吉林省農(nóng)安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 天的懷念導(dǎo)學(xué)案2 新人教版

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1、秋天的懷念課題秋天的懷念2課 型新 授 設(shè) 計(jì) 者目標(biāo)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)抓住文中對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者心態(tài),體會(huì)作者內(nèi)心情感。難點(diǎn)目標(biāo)動(dòng)情讀文,讀出自己的體驗(yàn)與感動(dòng);感受深沉而偉大的母愛(ài),學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)愛(ài),回報(bào)愛(ài)。用心生活,感受平凡生活的美好與幸福。賞讀入境讀過(guò)秋天的懷念,讓我們感受到了一位母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。這節(jié)課讓我們?cè)龠M(jìn)一步走進(jìn)文本,品悟課文,更多地去感悟 “我”對(duì)母親的懷念。悟讀品味出示中心話題:你覺(jué)得文中的母親是一個(gè)怎樣的人?你是從那些地方感受到的?從文中找出相關(guān)語(yǔ)句,勾畫(huà)出來(lái),再多讀幾遍,并在旁邊寫(xiě)出自己的理解。1自讀領(lǐng)悟。2合作探究。四人小組合作學(xué)習(xí),找出重點(diǎn)詞句品讀,說(shuō)

2、說(shuō)自己最感動(dòng)的地方,談對(duì)母親的感受。3全班交流(教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀).師生交流抓住作者對(duì)母親神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě),感悟母親形象的偉大和對(duì)兒子的至愛(ài)。預(yù)設(shè):重點(diǎn)感悟的句、段。1每當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí),母親就“躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂后,“她又悄悄地過(guò)來(lái),眼圈紅紅的,看著我”。研讀展示2母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱們娘倆兒在一塊,好好兒活,好好活”3課文第三自然段。師生交流時(shí),抓住“擋”“央求”“喜出望外”“一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起”“絮絮叨叨”“敏感”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)母親情感的變化,進(jìn)而體會(huì)母親深沉而無(wú)私的愛(ài)。從小心翼翼地“央求”到得到兒子答應(yīng)后的“喜出望外”

3、以致于不知如何“坐、站”,又引發(fā)出“絮絮叨叨”對(duì)“我”童年的回憶,到因“敏感” “跑、踩”一類的字眼而將談話戛然而止。在這里作者將母親的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)的形象細(xì)膩,既表達(dá)了母親內(nèi)心的快樂(lè),又表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)無(wú)處不在,甚至延伸到說(shuō)話使用怎樣的詞語(yǔ)上,可見(jiàn)母親的愛(ài)是深深的。4別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒”精讀積累學(xué)習(xí)最后一自然段。師:“我”沒(méi)有滿足母親推“我”去北??淳栈ǖ脑竿赣H就永遠(yuǎn)地走了。又是秋天,妹妹推著我去北??淳栈?。那里的菊花是一番怎樣的景象呢?出示句子“那黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,波波灑灑,在秋風(fēng)中正開(kāi)

4、得爛漫?!彼伎迹鹤x一讀句子,想一想從盛開(kāi)的菊花中你感受到了什么?“我”懂得了究竟應(yīng)該怎樣好好活了嗎?盛開(kāi)的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過(guò)來(lái)的“我”,艷麗的色彩是對(duì)“我”成功人生的描繪,我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義,而菊花卻成為了懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。美讀運(yùn)用1小練筆:面對(duì)母親的遺像,史鐵生會(huì)說(shuō)些什么?2推薦課外閱讀:合歡樹(shù)我的遙遠(yuǎn)的清平灣我二十一歲那年想念地壇廟的回憶重病之時(shí)6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375

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