五年級上冊語文 期末試題 人教新課標版

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1、 班級 姓名 裝 訂 線 （裝 訂 線 內 不 要 答 題） 五年級上冊語文期末測試（人教新課標版） 請你認真書寫，本次卷面書寫1分! 一、基礎部分 1、讀拼音寫出正確的生詞。 (10分) ho mi sǔn shāng t xǐng ān rn w yng bo zh yn l tng xiě zhǎn dīng ji tiě 2、下列詞語沒有錯別字的一項是( )。(1分) A 香飄十里

2、 別出心裁 嘔心嚦血 與眾不同 B 風期雪壓 傾盆大雨 千篇一律 低頭折節(jié) C 天長日久 浮想連翩 如饑似渴 心安理得 D 囫圇吞棗 不求甚解 念念不忘 守望相助 3、用“\”劃去括號中的錯別字。（6分） 金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭巖而得名。溪水彎彎（屈屈．曲曲）自西向東流去，（即．既）使久旱，也不會（段．斷）流。走（進．近）金鞭溪，滿目（青．清）翠，連衣服都（印．映）成了淡淡的綠色。 4、選出 “張”的正確解釋，只填序號。（3分） 張:A量詞； B看，望； C商店開業(yè)； D姓； E擴大，夸張； F陳設，鋪排 （

3、1）人們在大街上東張西望。 （ ） （2）張樂同學歌唱得好，舞跳得也不錯，真有兩下子。 （ ） （3）開元旦晚會時，我們第二小學張燈結彩，熱鬧極了。（ ） 5、按要求寫詞語。 （1）將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當?shù)脑~填在括號里。（8分） 驚心動( ) 力( )狂瀾 ( )不猶豫 再接再( ) 夜以( )日 不容爭( ) 經過他( )地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能(

4、 )。 （2）在括號里填上合適的關聯(lián)詞語(3分) A、從他的眼睛里表示出來的( )憤怒，( )悲哀。 B、( )困難再多，他( )會完成這項任務。 C、( )鯨的體形像魚，( )它不屬于魚類。 6、聯(lián)系課文內容，判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“”（4分） （ ）A.“不少人都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨?！边@句話運用了舉例子的說明方法。 （ ）B.“他不但向對方道歉，而且承認了自己的錯誤。”這句話是病句。 （ ）C

5、.“我越來越體會到我當初是多么幸運”這句話中的“幸運”指的是慈祥的母親常對“我”說“精彩極了”。 （ ）D.父親堅持要“我”把釣到的鱸魚放回湖中，是因為父親覺得“我”還會釣到別的魚。 7、按要求變換句子。（8分） a、李歡光榮地被評為 “三好學生”的稱號。（改病句） b、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改陳述句） 裝 訂 線 （裝 訂 線 內 不 要 答 題） 五年

6、級語文試卷 第4頁（共4頁） c、晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。（縮句） d：仿寫句子 ：如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養(yǎng)； 如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了 ； 如果沒有想象，思維就像 ；

7、 8、根據(jù)語境填出相應的內容。(5分) （1）每當看到秋風刮起，我就想給家鄉(xiāng)的親人寫一封信捎去。正如《秋思》里的詩句所描寫的那樣： ， （2）當有些同學平時不愛讀書，寫作文時就發(fā)愁寫不出來，我會用杜甫的“ ， 。”這句話來勸告他多讀書。 (3)有的人穿得很體面，但對社會沒做出什么貢獻，我們就可以用《落花生》一課告訴我們的道理對他說：

8、 。 二、閱讀部分： （一）課內閱讀（10分） 丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照規(guī)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 　　下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌

9、聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。 　　中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！” 這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊（ ）。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ），使全中國人民的心一齊（

10、 ）。 1.把短文最后一段補充完整。4′ 2.這段話作者是按照 的順序寫了開國大典群眾進場的場面。1′ 3.文中“這戰(zhàn)斗的聲音”指的是 ，“這莊嚴的宣告” 指的是 2′ 4.說說下列句子中的加點詞語表現(xiàn)了人們當時怎樣的心情。2′ （1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。 （2） 三十萬人的目光一齊投向主席臺。

11、 5.“天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！边@句話是比喻句， 用 比喻廣場上的人群，把 比作海上的波浪。1′ （二）課外閱讀 （11分） 《不動筆墨不讀書》 禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容（空洞、空虛），詞匯貧乏，她心里非常（焦急、著急）。 她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀、多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習

12、自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。 于是，禹強就下工夫多讀。（ ）是報紙、雜志、小說，（ ）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，就拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。” 從那以后，禹強看書的時候，身邊

13、總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。 班級 姓名 裝 訂 線 （裝 訂 線 內 不 要 答 題） 1、讀短文，用“\”劃去不恰當?shù)淖趾驮~。（4分） 2、在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。（1分） 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這

14、樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。3、用“ ”線畫出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（2分） 4、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點字的意思。（1分） “費了好大勁”的“費”： “詞匯貧乏”的“貧”： 5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（ ）和（ ），其中（ ）必

15、須要做到“動筆墨”。（3分） 三、習作部分。（任選一題）（30分） 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空

16、急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學

17、的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。1.在我們的生活當中，你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，寫出真情實感，語句通順，不寫錯別字。（400字左右） 2.日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學們參加過不少活動，那么，哪一次的活動讓你記憶猶新？請把它寫下來與大家共享吧。注意把活動過程寫清楚，把活動場面寫具體。要求題目自擬，語句通順，不寫錯別字。（400字左右）

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