《二年級上冊數(shù)學(xué)試題－－ 期中測試蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊數(shù)學(xué)試題－－ 期中測試蘇教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 二年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量檢測試題
親愛的同學(xué)們：這學(xué)期以來，你一定有不少的收獲吧!那請你仔細(xì)審題，認(rèn)真解答，相信你一定能將取得好成績。
一、我會填。（28分）
1、4＋4＋4＋4＋4＋4=（ ）（ ）=（ ）
2、看圖寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。
□□=□ □□=□ □□=□ □□=□
3、在（ ）里填上“厘米”或“米”。
①數(shù)學(xué)書長邊的長度是23（ ）；②黑板的長大約是4（ ）；
③一棵樹高大約10（ ）； ④小明的身高是128（ ）。
4、在○里填上“＞”、“
2、＜”或“=”。
53○15－3 26○34 1米○99厘米
66○66 33○55 50厘米○50米
5、右下圖是一把尺 的情況。請你說一說這根鐵釘長（ ）厘米。
6、寫出四道商是4的除法算式。
□□=□ □□=□ □□=□ □□=□
7、3個6是（ ）；24里面有（ ）個6；把15平均分成5份，每份是（ ）。
8、找 填數(shù)。
2000
4
5
2
3
6
3
12
9、請你說出下面的七巧板成的圖形
3、分別是幾邊形。
（ ）邊形 （ ）邊形
10、、 ，左圖中共有（ ）條線段。
二、我是算手。（24分）
1、直接寫得數(shù)。
204= 186= 25－5= 62=
44= 33= 12＋3= 366=
36= 42= 18＋6= 35=
45－6=
4、 34＋4= 55＋6=
65－2= 4＋4＋6= 6＋4－3=
2、在（ ）里填上合的數(shù)。
6（ ）=24 6（ ）=12 2（ ）=6
（ ）4=12 ( )3=3 18( )=3
三、我來操作。（12分）
1、下面有四個點(diǎn)，連每兩點(diǎn)可以畫一條線段，一共可以畫（ ）條線段。
2、量出下面的線段的長度，再畫一條比它長2
5、厘米的線段。
（ ）厘米
3、畫一條線段，把下面的平行四邊形分成一個三角形和一個四邊形。
四、我能 問 。（36分）
1、看圖列式。
？塊
2、把12個蘋果平均分給明明和他的2個同學(xué)，每人分得幾個蘋果？
3、小蘭家了2行桃樹，每行5棵。小芳家栽了2行桃樹，一行4課，一行5課。哪家栽的桃樹多？多幾棵？
4、 有6組同學(xué)在打 球，一共有多少人？
5、
筆記
6、本
5元 30元 ？
（1）買一玩具小汽車的價(jià)錢可以買幾支鉛筆？
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽
7、的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。
（2）小華買3本筆記本用了21元，每本筆記本多少元。
（3）請你出一道用除法計(jì)算的問，并列式計(jì)算。
8、
語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。
二年級上冊數(shù)學(xué)試題－－ 期中測試蘇教版
