高中語文 第四單元 古典詩歌 單元寫作導學案 抒情性散文寫作學案 粵教版必修1

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1、 抒情性散文寫作 訓練目標　掌握抒情性散文的基本寫法，進行抒情性散文的寫作訓練。 抒情性散文是以抒情為主要表達方式和目的，通過形象的描繪來抒發(fā)自己的思想感情的文章。 抒情的方式可以分成兩類：一是直抒胸臆，也叫直接抒情，即不借助其他手段而直接抒發(fā)自己對人對事的看法和感想；二是間接抒情，即利用景物描寫、環(huán)境描寫等方式來間接地傳達感情。在抒情性散文的寫作中，作者更多的是采用間接抒情的方式。在散文的寫作中，間接抒情主要表現(xiàn)為寫景狀物散文。寫景狀物散文是以描寫為主要表達方式，輔之以記敘、抒情、議論、說明等手段，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然景觀和特定的物件為主要內容的散文。 作文命題：閱讀下面的

2、材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 沉香是一種名貴的高級香料。你知道它的由來嗎？原來，有一種樹叫沉香，但它并不直接產出沉香。為了得到沉香，人們必須在沉香樹上劃開缺口，讓樹脂順著傷口溢出，樹脂覆蓋在傷口表層，不久，傷口處便結成一層厚厚的痂，過一段時間把痂取下，就是沉香。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。 文本借鑒 佳作賞讀 亮點評析 夜來香·沉香·我 爺爺在門前種了一株夜來香。它一身嫩綠，仿佛一個穿著綠羅裙的小姑娘，身上綴滿了小巧玲瓏的綠寶石。(1)暮色四合，微風過處，夜來香輕快地舞動起來，送來縷縷清香，令人心醉。

3、那個夜晚，我正為高三的一次大型考試失利而傷心。窗外的風不知疲倦地來來去去，留下一室夜來香的香甜，我卻無心品味。高考一步一步向我走來，我的心情愈發(fā)沉重。 風更大了，雨聲也響起來了，雨珠敲打著窗戶，發(fā)出響亮的“噼啪”聲，把我的思緒打得七零八落。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一張嘲笑的臉，叫囂著：“你真差勁！”唉，我的胸口隱隱地作痛起來，輕嘆一口氣，關掉臺燈。 第二天，我剛走出家門，便看見一地殘綠，是夜來香！昨夜的風雨并未對它的美麗有絲毫憐憫?？蓱z的花！我為考試失利所折磨，而你卻在風雨中受摧殘，我們也算同病相憐吧。(2) 之后的幾天，風中再無清香。我想，嬌弱的夜來香，定已元氣大傷。也許它要沉睡一年，才能告

4、別暗淡無光的現(xiàn)狀。 一天晚自習結束，我垂頭喪氣地走在回家的路上，只覺得書包似有千斤重。突然，一縷熟悉的清香鉆入我的鼻間。我難以置信地打開臺燈，果然，燈光下，一株夜來香正驕傲地對我微笑著。這個小姑娘仍然亭亭玉立，風雨帶給它的傷口成了它最美的裝飾。不知從什么時候起，夜來香已從傷痛中蘇醒過來，它不再散落一地，而是鉚足力氣重新發(fā)芽、開花。也許它會在下一次暴風雨中再受傷，但它依然會在風雨后送來更濃烈的香。(3)在風中，我聞到了生命的味道。 我不由地想到沉香。(4)人們?yōu)榱说玫匠料悖诔料銟渖蟿澇鋈笨?，讓樹脂順著傷口溢出，樹脂覆蓋在傷口表層，不久傷口處便結成一層厚厚的痂，把痂取下，就成了名貴的高級香料

5、——沉香。我們的人生道路不就如同沉香的形成過程嗎？人生難免有缺口，我們只有不斷被疼痛擊打，最后才能成就自身，走向成功。 一株夜來香可以在狂風暴雨后迅速恢復生命力，堅強地繼續(xù)綻放；一棵沉香樹可以在被劃出一道缺口后迅速包裹好自己，結出名貴的香料；而我也可以在考試失利后迅速走出陰影，勇敢地接受新的挑戰(zhàn)！(5) 此時，我感覺到一股力量已然生成。于是我在書桌前坐好，拿出筆和紙，信心百倍地開始新一天的學習生活。 (1)運用擬人手法，描寫夜來香之美。 (2)描寫“我”遭遇考試失利后的沮喪，與夜來香遭遇風雨摧殘相照應。

6、 (3)夜來香重新綻放，引發(fā)“我”的思考。 (4)承上啟下，由夜來香聯(lián)想到沉香。 (5)將夜來香、沉香和“我”的共同點聚集在一起，揭示主旨。 名師評語　作者選擇高三學習生活中常見的受挫折情景，將自己情感的變化融入對夜來香的描寫之中，由此聯(lián)想到沉香，并很好地將夜來香、沉香和“我”三者的共同點聚集在一起，鮮明地揭示了全文的主旨，讓人眼前一亮。文章內容豐富，情感變化曲折有致，描寫細膩、真實而生動，具有引人入勝之功效。唯一遺憾之處就是描述夜來香的內容顯得多了些，如果能注意將三個方面進行恰到好處的安排，就更能凸顯主題了。 技法總結 1．借景抒情 把自然山水、

7、人工場景、民俗風貌等當作主要描寫對象，寫出它們的形聲色味、情態(tài)特征，充分展示其風采魅力，以實現(xiàn)傳遞作者情意并吸引人、感染人的閱讀目的。所謂“一切景語皆情語”，景為依托，情為魂魄。 2．托物言志 以某一種物件作為表現(xiàn)主體，通過對物件的描摹刻畫來為物件傳神寫貌，從而達到體物寄意、托物言志的寫作目的。這種散文的寫作范圍很廣，日月星辰、江河湖海、花鳥蟲魚，或者是小貓小狗、鉛筆籃球之類，都可以作為寫作對象。在這類文章中，作者往往要描述事物的突出特點，并把自己的志向寄寓于這種突出特點之中，達到托物言志的目的。 作文命題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 觸景能生情。 杜甫

8、看到“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，就感嘆“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。 蘇軾看到“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的雄奇景象，就想起自己“早生華發(fā)”，感嘆“人生如夢”。 現(xiàn)實生活中有許多的事情也會觸動我們的內心，引發(fā)我們的感慨。 面對多姿多彩的景物，或不經意間發(fā)生的事，你一定有過許多的經歷和體驗。請你選擇一次經歷或體驗，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。 病文呈現(xiàn) 雪中梅(1) ①爺爺酷愛養(yǎng)花，于是便在院子里種了一株梅樹，不知是“營養(yǎng)不良”還是栽培有問題，那株梅樹還未開過花。于是我漸漸把它忘了。(2) ②冬季里下了一場紛飛的

9、大雪，厚厚的積雪壓在樹枝上，這株梅樹有了隨時都可能散架的危險。爺爺則認為這是大自然的造化，是生是死是命中注定的，便不再理它。 ③雪停了，外面是一個銀裝素裹的世界。屋頂上，橋上，望去雪白雪白一片；田野上也是白蒙蒙的一片，好像一層白色的毯子保護著大地。(3) ④院里院外都被裹上了一層厚厚的積雪，屋檐下掛了幾根長長的冰柱，在陽光的照耀下顯得格外的晶瑩剔透。只聽見左鄰右舍用掃把、鏟子除雪的聲音。一陣陣的“叮叮當當”給這單調的世界增添了幾分活力。(4) ⑤我拿起了掃把走到院子中央，看著被積雪壓得喘不過氣的梅樹，本想幫它除掉點積雪，但想想說不定這厚厚的積雪能讓梅樹“憋”出幾株梅花，帶給人們一點驚喜。

10、(5) ⑥我拿起掃把沿著院子一點點地清掃積雪。這積雪雖說不厚，但積少成多，一會兒堆積的雪就成了一座小山，想用掃把把它“請”走那是不現(xiàn)實的，于是我拿起鏟子把雪鏟到屋后，好不容易把地上的雪清除了，卻發(fā)現(xiàn)還有那滿滿的一樹。我本想一掃把下去把樹上的雪全抖下來，但料想爺爺知道了肯定會急得雙腳跳。于是就用手輕輕地去拍樹枝上的雪。(5) ⑦再厚實的手套也無法抵擋雪水的侵襲，正當我對著手吹氣時，無意中發(fā)現(xiàn)有一片花瓣露出枝外，我趕緊撥弄積雪。啊！是梅花。我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，顧不上麻木的雙手，輕輕拍去了梅枝的雪?！耙?、二、三……”有五朵梅花?！盃敔敚瑺敔?！梅花開了！梅花開了！”我按捺不住心中的驚喜大聲地叫

11、了起來。(6) ⑧殘余的雪在陽光下融化成水滴，順著梅花的花瓣滴了下去。經過雪水洗滌后的梅花潔白如玉。我把鼻子使勁靠近花蕊，深深地吸了一口氣。淡淡的幽香并帶著清新的氣息涌入我的鼻息。(6) ⑨墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。(7)此刻我真正感受到了這首詩的意境。再看看周圍的大地，一片凄清。就連“梅蘭竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生機。 ⑩我繼續(xù)凝視著它，感受著梅花帶給我的清香與獨立寒冬的那一份勇氣。(8) 病因分析 (1)題目是文章的眼睛，本文題目缺少詩意，可修改來凸顯主題。 (2)第①段語句前后銜接顯得不夠連貫，可增添一些語句為下文做鋪墊。 (3)第③段陳述

12、對象不一致，可對句式進行修改。 (4)第④段可適當添加一些場面描寫，為下文“我”的動作作一下襯托。 (5)⑤⑥兩段順序比較亂，第⑤段寫到了梅樹，可是第⑥段作者又將筆觸轉移了，之后才又落筆在梅樹上。另外，這兩段語言也過于平淡。 (6)第⑦⑧兩段是文章的主體部分，可適當多用些筆墨進行描寫，以強化文章的主題。描寫時應注意語言要有文采。 (7)引用詩句要加引號。 (8)最后一段收尾有些簡略，應適當增添突出中心的文字。 佳作再續(xù) 幽幽雪中梅 不知何時起，爺爺在家的小院中栽了一棵梅樹，春去秋來，梅樹逐漸長高?？晌覅s不曾看到過這梅樹開過花，漸漸地我把它遺忘在角落里，直到有一天…… 那一年的

13、冬天，幾乎不下雪的南方，卻接連下了好幾場雪。那個冬天的早晨，外面正大雪紛飛，厚厚的積雪壓在樹枝上，隨時都有讓小院中的這株彎彎曲曲的梅樹折枝散架的危險。面對飛雪，爺爺則認為這是大自然的造化，是老天爺?shù)亩髻n。 雪停了，外面是一個銀裝素裹的世界。望過去，屋頂上、橋上雪白雪白一片，田野上、樹頂上也是白蒙蒙一片，大地好像被一層白色的毯子保護著。 院里院外，都被裹上了一層厚厚的積雪，屋檐下掛著幾根長長的冰柱，在陽光的照耀下顯得格外晶瑩。左鄰右舍拿著掃把、鏟子有說有笑地在除雪，有的在房頂上，有的在道路旁，有的在院子里。一陣陣“叮叮當當”給這單調的世界增加了幾分動感與活力。 我拿起掃把沿著院子一點點地掃

14、除積雪。這積雪雖說不厚，但積少成多，一會兒堆積的雪就成了一座小山，想用掃把把它們“請”走那是不現(xiàn)實的，于是我拿起鏟子把雪鏟到屋后。漸漸地，院子里只剩下這棵梅樹上覆蓋著的晶瑩剔透的積雪，梅樹猶如一位少女站在白雪之中……我拿起掃把走到院子中央，看著被積雪壓得仿佛喘不過氣的梅樹，本想幫它除掉點積雪，但想想說不定這厚厚的積雪能讓梅樹“憋”出幾株梅花來呢！我甚至看到了紅紅的梅朵綻放在白白的枝頭上，聞到了幽幽的梅香…… 太陽的光線越來越強烈了，我注視著陽光照耀下的梅樹，正發(fā)出閃閃的亮光，融化的雪水一滴滴從樹枝上滴落。好像是被大雪覆蓋得太久而流下的委屈的淚水。我決定用手輕輕除去梅樹上的雪。我戴著手套，從樹

15、枝的末端開始，用手輕輕地捋去樹枝上的雪。 再厚實的手套也無法擋住雪水的侵襲，正當我對著自己冰冷的手吹氣時，無意中發(fā)現(xiàn)一片花瓣露在了枝頭，我趕緊撥開積雪。啊！是……是……是梅花。我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，顧不上雙手的麻木，刮掉了整個梅樹上的雪?！耙?、二、三……”有五朵梅花。“爺爺，爺爺！梅花開了！梅花開了！”我按捺不住心中的驚喜，大聲地喊著，高興地跳著。 殘余的雪在陽光下融化成水滴，順著梅花的花瓣滴下去。經過雪水洗滌后的梅花更加晶瑩。我把鼻子使勁靠近花蕊，深深地吸了一口氣。淡淡的幽香，涌入我的鼻腔；清新的氣息，沁入我的心脾。 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！蔽艺嬲惺艿搅?/p>

16、這首詩的意境。再看看周圍的大地，一片凄清，就連“梅蘭竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生機。 我繼續(xù)凝視著它，感受著梅花帶給我的清香，感受到了春天到來的氣息，感受到了梅花獨立寒冬的那一份勇氣。 命題呈現(xiàn) 閱讀下面的歌詞，根據(jù)要求寫作。 　不要問我到哪里去，我的心依著你； 不要問我到哪里去，我的情牽著你。 我是你的一片綠葉，我的根在你的土地， 春風中告別了你，今天這方明天那里。 無論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你， 如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。 不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶。 請你祝福我，我也祝福你 這是綠葉對根的情意

17、！ 根據(jù)歌詞所表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕洑v、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評論。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 審題導引 從審題立意角度看，關鍵在于把握兩大要素：一是“主旨”怎么確定，二是“情意”怎么表達。 先看“主旨”。歌詞的主旨就是卒章顯志的結尾句“綠葉對根的情意”。從歌詞內容分析，“綠葉對根的情意”是顯性的，而“根”對“綠葉”的情意則為隱性的。兩種“情意”之間存在著“哺育”和“回報”、“前提(原因)”和“生成(結果)”等內質關系。由此可以聯(lián)想、拓展到不少相關事物，如祖國和

18、人民、故鄉(xiāng)與游子、文化與民族(群體、個體)、長輩(祖輩、父輩、師長等)與晚輩等之間的多種“情意”。 再說“情意”。瀏覽命題材料(歌詞)，便能意識到諸如“感恩”、“思念”、“依戀”、“珍惜”、“惦記”、“牽掛”、“回憶”、“祝福”、“希望”、“欣慰”、“感激”、“感受”、“理解”、“報答”、“向往”，等等，都是符合命題要求的。這些“情意”體現(xiàn)了“綠葉”與“根”彼此交融互相通連的緊密關系。當然，由于“綠葉”與“根”的“情意”是雙向交互的，因而在具體構思和表達“情意”時，盡管可以有所側重，著力張揚和重點突出“情意”的任何一個方面，不必等量齊觀，平分秋色；但也不能單向凸現(xiàn)，忽略甚至完全“遮掩”另一方

19、面的“情意”。 佳作展臺 脈脈鄉(xiāng)情 浩浩的江水載著揚帆的船兒遠征，然而船兒明白來時燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過的思念，當一個熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心中總有些悸動。 曾經是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。樹杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風翻飛，它飛旋，任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著讓人動容的美麗。我問落葉，落葉不語，那該是由內散發(fā)的情愫，慢慢體會。 直到那一年，陽光融融，拂過內心小小的激動，春風暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，門前的柏樹窸窣作響，搖曳著內心

20、的不舍，那一天我們舉家遷往城里。遠去了清晨那晶瑩的露珠，遠去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味中蒸騰出的清韻雅志，遠去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锕〉膼芤狻ｃ@進門前等候的車內，望著陽光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠去的方向，我落淚了。淚水止不住地掉落，那是從心底流淌出的不舍的淚水。 遠離了家鄉(xiāng)，在一個陌生的城市，一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時我仿佛能夠真切地體會到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語堂的一篇隨筆曾給予了我深深的慰藉。小時候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海的沉吟，他常問父親海的那邊的圖景，他向往著，終于他飛過了那道海，可海的

21、這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說：“當我乘飛機越過這道海時，覺得其實它很小，而當我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時，它是如此渺遠。”短短的一句話是如此意味深長，因為鄉(xiāng)愁是人間最美的語言。 每個生靈都有著它的根，都有著牽引著它的一根絲，流淌著人間最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一個的的喀喀湖，上面住著一群烏魯人，當日月斗轉過多少個春秋，他們依然生活在浮島上，當印加文明漸去，當溫室效應襲來，他們依然堅持固守。他們說：“那是根生長的水域，根是拔不起，移不動的?！? 那是多么簡單卻是那么動人的話語，帶著那樣尋找的愿望，帶著按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉(xiāng)間小道，感

22、受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時我找到了一直追尋的答案。 青春的我正要揚帆起航，一卷書，一杯茶，蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情，在心底一直有燈塔照著我來時的方向。 點評　“鄉(xiāng)愁是人間最美的語言?！奔亦l(xiāng)的一草一木、一土一石在作者細膩而溫婉的筆觸下打上了鄉(xiāng)愁的烙印。眼前所見，書中所讀，心中所思，縱使天南地北，無不凝聚在作者蒸騰的脈脈鄉(xiāng)情中。文章語言清新可人，或比喻，或排比，輔以音韻和諧的疊詞，使全文散發(fā)著靈動的氣息。 我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉變經濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經濟結構，實現(xiàn)經濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。