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1、八年級下冊窗教案 人教版英語八年級下冊單詞跟讀
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。今天我們就一起來看看八年級下冊窗教案吧!
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征;
2、通過心理描寫刻畫人物形象的方法;
3、小說精巧的構(gòu)思。
前奏：預(yù)習(xí)檢查
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字
fǔ kàn bān lán hóng
( ) 五彩( ) 一( )
____ián ____ǔ ___
2、_ǔ yán
扣人心( ) ( )如生 爭奇斗( )
2.故事發(fā)生的地點(diǎn)在 。文中的主要人物是
和
。請用一句話概括小說的主要情節(jié)： 。
3.積累含有“窗”的名言或古詩詞。(去掉)
相關(guān)資料：
何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時?！?李商隱《夜雨寄北》
窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船?！?杜甫《絕句》
當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。——北朝民歌《木蘭辭》
眼睛是心靈的窗戶。
半窗圖畫梅花月，一枕波濤柳樹風(fēng)。
明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
一、走進(jìn)文本，開啟情節(jié)之“窗”
1.導(dǎo)入新課。
房間因為有了窗口才透進(jìn)陽光,心靈因為有了窗口才看到希望。其實(shí)
3、，一篇課文也是一扇窗。走進(jìn)課文，讓我們來共同開啟澳大利亞作家泰格特筆下的那一扇“窗”。
2.自由朗讀課文
(選擇你喜愛的方式來朗讀課文：默讀、放聲讀、與同學(xué)齊讀等)
3、請同學(xué)復(fù)述這個故事。(提示：情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)
明確：開端 病重靜養(yǎng)
發(fā)展 談天繪景
高潮 電鈴事件
結(jié)局 只見禿墻
在一間只能容下兩張病床的只有一扇窗戶的病房內(nèi)，有兩個只能靜養(yǎng)的重病病人，每天依靠著閑聊和靠窗病人描述窗外景色打發(fā)時間。不靠窗的病人對靠窗病人占據(jù)窗口起了嫉妒之心，于是，在靠窗病人生命垂危之際，他沒有伸出援助之手，致使靠窗病人得不到及時救治而死，最終挪到窗口的他看到的是一堵光禿禿的墻。
二、人物掃描，點(diǎn)擊心靈之“窗”
小說的情節(jié)發(fā)展是為了塑造人物形象，反映社會生活。那我們來看看文章塑造了怎樣的人物形象。
提問：這兩個人物形象你最想評論的是哪一個人物形象?你對他的評價是什么?并說說理由。
要求：1.請用筆將文章中的你找到的依據(jù)勾畫下來，并做好批注。
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八年級下冊窗教案 人教版英語八年級下冊單詞跟讀
