學(xué)八年級物理上冊 第五章 第4節(jié) 眼睛和眼鏡導(dǎo)學(xué)案 新版新人教版

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1、 第4節(jié) 眼睛和眼鏡 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375 課題 眼睛和眼鏡 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的.了解用眼護(hù)眼常識. 2.了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近

2、視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法. 過程與方法 1.通過觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度. 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實(shí)踐能力. 情感、態(tài)度與價值觀 1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛健康的意識，使其能自覺注意保護(hù)視力. 2.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識. 教學(xué)重點(diǎn) 眼鏡是怎樣看清物體的,近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正. 教具準(zhǔn)備 掛圖、眼睛模型、球、書、石塊、冰塊、鹽水杯、多媒體課件. 教學(xué)難點(diǎn) 近視和遠(yuǎn)視的成因 教學(xué)課時 1課時 課前預(yù)習(xí) 1.眼球好像一架照相機(jī).晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個

3、凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像.眼睛通過睫狀體來改變晶狀體的形狀，睫狀體收縮時晶狀體變厚，對光的偏折能力變大. 2.近視眼只能看清 近 處的物體，遠(yuǎn)視眼看不清近 處 的物體. 3.近視眼鏡的鏡片為 凹透 鏡，利用該鏡 對光的發(fā)散 作用；遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片為 凸透 鏡，利用該鏡 對光的會聚 作用. 4.透鏡的焦距f的長短標(biāo)志著 折光本領(lǐng) 的大小.焦距越短，折光本領(lǐng)越 大 .把透鏡 焦距的倒數(shù) 叫透鏡焦度，平時說眼睛的度數(shù)等于透鏡焦度100. 鞏固復(fù)習(xí) 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解布置的作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固. 新

4、課導(dǎo)入 眼睛是心靈的窗口．人腦的信息有80％以上是通過人的雙眼獲得的．人的眼睛就是一個凸透鏡，然而隨著人們生活節(jié)奏的加快和工作、學(xué)習(xí)壓力的增大，近視眼患者越來越多．人眼為什么能感知外界的光和影?人眼又為什么會出現(xiàn)近視和遠(yuǎn)視現(xiàn)象呢?學(xué)完本課，你就會知道了. 備課筆記 進(jìn) 行 新 課 眼睛及其構(gòu)造 教師引導(dǎo)學(xué)生看教材P100圖5.4-1“眼球的結(jié)構(gòu)”，讓學(xué)生通過掛圖講述眼睛的結(jié)構(gòu)（教師可適當(dāng)提示）. 生1：眼睛的主

5、要部分是眼球，眼球近似球體.此外，還有一些附屬結(jié)構(gòu). 生2：眼球由角膜、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)等組成. 生3：晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡. 生4：外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體、玻璃體的折射作用，會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像. 生5：視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體. 同學(xué)們回答得很好，下面請大家思考以下題目.（多媒體展示） 思考題： （1）眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？ （2）眼睛睫狀體起什么作用？ （3）眼睛中瞳孔起什么作用？ （4）視網(wǎng)膜起什

6、么作用？ （5）既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？ 思考題： （1）眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？ （2）眼睛睫狀體起什么作用？ （3）眼睛中瞳孔起什么作用？ （4）視網(wǎng)膜起什么作用？ （5）既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？ 學(xué)生回答：（教師可適當(dāng)提示，引導(dǎo)學(xué)生回答） （1）睫毛和眼皮是眼睛的附屬結(jié)構(gòu)，它們可以保護(hù)眼睛. （2）眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折

7、能力變大，近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體. （3）眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進(jìn)入眼睛的光線量，若在一個陽光普照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體，瞳孔會自動收縮；相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會自動擴(kuò)張，瞳孔好像照相機(jī)的光圈. （4）眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動，再經(jīng)過通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達(dá)大腦皮層的視覺中樞，產(chǎn)生視覺，視網(wǎng)膜好像照相機(jī)的底片. （5）光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）的折射，然后到達(dá)視網(wǎng)膜形成像，眼睛成的像是個倒立、縮小的實(shí)像.

8、 大家回答得非常好，說明在課外準(zhǔn)備得很充分.我們的眼睛就是這樣工作的：光線由我們所觀看的物體發(fā)出，經(jīng)過瞳孔（好像照相機(jī)的光圈）再由角膜及晶狀體的 備課筆記 規(guī)律總結(jié)： 正常眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)在無限遠(yuǎn)，近點(diǎn)在大約10cm處.正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不疲勞的距離大約是25cm，也叫明視距離.而近視眼的明視距離要小于25cm. 小組問題討論： 既然眼鏡視物與凸透鏡有許多類似的地方，為什么在視網(wǎng)膜上成的是倒立、縮小的實(shí)像而我們實(shí)際看到的卻是正立的呢？ 人眼看物體時，在視網(wǎng)膜上成的是倒立縮小的實(shí)像，這個像經(jīng)

9、過大腦加工處理后就成了我們實(shí)際看到的正立的實(shí)際物體. 進(jìn) 行 新 課 折射（好像照相機(jī)的鏡頭），再會聚在視網(wǎng)膜上（好像照相機(jī)的底片）成倒立、縮小的實(shí)像. 近視眼及其矯正 我們的眼睛實(shí)在了不起，我們不需要像攝影師那樣，要考慮到環(huán)境的光暗或物體的距離，我們的眼睛會自動作出調(diào)節(jié)，只要眼睛各部分運(yùn)作正常，每一次我們均可“攝”取一張美麗動人的“相片”. 但是有些人患了近視眼后，單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上，那么近視眼是如何形成的呢？ 學(xué)生認(rèn)真思考并積極發(fā)言，教師進(jìn)行提示引導(dǎo). 教師總結(jié)：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體. 近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠(yuǎn)或

10、者晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，致使遠(yuǎn)處射來的平行光線還未到達(dá)視網(wǎng)膜就已聚成一點(diǎn)，而當(dāng)光線到達(dá)視網(wǎng)膜時又都分散開，形成一個模糊的光斑，因此看不清遠(yuǎn)處的物體. 那么怎么矯正近視眼呢？大家觀看教材P101圖5.4-3后再回答. 生：近視眼可戴近視眼鏡矯正.近視眼鏡是凹透鏡，使來自遠(yuǎn)處入射的平行光線經(jīng)過凹透鏡發(fā)散后再射入眼睛，就能使遠(yuǎn)處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上. 教師鼓勵學(xué)生的回答，然后引導(dǎo)學(xué)生回答以下思考題.（用多媒體展示） 思考題： （1）青少年近視的常見原因有那些？ （2）什么是假性近視？什么是真性近視？ （3）怎么預(yù)防近視眼？ 學(xué)生回答： （1）青少年近視的原因一般認(rèn)為主要有兩個

11、方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素.其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素. （2）兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強(qiáng)，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時間過長，都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視.發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會變成真性近視. （3）預(yù)防近視要做到：①讀書、寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33 cm.②看書約一小時后休息或遠(yuǎn)眺幾分鐘.③不

12、要在直射強(qiáng)光下看書.④不在光暗的地方看書.⑤不躺臥著看書.⑥不在走路時看書. 板書： 近視眼及其矯正:近視眼的晶狀體太厚，從無窮遠(yuǎn)處射來的平行光線會聚在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正. 備課筆記 思想方法： 凸透鏡和凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)對比，凸透鏡成放大與縮小實(shí)像的對比，近視眼與遠(yuǎn)視眼的成因及矯正對比，望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡的構(gòu)成的對比. 進(jìn) 行 新 課 遠(yuǎn)視眼及其矯正 在我們身邊，我們可以發(fā)現(xiàn)除了近視眼患者，還存在一批遠(yuǎn)視眼患者.那么遠(yuǎn)

13、視眼是如何形成的呢？ 學(xué)生認(rèn)真思考并積極發(fā)言，教師進(jìn)行提示引導(dǎo). 教師總結(jié)：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體.遠(yuǎn)視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過近或者晶狀體太薄，折光能力太弱，致使近處射來的光線到達(dá)視網(wǎng)膜時，還沒有聚成一點(diǎn)，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑，因此，看不清近處的物體. 那么怎么矯正遠(yuǎn)視眼呢？大家觀看教材P101圖5.4-4后再回答. 生：遠(yuǎn)視眼可戴遠(yuǎn)視眼鏡矯正.遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，是利用凸透鏡能使光線會聚的特點(diǎn)，在眼睛前放一個凸透鏡，就能使來自近處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上. 思考題： （1）老花眼是怎么形成的？（2）眼鏡的度數(shù)是怎么來的？ 學(xué)生回

14、答：（1）老花眼產(chǎn)生的原因是由于老年人的晶狀體彈性變差，調(diào)節(jié)能力減弱的緣故，是生理性變化引起的，看遠(yuǎn)物不需要晶狀體的調(diào)節(jié)，但在看近物時，需要配戴凸透鏡. （2）透鏡焦距f的長短標(biāo)志著折光本領(lǐng)的大小.焦距越短，折光本領(lǐng)越大，通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度.用Φ表示，即Φ= 1/f. 教師總結(jié)：如果遠(yuǎn)視很嚴(yán)重，所戴老花鏡（凸透鏡）的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些，平時說的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值.例如：100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m-1，它的焦距是1 m. 凸透鏡（遠(yuǎn)視鏡片）的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡（近視鏡片）的度數(shù)是負(fù)數(shù). 板書：遠(yuǎn)視眼及其矯正:遠(yuǎn)視眼的晶狀體

15、太薄，從近處射來的光線會聚在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正. 教 學(xué) 板 書 課 堂 小 結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了神奇而高級的照相機(jī)——眼睛，也學(xué)習(xí)了近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正.我們?yōu)樽约河幸浑p明亮的眼睛而自豪.如何科學(xué)用眼，對于青少年來說是非常重要的，這就要求我們平時要養(yǎng)成科學(xué)用眼的好習(xí)慣.謝謝！ 教 材 習(xí) 題 解 答 教材P102“動手動腦學(xué)物理”】 1.根據(jù)眼睛的構(gòu)造和

16、成像原理，和同學(xué)討論：為了保護(hù)我們的視力，應(yīng)該注意哪些用眼衛(wèi)生，為什么？ 解：（1）讀書時眼睛與書本的距離應(yīng)保持在25cm左右. （2）改善照明條件，最理想的光源為自然光源，不良的光源會對眼睛造成傷害，看書寫字的光線應(yīng)從左前方來. （3）玩游戲機(jī)、看電視時間不要過長.看電視、用電腦時間過長會產(chǎn)生眼肌疲勞或緊張，會損害視力，導(dǎo)致近視. 2.如果一束來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光經(jīng)角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng) 膜 （填“前”或“后”），這就是近視眼.矯正的方法是戴一副由 （填“凸”或“凹”）透鏡片做的眼鏡.矯正前成像離視網(wǎng)膜越遠(yuǎn)，所配眼鏡的“度數(shù)”越. 解：前凹大 3.

17、仔細(xì)觀察近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡，它們有什么不同？度數(shù)深的和度數(shù)淺的有什么不同？ 你能鑒別一副老花眼鏡的兩個鏡片的度數(shù)是否相同嗎？說明方法和理由. 解：近視眼鏡是由凹透鏡片做的，遠(yuǎn)視眼鏡是由凸透鏡片做的.近視眼鏡的度數(shù)越深，凹透鏡凹得越厲害；遠(yuǎn)視眼鏡度數(shù)越深，凸透鏡凸得越厲害.把老花鏡的鏡片放到陽光下，對著太陽光在地上可以找到一個最小最亮的光點(diǎn)，測出該光點(diǎn)到透鏡光心的距離為f，鏡片度數(shù)=1/f100，通過測量焦距，判斷鏡片度數(shù)的大小. 4.某同學(xué)為進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理，利用探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置做了實(shí)驗(yàn).他在發(fā)光體和凸透鏡之間放置不同類型的眼鏡片，觀察到了如下現(xiàn)象. （1）將近視眼

18、鏡片放在發(fā)光體與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了；使光屏遠(yuǎn)離透鏡，又能在光屏上看到發(fā)光體清晰的像.這說明近視眼鏡對光線 有 作用，它應(yīng)該是 透鏡.由此可知，在近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的 （填“前方”或“后方”）. （2）取下近視眼鏡片，重新調(diào)整光屏的位置，使它上面的像再次變得清晰，然后將另一個鏡片放在發(fā)光體和光屏之間，光屏上原來清晰的像又變模糊了，再使光屏靠近透鏡，又可以在光屏上看到發(fā)光體清晰的像.這說明戴上這個眼鏡可以矯正 眼. 解：（1）發(fā)散凹前方（2）遠(yuǎn)視 難 題 解 答 【例

19、】（2015山東煙臺）在模擬近視眼的實(shí)驗(yàn)中，將蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置，如圖所示，給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，此時光屏上能成一清晰的像；若“取”下近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)該將光屏（ ） A.遠(yuǎn)離透鏡 B.靠近透鏡 C.靠近透鏡和遠(yuǎn)離透鏡都可以 D保持在原來的位置 解析：近視眼鏡是凹透鏡，凹透鏡對光線有發(fā)散作用，如果“取”下近視眼鏡，相當(dāng)于將入射光線會聚一些，成的像會靠近透鏡，所以應(yīng)將光屏靠近透鏡，故B選項正確. 答案：B 備課筆記

20、 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容. 教 學(xué) 反 思 1. 興趣是最好的老師，求知的欲望是獲取知識的強(qiáng)大動力.這節(jié)課可以創(chuàng)設(shè)一個很好的導(dǎo)入，引入課題. 2.對于正常眼的調(diào)節(jié)，要清楚地弄懂是較難的.把眼睛與照相機(jī)作比較，介紹眼睛的成像原理，再通過實(shí)驗(yàn)或多媒體動畫演示，這樣學(xué)生接受起來就要容易得多. 3.對于近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正可充分利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)直觀地向?qū)W生呈現(xiàn). 4.這節(jié)課的課前、課后可充分調(diào)動學(xué)生去查閱、搜集相關(guān)的資料、參與知識的獲取過程. 教學(xué)過程中老師的疑問： 教師點(diǎn)評和總結(jié)