一首催人奮進的生命贊歌──觀《紫藤蘿瀑布》有感

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1、一首催人奮進的生命贊歌——觀《紫藤蘿瀑布》 有感 深深淺淺的紫，星星點點，如夢如幻。掬一縷淡淡的花 香，走進紫藤蘿，走進宗璞，去感悟生命的真諦。 每一種花都有不同的含義和象征，曾老師以獨特的導入方 式，直擊文章的主旨?！盎ㄕZ”一詞提綱挈領貫穿在整堂課 的教學中，引領學生在欣賞到花美麗的外型的同時，去領悟 花的精神內涵。 在一片盛開的紫藤蘿中，在曾老師飽含深情的配樂朗讀中， 學生們陶醉于一片紫色的海洋，感悟到那片紫色的花海下涌 動著一股活力，一股不屈的生命力量。 學生自由朗讀，再次走進文本，圈點勾畫直接描寫紫藤蘿的 句子。朗讀是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，曾老師的有效范讀已把 學

2、生領進了那片花海。學生通過自由品讀很快找到了那些直 接描寫紫藤蘿的語句： “推著擠著”， “我在開花！ ”， “我 在嚷嚷！”，“不見其發(fā)端，也不見其終極——在流動，在 歡笑，在不停地生長”——擬人的手法，活潑的語言，生動 的形象，無不昭示著這株藤蘿的生機勃勃。 作者僅僅是為了展示一株紫藤蘿的勃勃生機嗎？“這花獻 給誰呢？”一個巧妙的問題將學生引入更深層的理解。特別 是作者相關資料和寫作背景的介紹，讓學生看到了花和人的 相同之處：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河 第 3 頁 是無止境的。花開一季，人活百年，人開如花，充滿希望， 充滿鼓勵，充滿超越。這就是作者通過這株盛開的紫藤蘿要 告訴我們的，這就是紫藤蘿的花語。 曾老師用激情的話語，精練的板書，巧妙地引導將這種生機 勃勃，充滿希望，充滿超越的力量演繹成一曲催人奮進的生 命贊歌奏響在每位聽眾的心里。