人美版小學四年級美術(shù)下冊《巧用對稱形》教學設(shè)計新部編版

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1、精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan課 時備課教材解讀本課是T造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，如何巧用對稱形服務(wù)于生活、美化生活是本課的 重點。對于四年級的學生而言，用剪刀剪出對稱的圖案來說難度并不是很大，但是要應 用這種技巧服務(wù)十生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。 教材中設(shè)計了問題：生活中哪里有對稱， 給你怎樣的感覺？啟發(fā)學生理性的感受對稱的美感，教材中更多的應用如燈罩、花瓶、筆 筒、書桌小擺設(shè)、賀卡、月歷等，通過大量的例證，啟發(fā)學生廣

2、泛的設(shè)計思路。差 異 目 標 關(guān) 注A類學生能認識對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。體驗設(shè)計活動的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一，激發(fā)美化生活的愿望。B類學生能認識對稱形，初步學會運用對稱形裝飾生活中的物品。體驗設(shè)計活動的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一，激發(fā)美化生活的愿望。C類學生能初步認識對稱形，基本能運用對稱形裝飾生活中的物品。體驗設(shè)計活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望。差 異 作 業(yè) 設(shè) 計基 本 作 業(yè)利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。拓 展 作 業(yè)合理運用對稱形裝飾生活中的物品。課后 反 思學生學 習效果 （個體 與群體）本節(jié)課學生的作品還是比較成功的，都能較

3、好的將對稱形運用于生活，美化生活，而 且作品形式較為多樣，有筆筒、掛飾、裝飾小盒子等等。學生在這節(jié)課的學習中提高了審 美的能力和保護環(huán)境的意識，并在小組合作中體會到了團結(jié)的力量。教學設(shè) 計落實 （目標 與方法）由于在處理重難點環(huán)節(jié)沒有很好的掌握時間，占用的時間多了，所以在一定程度上導 致了學生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)時間相對少了些，使部分學生的作品沒有完成，在其中還有幾件作品 比較有創(chuàng)意。此外，最后學生作品評價環(huán)節(jié)也是匆匆結(jié)束，沒能很好的讓學生進行點評。 這反應了我在備課中還不夠細致，對重難點問題的處理還要再仔細斟酌，不能拖泥帶水， 時間一定要掌控好。改進 措施相信孩子的能力，更多的放手，或許會有更多的收獲

4、。雙基目標能力目標教學目標情感目標感受對稱形的形式美感，激發(fā)學生美化生活的愿望。教學重點對稱形的運用。教法難點對稱行運用得巧妙、合適、富有美感。教具課本、手工用具等。學具剪刀、膠水、各色彩紙等。教第一課時教學設(shè)計 意圖智慧關(guān)懷 策略四 年級美術(shù)課時備課課題巧用對稱形課型造型表現(xiàn)課時1教材分析教材中設(shè)計了問題：生活中哪里有對稱，給你怎樣的感覺？啟發(fā)學生理性的感受對稱的美感，教材中更多的應用如燈罩、花瓶、筆筒、書桌小擺設(shè)、賀卡、月歷等，通過大量的例證，啟發(fā)學 生廣泛的設(shè)計思路。認識對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。體驗設(shè)計活動的樂趣，了解藝 術(shù)形式的美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一，激發(fā)美化生活的愿望。提

5、高學生對生活物品的美化和評價能力，提高動手能力。學過程一、組織教學：檢查學生的常規(guī)，穩(wěn)定情緒。二、導入新課：1、師：同學們，你們知道 設(shè)計師”是干什么的嗎？生：知道，他們是設(shè)計裝飾房屋的；他們是專門設(shè)一些東西的； 我們生活中很多漂亮的東西都是他們設(shè)計出來的師：對，設(shè)計師們心靈手巧、思維敏捷，他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美， 他們把智慧應用到了生活當中，設(shè)計出了一件件漂亮的東西。老 師這里就有一些設(shè)計師們設(shè)計的精彩作品，我們來共同欣賞一下。（課件）2、大家仔細看一看這些設(shè)計師們的作品都有一個共同的特點！誰發(fā)現(xiàn)了？生：他們都是對稱的！裝飾的花紋造型都是對稱的。師：這位同學說的你們同意嗎？生：同意。感受對稱形

6、 的美。教3、這些設(shè)計師巧妙地運用對稱形把這些東西設(shè)計、裝飾得這教學設(shè)計意智慧關(guān)懷圖策略育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰么美，對稱形原來這么神奇。今天我們也來體驗一下如何巧用對稱形”好不好？（出示課題）生：好！三、講授新課：1、播放微課：老師示范剪對稱形師：老師示范剪燈籠，請同學們仔細觀察，想想老師是怎樣剪的？生：總結(jié)：把紙對折、貼著折線畫圖案、剪圖案（安全用 剪刀、線條要圓滑、要有點、線、面的變化）2、競賽游戲以小組為單位，比一比，在兩分鐘時間里，哪一個組能夠 剪出漂亮的對稱的圖案。最多的組獲勝。師：同學們在剪紙的時候要注意，花紋的大小搭配要合理， 曲線剪裁要圓滑、優(yōu)美。學生在競賽的環(huán)境下

7、設(shè)計對稱的圖案。 評選出優(yōu)勝組。3、利用對稱形“巧”裝飾欣賞、討論課本作品：有一群心靈手巧的小設(shè)計師，將剪紙藝 術(shù)運用到了我們生活當中，我們把書打開，看看書中的工藝品。 書中的小設(shè)計師都將對稱形運用到了什么地方？你認為對稱形還能在什么地方裝飾生活？怎樣裝飾？看看已經(jīng)做好的對稱圖形，你想把它裝飾在什么上面？4、操作和實踐以小組為單位，選擇合適的物品進行裝飾。師：集體的力量是強大的，現(xiàn)在大家就像真正的設(shè)計師那樣， 小組的全體成員一起開動腦筋、尋找靈感，巧用對稱型，把從 家里帶來的小物品裝飾的更加漂亮。（音樂）教師巡視輔導，根據(jù)學生的不同能力幫助其完成作品。四、評價：讓學生對本 課要講的對 稱形產(chǎn)生

8、興 趣。培養(yǎng)其觀 察、記憶生活 的能力。讓學生在游 戲中學會設(shè) 計對稱的圖 案，為巧用對 稱形打下基 礎(chǔ)。解決本課的 難點，啟發(fā)學 生如何應用， 培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新思維。1、（自評）組內(nèi)選代表說一說你們是怎樣設(shè)計裝飾的!Abc學生共 同嘗試B3回答C3回答教學過程2、（互評）其他組的同學能給評一評嗎？他們的作品有什么優(yōu) 點和不足的地方。3、（師評，優(yōu)勝者獎勵?。┪?、課堂總結(jié)：師：你們真是一群出色的孩子，你們懂得虛心學習、共同 發(fā)展、T進步！這讓老師感覺很欣慰！剪紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應發(fā)揚民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù) 發(fā)揚光大。老師希望你們能在課余時間里勤于學習、 汲取知識、 多出成果，長大以后成為一名真正的出色的設(shè)計師！教學設(shè)計意 圖智慧關(guān)懷 策略板書設(shè)計:巧用對稱形