xiàng)目課程體系總表職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系的建設(shè)思路圖3-2-4 基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系的建設(shè)思路（2）建設(shè)基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系的具體工作步驟建設(shè)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系具體工作步驟見表3-2-1，教改實(shí)施時(shí)間安排見表3-2-2。表3-2-1 職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系建設(shè)具體工作步驟步驟主要工作內(nèi)容步驟一1）組建調(diào)研小

19、組，制作調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)的調(diào)研分析。2）通過(guò)與企業(yè)聯(lián)系，深入汽車維修企業(yè)頂崗，體驗(yàn)崗位能力需要，撰寫行業(yè)調(diào)研報(bào)告；3）提取有效信息，撰寫專業(yè)可行性報(bào)告。步驟二1）組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)汽車行業(yè)專家、維修及服務(wù)一線技術(shù)人員進(jìn)行崗位能力調(diào)研，生成專家調(diào)研資料；2）提取有效信息，撰寫專業(yè)工作任務(wù)分析步驟三1）聘請(qǐng)行業(yè)專家，召開技能專家訪談會(huì)，結(jié)合汽車維修、生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)要求，對(duì)工作任務(wù)分析進(jìn)行典型工作任務(wù)提取步驟四1）組建專業(yè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)，將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，并形成相關(guān)課程方案；2）組織專業(yè)建設(shè)委員會(huì)對(duì)課程方案進(jìn)行評(píng)審論證。步驟五1）組織專業(yè)課題小組，根據(jù)課程方案，開發(fā)

20、課程任務(wù)，設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)內(nèi)容及考核點(diǎn)；2）組建評(píng)審小組，對(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行論證。步驟六1）組織專業(yè)課題小組，根據(jù)課程任務(wù)，編制教學(xué)計(jì)劃，形成該專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；2）組建評(píng)審小組，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行論證，形成總結(jié)文件。步驟七組建開發(fā)小組，完成課程開展相關(guān)資源的制作與建設(shè)。步驟八組織課程專家、企業(yè)專家及專業(yè)教師對(duì)課程方案進(jìn)行評(píng)審論證，形成總結(jié)文件。步驟九1）選擇一個(gè)班作為試驗(yàn)班，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)性實(shí)施階段。2）組建課題跟蹤小組，對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行及時(shí)跟蹤并分析，最后形成總結(jié)文本。3）對(duì)于試驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整與修正，完善課程體系。步驟十1）建立配套監(jiān)控、評(píng)價(jià)機(jī)制，形成長(zhǎng)效管理。2）定期對(duì)課程體系進(jìn)行反

21、思，持續(xù)改進(jìn)。表3-2-2 “基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系”建設(shè)開發(fā)進(jìn)程時(shí)間開發(fā)內(nèi)容2011年7月-2012年2月企業(yè)調(diào)研2012年3月-7月成立試點(diǎn)班2012年8月-2013年6月總結(jié)改善、繼續(xù)實(shí)施2013年7月總結(jié)推廣3.優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)（1）項(xiàng)目化課程的教材編寫課程實(shí)施以學(xué)生為中心，即學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是勝任工作、適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展，因此必須將學(xué)生置于教學(xué)過(guò)程的中心，以學(xué)生自主理解和完成工作任務(wù)作為教學(xué)的基本手段，并指導(dǎo)學(xué)生將理解和完成具體工作任務(wù)的能力轉(zhuǎn)化成為適應(yīng)變化的策略。因此，項(xiàng)目化課程教材要完全打破縱向?qū)W科性專業(yè)知識(shí)體系，要將相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力要求進(jìn)

22、行整合，突出專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的綜合應(yīng)用，突出新知識(shí)、新技術(shù)運(yùn)用。項(xiàng)目化教材按表3-2-3要求編寫。表3-2-3 項(xiàng)目化教材內(nèi)容表序號(hào)教材章節(jié)教材內(nèi)容1項(xiàng)目要求時(shí)間、目標(biāo)、安全、環(huán)保、文明生產(chǎn)2項(xiàng)目理論多學(xué)科、與任務(wù)相關(guān)3項(xiàng)目分析教學(xué)生方法，完成的任務(wù)有多種可能性4項(xiàng)目路徑和步驟路徑和步驟5項(xiàng)目預(yù)案問(wèn)題解決方案6項(xiàng)目實(shí)施評(píng)價(jià)準(zhǔn)備、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)表（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）7項(xiàng)目作業(yè)類似項(xiàng)目編制完成計(jì)劃8項(xiàng)目拓展為部分優(yōu)秀學(xué)生技能拓展做準(zhǔn)備據(jù)工作過(guò)程核心技能的培養(yǎng)要求，將核心課程中的汽車車身修復(fù)和汽車噴涂技術(shù)兩門課作為開發(fā)課程，并在2年內(nèi)建成為校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程，建設(shè)計(jì)劃見表3-2-4。表3-2-4 建

23、設(shè)計(jì)劃表序號(hào)課程名稱負(fù)責(zé)人建設(shè)時(shí)間建設(shè)內(nèi)容備注1汽車車身修復(fù)胡建富2011年7月-2013年7月課程標(biāo)準(zhǔn)制訂；校本教材編寫2013年7月完成2汽車噴涂技術(shù)胡慧艷2011年7月-2013年7月2013年7月完成（2）工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)編寫1）工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)開發(fā)以“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，依托“基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系”，以發(fā)展學(xué)生專業(yè)綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)。工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)開發(fā)過(guò)程如下：行業(yè)情況分析和崗位工作分析召開技術(shù)專家座談會(huì)課程設(shè)計(jì)開發(fā)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編制工作頁(yè)開發(fā)投入實(shí)施等。2）工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)具體內(nèi)容。應(yīng)包括每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的名稱、項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、背景知

24、識(shí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求、步驟及方法、考核標(biāo)準(zhǔn)等多項(xiàng)內(nèi)容，圖3-2-5。圖3-2-5工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)的主要內(nèi)容3）工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)編寫任務(wù)。汽車車身修復(fù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)汽車車身修復(fù)和汽車噴涂技術(shù)二門課程的工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)，使學(xué)生更直觀的理解掌握知識(shí)，提高教學(xué)效果。4.專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)為了不斷豐富充實(shí)學(xué)校的教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，開展校際的合作，進(jìn)行汽車車身修復(fù)專業(yè)教學(xué)資源的開發(fā)。利用學(xué)校專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建成汽車車身修復(fù)專業(yè)核心課程的教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)交流，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。（1）購(gòu)買專業(yè)電子參考書籍，供學(xué)生網(wǎng)上查閱。（2）開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)，配合課程

25、任務(wù)進(jìn)行課件、視頻的制作（結(jié)合工作頁(yè)的開發(fā)進(jìn)行制作），提供多樣化教學(xué)手段。資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)度見表3-2-5。表3-2-5 數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容年度建設(shè)目標(biāo)責(zé)任人2011年7月-2012年7月2012年8月-2013年7月專業(yè)課程目錄初建完成胡建富專業(yè)課程、教案啟動(dòng)完成鄭紅勝與本專業(yè)相關(guān)的電子書籍啟動(dòng)完成胡慧艷與本專業(yè)相關(guān)的視頻資料啟動(dòng)完成李勇5.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)著重圍繞以下六個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行,即思想道德素質(zhì)、健康素質(zhì)（包括心理健康素質(zhì)和身體健康素質(zhì)）、核心能力素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、社會(huì)交往及適應(yīng)素質(zhì)和審美素質(zhì)，如圖3-2-6。圖3-2-6 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育建設(shè)

26、內(nèi)容學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的途徑和方法主要是：在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)職業(yè)理想、在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)興趣、在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)和改進(jìn)職業(yè)價(jià)值觀、開展就業(yè)教育和擇業(yè)指導(dǎo)等。6師生技能競(jìng)賽技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)工人的基地。學(xué)校突出技工教育特色，重視學(xué)生技能培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，同時(shí)，加強(qiáng)教師實(shí)際操作能力的提高，努力培養(yǎng)“雙師型”教師，全面提升師生的技能水平。本專業(yè)將組織師生積極參加學(xué)校每年舉辦的技能節(jié)，達(dá)到“以賽促練、以賽促訓(xùn)”的目的。同時(shí)，積極組織師生參加校外各類技能比賽，認(rèn)真做好參賽人員的選拔，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，成立比賽訓(xùn)練小組，開展有針對(duì)性的訓(xùn)練及測(cè)試，加強(qiáng)參賽人員的心理輔導(dǎo)，認(rèn)真嚴(yán)肅地參加各類比

27、賽，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 7.教學(xué)方法與評(píng)價(jià)模式研究以“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，依托基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，重點(diǎn)開展推廣深化職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康的，具有崗位特殊能力、行業(yè)通用能力和核心能力的高素質(zhì)、高技能型人才。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅停留在理論知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)道德、心理素質(zhì)等方面，還要注重對(duì)學(xué)生的信息處理能力、自我學(xué)習(xí)能力、與人合作能力等職業(yè)核心能力方面的評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)方式上，改變教師對(duì)學(xué)生的單一評(píng)價(jià)方式，引入學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等多種形式、多種途徑的評(píng)價(jià)方式；在評(píng)價(jià)方法上，摒棄單一的考試終結(jié)性評(píng)價(jià)

28、方法，代之以過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。通過(guò)改革，建立和完善以能力為核心的多元化、過(guò)程性學(xué)生評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的健康、和諧與可持續(xù)發(fā)展。8. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室軟件建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)不僅能促進(jìn)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的改進(jìn)，培養(yǎng)和提高師生的崗位業(yè)務(wù)能力，還能夠培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和職業(yè)道德。搞好實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)是發(fā)揮基地文化功效、推進(jìn)校園文化建設(shè)的需要，是對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理、高效運(yùn)行的要求。實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)的內(nèi)容包括：功能、設(shè)備的合理布局，實(shí)訓(xùn)室的名稱、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的介紹，師生作品的陳列，先進(jìn)事跡的介紹，操作規(guī)程、安全警示、勵(lì)志用語(yǔ)和安全設(shè)施的布置，以及真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景、職業(yè)文化氛圍的營(yíng)造等。9校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

29、硬件建設(shè)完善現(xiàn)有車身修復(fù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備的配置，體現(xiàn)“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，營(yíng)造職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向工作任務(wù)式的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生的技能訓(xùn)練符合本專業(yè)崗位要求，滿足社會(huì)培訓(xùn)的需要。表3-2-6 實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱新購(gòu)設(shè)備2011年7月-2012年7月2012年8月-2013年7月1車身附件拆裝實(shí)訓(xùn)室轎車3輛、配套工具3套、舉升設(shè)備3臺(tái)轎車2輛2車身測(cè)量實(shí)訓(xùn)室車身檢測(cè)與校正系統(tǒng)1套、轎車白車身4輛3焊接新技術(shù)實(shí)訓(xùn)室點(diǎn)焊機(jī)1臺(tái)，車身修復(fù)機(jī)1臺(tái)，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)1臺(tái)；點(diǎn)焊機(jī)1臺(tái)，車身修復(fù)機(jī)6臺(tái)，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)6臺(tái)4汽車美容實(shí)訓(xùn)室車身清洗專用設(shè)備1套、漆面養(yǎng)護(hù)

30、專用設(shè)備1套、汽車裝飾專用工具設(shè)備1套轎車2輛5汽車油漆調(diào)色實(shí)訓(xùn)室調(diào)色工作臺(tái)及專用設(shè)備1套/6鈑金基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室/鈑金校正平板6塊，劃線平板4塊7汽車涂裝打磨實(shí)訓(xùn)室干磨系統(tǒng)3套/8鋁車身修復(fù)實(shí)訓(xùn)室/鋁車身修復(fù)系統(tǒng)1套9鈑金微損傷修復(fù)實(shí)訓(xùn)室/鈑金微損傷修復(fù)系統(tǒng)4套10汽車噴涂實(shí)訓(xùn)室/烤漆房1只、配套噴涂專用設(shè)備10套、轎車1輛11配套設(shè)備多媒體投影設(shè)備、手提電腦8套/臺(tái)12配套設(shè)備壓縮空氣供氣系統(tǒng)1套（二）師資隊(duì)伍建設(shè)工作1建設(shè)內(nèi)容（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，2011年7月開始通過(guò)選擇教學(xué)、實(shí)踐能力強(qiáng)，在汽車車身修復(fù)領(lǐng)域有一定造詣的“雙師”素質(zhì)教師作為專業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。到2013年7月培

31、養(yǎng)1名省級(jí)專業(yè)帶頭人，1名市級(jí)專業(yè)帶頭人，1名校級(jí)專業(yè)帶頭人。通過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐鍛煉等形式，使培養(yǎng)對(duì)象具有較高的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)和教研教改水平，具有較強(qiáng)的組織、管理能力，能帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)建設(shè)和社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)的專業(yè)帶頭人。（2）骨干教師培養(yǎng)2011年7月開始,通過(guò)選拔確定5名本專業(yè)教學(xué)水平突出、具有一定教研教改能力的教師作為專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。安排骨干教師積極參加研討會(huì)和各類經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，提高骨干教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，到2013年7月完成5名骨干教師培養(yǎng)。（3）“雙師型”教師培養(yǎng)為了提高教師教學(xué)水平，滿足高質(zhì)量人才培養(yǎng)需求，加強(qiáng)“雙師型”教師

32、隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)現(xiàn)有教師積極考取相關(guān)技能證書，參加高層次學(xué)歷教育，提高自身的業(yè)務(wù)能力；有計(jì)劃地組織專業(yè)教師參加各種生產(chǎn)實(shí)踐、專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)；依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和資源，開展教師專業(yè)技能培訓(xùn)，制訂輪訓(xùn)計(jì)劃；2011年7月至2012年7月完成4名“雙師型”教師的培養(yǎng)；2012年8月至2013年7月完成6名雙師型”教師的培養(yǎng)。（4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)教學(xué)工作需要，2011年7月至2012年7月從行業(yè)企業(yè)選聘4名，2012年8月至2013年7月從行業(yè)企業(yè)選聘5名，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能突出、熟悉地區(qū)和行業(yè)情況的企業(yè)技術(shù)人員作為外聘教師，承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)及相關(guān)科研指導(dǎo)任務(wù)，

33、使學(xué)生學(xué)習(xí)到生產(chǎn)一線的專業(yè)知識(shí)與技能。（5）教師綜合素質(zhì)提升從提高教師素質(zhì)入手，通過(guò)有計(jì)劃地組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)和教育理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師教育觀念的更新和職業(yè)道德素質(zhì)的提升。通過(guò)參加校內(nèi)實(shí)踐培訓(xùn)和校外下廠鍛煉，參加國(guó)家相關(guān)技能等級(jí)考試，提高教師的專業(yè)技能。通過(guò)鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教師學(xué)歷層次。師資隊(duì)伍建設(shè)基本情況如表3-2-7：表3-2-7 師資隊(duì)伍建設(shè)基本情況表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容資金投入計(jì)劃（萬(wàn)元）2011年7月-2012年7月2011年7月-2012年7月小計(jì)1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)1.確定各層次專業(yè)帶頭人人數(shù)；2.選拔有高級(jí)職稱、在汽車車身修復(fù)方面有一定造詣、熟諳中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的

34、骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；3.通過(guò)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)，提高專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力；4.參加研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)中職教育新理念、教研和教改新模式；5.鼓勵(lì)參與專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)，支持申報(bào)院級(jí)、省級(jí)及省級(jí)以上教科研課題；6.鼓勵(lì)專業(yè)帶頭人進(jìn)修碩士、博士學(xué)位。55102骨干教師培養(yǎng)1.選拔教學(xué)水平突出、科研能力強(qiáng)、具有一定教研教改能力的教師作為專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象；2.參加中職各種研討會(huì)和各種經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；3.參加專業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)培訓(xùn)，下廠鍛煉，提升專業(yè)水平和能力；4.開展傳幫帶制度，由專業(yè)帶頭人帶骨干教師，提升骨干教師職業(yè)發(fā)展能力。55103“雙師型”教師培養(yǎng)1.鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷教育；2.鼓勵(lì)教師參加專業(yè)技

35、術(shù)、新知識(shí)培訓(xùn)，下廠鍛煉，提升專業(yè)水平和能力；3.建立傳幫帶制度，開展公開課，定期聽課評(píng)課，集體備課。55104兼職教師培養(yǎng)1.聘請(qǐng)行業(yè)專家和技術(shù)能手，建立兼職教師資源庫(kù)；2.安排兼職教師擔(dān)任專業(yè)理論及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，參與本專業(yè)教學(xué)及科研工作。56115教師素質(zhì)提升1.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；2.組織各種教學(xué)活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能；3.鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；4.安排教師在校輪流參加技能培訓(xùn)；5.組織教師參加下廠鍛煉實(shí)踐學(xué)習(xí)；6.組織相關(guān)講座、活動(dòng)，提高教師思想道德素質(zhì)。5510合 計(jì)2526512.建立和完善師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制（1）建立和完善考核激勵(lì)機(jī)

36、制樹立“以人為本”的管理思想,積極推行教師師德表現(xiàn)、工作能力、工作績(jī)效、科研水平相融合的考核機(jī)制。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量、班主任工作、科研成果等的考核，使教師努力的方向與學(xué)校的目標(biāo)保持一致，并最終轉(zhuǎn)化為卓越的組織績(jī)效。對(duì)優(yōu)秀的教師，不僅在職務(wù)晉升、福利待遇、補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)上進(jìn)行激勵(lì)，而且在政治上進(jìn)行關(guān)心，培訓(xùn)上進(jìn)行優(yōu)先，工作環(huán)境上進(jìn)行改善，形成獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的考核激勵(lì)機(jī)制。（2）建立和完善評(píng)優(yōu)機(jī)制不斷加強(qiáng)評(píng)優(yōu)的制度建設(shè)，在教育工作上創(chuàng)特色，每年對(duì)學(xué)生教育管理工作突出、考核優(yōu)異的班主任進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先；在教學(xué)工作上創(chuàng)先進(jìn)，每年組織進(jìn)行教師教學(xué)方法、教案、多媒體課件制作、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選，積極選拔并培

37、養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師；在科研工作上創(chuàng)成果，積極鼓勵(lì)教師發(fā)表論文、申報(bào)課題。通過(guò)開展各類評(píng)優(yōu)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，形成表彰先進(jìn)、樹立榜樣的評(píng)優(yōu)機(jī)制。（3）建立和完善“傳、幫、帶”機(jī)制為迅速提高年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，建立“傳、幫、帶”互幫互助機(jī)制，通過(guò)相互聽課、座談?dòng)懻?、課后評(píng)議、設(shè)計(jì)教案、談心得傳經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)課題研究等形式，形成專業(yè)帶頭人帶骨干教師、骨干教師帶普通教師、老教師帶新教師、實(shí)訓(xùn)教師和理論課教師互相幫扶的“傳、幫、帶”工作格局，促進(jìn)青年教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等方面的持續(xù)發(fā)展，逐步建立健全“傳、幫、帶”活動(dòng)的常態(tài)、長(zhǎng)效機(jī)制，促使“傳、幫、帶”活動(dòng)步入規(guī)范有序的可持續(xù)發(fā)展軌

38、道。（4）建立和完善培用一體機(jī)制根據(jù)每一位教師自身特長(zhǎng)及專業(yè)發(fā)展的需要，本專業(yè)將合理設(shè)置一系列的培養(yǎng)計(jì)劃，建立教師培養(yǎng)與使用一體機(jī)制。依據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃選拔本專業(yè)教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)后使專業(yè)課教師能夠?qū)W以致用，避免培而不用，造成人員及培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資金的浪費(fèi)，使得教師培訓(xùn)成果能最大化地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。（5）建立和完善以賽促培機(jī)制以技能競(jìng)賽為抓手，促進(jìn)師資隊(duì)伍培養(yǎng)。通過(guò)舉辦校內(nèi)技能節(jié)在教師中形成“比一比”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)廣大教師努力鉆研技術(shù)，促進(jìn)教師之間溝通交流和互相學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能水平和積累工作經(jīng)驗(yàn)；組織教師參加校外各種技能競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)及其它院校的交流，檢驗(yàn)師資隊(duì)伍培養(yǎng)效果，進(jìn)一

39、步推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)；制訂技能競(jìng)賽的相應(yīng)管理辦法和獎(jiǎng)勵(lì)政策，將技能競(jìng)賽制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，對(duì)各級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)廣大教師參賽的積極性，使技能競(jìng)賽與師資隊(duì)伍培養(yǎng)相輔相成，實(shí)現(xiàn)提升師資隊(duì)伍素質(zhì)和提高技能競(jìng)賽成績(jī)兩者的良性循環(huán)。（6）建立和完善校企互動(dòng)交流機(jī)制通過(guò)校企雙向交流合作，有組織、有計(jì)劃地與企業(yè)開展各種層次的教師與員工的交互培訓(xùn)活動(dòng)，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。按照中職教育人才培養(yǎng)的要求，派送專業(yè)教師深入企業(yè)一線進(jìn)行專業(yè)的技能鍛煉，及時(shí)了解企業(yè)最新管理理念、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程以及專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；將企業(yè)一線的技術(shù)骨干和專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，對(duì)專業(yè)教師進(jìn)

40、行專業(yè)指導(dǎo)及系統(tǒng)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力，建立相應(yīng)的考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的健康發(fā)展。（三）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1.成立校企合作運(yùn)行工作小組學(xué)校成立校企合作運(yùn)行工作小組，作為學(xué)校校企合作工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)校企合作工作。工作小組由行業(yè)主管部門、協(xié)會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)系、招生部門、企業(yè)高級(jí)管理人員等組成，負(fù)責(zé)制定年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施，檢查、督促，確保校企合作正常運(yùn)行。2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)保證提供充足的學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校保證該崗位常年有學(xué)生，學(xué)生在課堂上是“學(xué)生”，在“真實(shí)工作”和“頂崗實(shí)習(xí)”時(shí)就是“員工”，并至少有半年

41、時(shí)間在基地頂崗工作。充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，與一大批企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)；進(jìn)一步擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地范圍及領(lǐng)域，繼續(xù)加強(qiáng)與一汽豐田公司、上海永達(dá)集團(tuán)、北京現(xiàn)代汽車公司等大、中型汽車維修服務(wù)企業(yè)的合作，并與15家汽車售后服務(wù)企業(yè)簽訂合作協(xié)議；保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到半年以上；建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，完善管理制度和考核辦法，不定期召開校外頂崗實(shí)習(xí)基地工作協(xié)調(diào)會(huì)，完善對(duì)校外基地實(shí)習(xí)過(guò)程管理的制度化建設(shè)。3牽頭組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)涵蓋省內(nèi)26家行業(yè)部門、學(xué)校、企業(yè)和科研會(huì)、所資源，依據(jù)“平等協(xié)商、互惠互利、誠(chéng)實(shí)守信、交流合作、共謀發(fā)展”的原則展開工作。我校

42、為副理事長(zhǎng)單位，將牽頭組織集團(tuán)各成員方依據(jù)浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)章程浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)協(xié)議書進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定，參與人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，參與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作；組織講座、授課、職業(yè)技能鑒定等相關(guān)工作；積極合作安排畢業(yè)實(shí)習(xí)和教師的掛職鍛煉；優(yōu)先滿足用人單位需求，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)與幫助，參加本集團(tuán)內(nèi)的就業(yè)洽談會(huì)，滿足畢業(yè)生就業(yè)需求。4建立校企合作的約束保障機(jī)制校企雙方必須受到法律、制度和道德的約束。建立符合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”需要的工作會(huì)議制度、檢查考核獎(jiǎng)勵(lì)制度以及項(xiàng)目評(píng)估和反饋制度。校企合作雙方都要按照合作共贏原則加強(qiáng)道德教育，企業(yè)要在資源、技術(shù)、管理與文化以及學(xué)生就業(yè)、

43、人才培養(yǎng)上與學(xué)校進(jìn)行合作，學(xué)校要把企業(yè)作為友好的合作伙伴和自身利益的共同體,竭力維護(hù)企業(yè)的利益和形象，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。 5建立校企合作的激勵(lì)考核機(jī)制 建立激勵(lì)考核機(jī)制，制訂相應(yīng)的激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)校企雙方合作培養(yǎng)高技能人才的積極性，鞏固和發(fā)展校企合作的成果。學(xué)校對(duì)于積極實(shí)施校企合作、努力培養(yǎng)學(xué)生崗位能力的企業(yè)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于消極對(duì)待的企業(yè)進(jìn)行溝通，溝通無(wú)效的可以終止合作。對(duì)合作有成效的企業(yè)，學(xué)校可以相應(yīng)地獲取企業(yè)的資源開展教學(xué)以及解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。 6建立校企合作的情感溝通機(jī)制制訂校企走訪聯(lián)誼制度，組織開展校企人員走訪、互訪，加強(qiáng)校企信息的交流和溝通。經(jīng)常走訪校企合作的相關(guān)人員，定期或不定期召開

44、校企合作相關(guān)人員參加的座談會(huì)、研討會(huì)，經(jīng)常征求校企合作相關(guān)人員意見，討論解決合作辦學(xué)中存在的問(wèn)題、通過(guò)交流與溝通建立相互之間的情感。22五、建設(shè)進(jìn)度重點(diǎn)專業(yè)名稱汽車車身修復(fù)專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人：陳虹建設(shè)內(nèi)容2012年 7 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年 7月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo)：初步構(gòu)建“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。1人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告；2人才培養(yǎng)模式方案論證報(bào)告；3人才培養(yǎng)模式方案初稿。責(zé)任人：胡建富預(yù)期目標(biāo)：完成“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，并實(shí)施。驗(yàn)收要點(diǎn)：1人才培養(yǎng)模式方案；2人才培養(yǎng)模式實(shí)施材料

45、。責(zé)任人：胡建富課程體系建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：初步構(gòu)建基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：1課程體系建設(shè)調(diào)研報(bào)告；2課程體系論證報(bào)告；3項(xiàng)目化課程體系初稿。責(zé)任人：陳紹峰預(yù)期目標(biāo)：完成基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1項(xiàng)目化課程體系；2項(xiàng)目化課程教學(xué)實(shí)施記錄。責(zé)任人：陳紹峰校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)汽車車身修復(fù)、汽車噴涂技術(shù)校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)部分工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：12門校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程開發(fā)計(jì)劃；22門校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)；3部分課程資源。責(zé)任人：胡建富 胡慧艷預(yù)期目標(biāo)：完成汽車車身修復(fù)、汽車噴涂技術(shù)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、建成課程網(wǎng)站，課程資源（課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目

46、任務(wù)單、工作頁(yè)、學(xué)習(xí)手冊(cè)、課件等）上網(wǎng)；2、校本教材；3、課程授課記錄。責(zé)任人：胡建富 胡慧艷專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)汽車車身修復(fù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1汽車車身修復(fù)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)方案；2專業(yè)課程課件、習(xí)題庫(kù)。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：完成汽車車身修復(fù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：汽車車身修復(fù)專業(yè)教學(xué)資源（課程標(biāo)準(zhǔn)、教材庫(kù)、課件、案例庫(kù)、維修資料庫(kù)、維修手冊(cè)庫(kù)、圖片庫(kù)、視頻庫(kù)等）責(zé)任人：陳虹人才培養(yǎng)模式與課程體系改革學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃及方案（初稿）；2 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)記錄。責(zé)任人：賀紅光預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步提升學(xué)生職業(yè)素

47、質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃及方案；2 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)記錄。責(zé)任人：賀紅光師生技能競(jìng)賽預(yù)期目標(biāo)：參加校內(nèi)外技能大賽（鈑噴項(xiàng)目）。驗(yàn)收要點(diǎn)：1技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師名單；2技能競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃、選拔及考核記錄；3參賽師生獲獎(jiǎng)名單及相關(guān)證書。 責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：參加校內(nèi)外技能大賽（鈑噴項(xiàng)目）。驗(yàn)收要點(diǎn)：1技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師名單；2技能競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃、選拔及考核記錄；3參賽師生獲獎(jiǎng)名單及相關(guān)證書。 責(zé)任人：陳虹教學(xué)方法與評(píng)價(jià)模式研究預(yù)期目標(biāo)：開展職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向等多種教學(xué)方法研究。試運(yùn)行對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1教研活動(dòng)計(jì)劃；2教研活動(dòng)記錄；3多元評(píng)價(jià)記錄。責(zé)任人：陳虹預(yù)期

48、目標(biāo)：開展職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向等多種教學(xué)方法研究。運(yùn)行對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1教研活動(dòng)計(jì)劃；2教研活動(dòng)記錄；3多元評(píng)價(jià)記錄。責(zé)任人：陳虹校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室軟件建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完成工具材料區(qū)和成果展示區(qū)的建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 實(shí)訓(xùn)工位功能區(qū)域劃分；27S管理制度；3成果展示區(qū)的宣傳架設(shè)置。責(zé)任人：胡建富預(yù)期目標(biāo)：完成信息檢索區(qū)域和教學(xué)討論區(qū)的建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1信息檢索區(qū)資訊檢索工具及資源；2教學(xué)討論區(qū)的區(qū)域劃分。責(zé)任人：胡建富人才培養(yǎng)模式與課程體系改革校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)預(yù)期目標(biāo)： 完成新建2個(gè)、擴(kuò)建3個(gè)實(shí)訓(xùn)室部分工作，初步完成實(shí)訓(xùn)基地的重新布局。驗(yàn)收要點(diǎn)：1新建車身附件拆裝實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置轎車3輛及配套工具3套，

49、購(gòu)置舉升設(shè)備3套；2擴(kuò)建車身測(cè)量實(shí)訓(xùn)室（車身檢測(cè)與校正系統(tǒng)1套）；3擴(kuò)建新技術(shù)焊接實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置點(diǎn)焊機(jī)1臺(tái)，車身修復(fù)機(jī)1臺(tái)，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)1臺(tái)；4擴(kuò)建汽車美容實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置車身清洗專用設(shè)備1套，漆面養(yǎng)護(hù)專用設(shè)備1套，購(gòu)置汽車裝飾專用工具設(shè)備1套；5新建汽車油漆調(diào)色實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置調(diào)色工作臺(tái)及專用設(shè)備1套；6汽車涂裝打磨實(shí)訓(xùn)室購(gòu)置干磨系統(tǒng)3套。責(zé)任人：胡建富預(yù)期目標(biāo)：完成新建2個(gè)、擴(kuò)建2個(gè)實(shí)訓(xùn)室全部工作，完成實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配備，完善實(shí)訓(xùn)基地的布局。驗(yàn)收要點(diǎn)：1新建鋁車身實(shí)訓(xùn)室（購(gòu)置鋁車身修復(fù)系統(tǒng)1套、鋁車身1只）；2新建鈑金微損傷修復(fù)實(shí)訓(xùn)室（購(gòu)置鈑金微損傷修復(fù)系統(tǒng)4套）；3購(gòu)置轎車白車身4只；4擴(kuò)建

50、汽車噴涂實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置烤漆房1只，配套噴涂專用工具10套；5新購(gòu)置壓縮空氣供氣系統(tǒng)1套；6擴(kuò)建汽車美容實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置轎車5輛（用于鈑金美容噴涂）；7完善鈑金基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置鈑金校正平板6塊，劃線平板4塊；8購(gòu)置點(diǎn)焊機(jī)1臺(tái)，車身修復(fù)機(jī)6臺(tái)，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)6臺(tái)；98個(gè)實(shí)訓(xùn)室各購(gòu)置多媒體投影設(shè)備1套、手提電腦1臺(tái)。責(zé)任人：胡建富師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：確定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象并實(shí)施培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1培養(yǎng)計(jì)劃及培養(yǎng)記錄； 2校級(jí)專業(yè)帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人1人、市級(jí)專業(yè)帶頭人1人，校級(jí)專業(yè)帶頭人1人。驗(yàn)收要點(diǎn)：1培養(yǎng)計(jì)劃及培養(yǎng)記錄； 2校級(jí)專業(yè)帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

51、；3帶頭人評(píng)選結(jié)果文件或榮譽(yù)證書。責(zé)任人：陳虹骨干教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：確定5名教師為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，開始實(shí)施培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1培養(yǎng)名單；2教師教學(xué)活動(dòng)記錄；3培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)記錄。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：完成5名骨干教師的培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1培養(yǎng)名單；2教師教學(xué)活動(dòng)記錄；3培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)記錄。責(zé)任人：陳虹雙師型教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：完成4名 “雙師型”教師培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1培養(yǎng)名單；2教師教學(xué)活動(dòng)記錄；3培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)記錄。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：完成6名 “雙師型”教師培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1培養(yǎng)名單；2教師教學(xué)活動(dòng)記錄；3培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)記錄。責(zé)任人：陳虹師資隊(duì)伍建設(shè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：到企業(yè)選聘實(shí)踐經(jīng)

52、驗(yàn)豐富的人員4人以上擔(dān)任兼職教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：1兼職教師聘書或協(xié)議；2兼職教師個(gè)人資料；3專家來(lái)校講學(xué)記錄；4兼職教師隊(duì)伍管理制度。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)到企業(yè)選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人員5人以上擔(dān)任兼職教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：1兼職教師聘書或協(xié)議；2兼職教師個(gè)人資料；3專家來(lái)校講學(xué)記錄；4兼職教師隊(duì)伍管理制度。責(zé)任人：陳虹教師素質(zhì)提升 預(yù)期目標(biāo)：提升教師職業(yè)素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師參加各種培訓(xùn)的證明材料及相關(guān)證書。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：提升部分教師職業(yè)素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師參加各種培訓(xùn)的證明材料及相關(guān)證書。責(zé)任人：陳虹校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)成立校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組預(yù)期目標(biāo)：成立校企合作、

53、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組，開展第一年校企合作、工學(xué)結(jié)合工作。驗(yàn)收要點(diǎn)： 1校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組名單；2第一年校企合作、工學(xué)結(jié)合年度工作計(jì)劃；3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組活動(dòng)記錄；4第一年校企合作、工學(xué)結(jié)合年度工作總結(jié)。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：開展第二年度校企合作、工學(xué)結(jié)合工作。驗(yàn)收要點(diǎn)： 1校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組名單；2第二年校企合作、工學(xué)結(jié)合年度工作計(jì)劃；3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組活動(dòng)記錄；4第二年校企合作、工學(xué)結(jié)合年度工作總結(jié)。責(zé)任人：陳虹校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建立校外頂崗實(shí)習(xí)基地10個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)合作協(xié)議；2校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生單位鑒定表、實(shí)習(xí)日記。責(zé)任人

54、：陳虹預(yù)期目標(biāo)：新增校外頂崗實(shí)習(xí)基地5個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)合作協(xié)議；2校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生單位鑒定表、實(shí)習(xí)日記。責(zé)任人：陳虹組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)相關(guān)材料。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)相關(guān)材料。責(zé)任人：陳虹校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)建立校企健康合作的約束保障機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：初步建立校企健康合作約束保障機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：1校企合作、工學(xué)結(jié)合工作會(huì)議制度；2校企合作協(xié)議；3校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法；4學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：建立完

55、善的校企健康合作約束保障機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：1校企合作、工學(xué)結(jié)合工作會(huì)議記錄；2校企合作協(xié)議；3修改和完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度。責(zé)任人：陳虹建立校企全面合作的激勵(lì)考核機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：初步建立校企全面合作的激勵(lì)考核機(jī)制 。驗(yàn)收要點(diǎn)：1校企合作、工學(xué)結(jié)合的考核及獎(jiǎng)勵(lì)制度；2第一年校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行考核及獎(jiǎng)勵(lì)情況材料。責(zé)任人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：建立完善的校企全面合作的激勵(lì)考核機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)：第二年校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行考核及獎(jiǎng)勵(lì)情況材料。責(zé)任人：陳虹建立校企持續(xù)合作的情感溝通機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：初步建立校企持續(xù)合作的情感溝通機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：1校企走訪聯(lián)誼制度；2第一年校企合作相關(guān)人員走訪、溝通、聯(lián)誼活動(dòng)記錄。責(zé)任

56、人：陳虹預(yù)期目標(biāo)：建立完善的校企持續(xù)合作的情感溝通機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：第二年校企合作相關(guān)人員走訪、溝通、聯(lián)誼活動(dòng)記錄。責(zé)任人：陳虹六、資金預(yù)算重點(diǎn)專業(yè)名稱汽車車身修復(fù)專業(yè)編號(hào)082600建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入浙江省級(jí)地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入:省交通運(yùn)輸廳其他投入:學(xué)校自籌合計(jì)2011年7月至2012年7月2012年8月至2013年7月小計(jì)2011年7月至2012年7月2012年8月至2013年7月小計(jì)2011年7月至2012年7月2012年8月至2013年7月小計(jì)2011年7月至2012年7月2012年8月至2013年7月小計(jì)合計(jì)7480154148110258777720145165

57、654人才培養(yǎng)模式與課程體系改革人才培養(yǎng)模式探索 2.52.555課程體系建設(shè)551010校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)15153030專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)12132525學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)3366師生技能競(jìng)賽75751515教學(xué)方法與評(píng)價(jià)模式研究3366校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室軟件建設(shè)4488校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)148110258777720145165500小計(jì)5253105148110258777720145165605師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)2355骨干教師培養(yǎng)2244雙師型教師培養(yǎng)2355兼職教師隊(duì)伍建設(shè)781515教師素質(zhì)提升2355小計(jì)15193434校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)成立校企合作、工學(xué)結(jié)合

58、運(yùn)行工作小組050511校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)2244組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)1122建立校企健康合作的約束保障機(jī)制050511建立校企全面合作的激勵(lì)考核機(jī)制2355建立校企持續(xù)合作的情感溝通機(jī)制1122小計(jì)78151526七、保障措施（一）組織保障為確保“學(xué)校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目”順利實(shí)施，根據(jù)學(xué)校總體安排，成立汽車車身修復(fù)專業(yè)建設(shè)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)工作。建設(shè)小組成員如下：組 長(zhǎng)： 陳虹組 員： 胡建富、賀紅光、陳紹峰、鄭紅勝、胡慧艷、李勇（二）制度保障嚴(yán)格執(zhí)行與建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施、檢查、考核等相關(guān)制度，規(guī)范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理，確保建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。（1）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校浙江交通高級(jí)技工學(xué)校國(guó)家中等教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法，明確各級(jí)項(xiàng)目組管理職責(zé)、實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程有效管理，實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效考核。（2）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校浙江交通高級(jí)技工學(xué)校國(guó)家中等教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則，做好專項(xiàng)資金預(yù)算、支出、決算工作，提高專項(xiàng)資金的使用績(jī)效。（3）根據(jù)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目激勵(lì)機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目責(zé)任人分階段實(shí)施考核。（4）項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中涉及人員引進(jìn)、設(shè)備或資料購(gòu)置、課題立項(xiàng)等按照學(xué)校有關(guān)制度及規(guī)定執(zhí)行。（三）資金保障專業(yè)建設(shè)所需專項(xiàng)資金，由中央財(cái)政、地方財(cái)政、行