《課桌有多長》教學設計

《《課桌有多長》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《課桌有多長》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、藍田縣北關小學 讓每個人做閃亮的小星集體備課教案（導學案）初案 定案主備教師張陽年 級二年級科 目數(shù)學課 題課桌有多長主備日期2014.11.參與教師修改日期2014.11課 時 計 劃課題課桌有多長章節(jié)第 六 單元 第 二節(jié)（課） 第 課時學習目標1初步認識長度單位厘米（cm），建立1cm長度概念。2學會用刻度尺對物體的長度進行測量，能體會厘米的含義。3. 在活動中，培養(yǎng)學生與人合作、勇于探索的精神，在討論中學會知識，并體會學習數(shù)學的樂趣。教 學重點、難點重點：會用刻度尺測量物體的長度。難點：會用不同方式測量同一物體的長度。教法、學法討論學習法教具、學具掛圖、刻度尺教 學 設 計教 師 活

2、動學 生 活 動設計意圖一、創(chuàng)設情境出示情境圖，提出問題：你從圖中獲得哪些信息？明確：測量前統(tǒng)一標準。二、探究新知1.認識尺子，學習厘米。學生觀察情境圖，并說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個人測量的結(jié)果不一樣。觀察尺子，回答在尺子上你看到了什么？ 體會統(tǒng)一度量單位的必要性。教師出示尺子，并引導學生觀察尺子。2.厘米（cm）是一個長度單位。1cm=1厘米3.讓學生用手比劃感受1厘米的長度。4.找一找什么東西大約是1厘米。5.動手量一量鉛筆的長度。6.小結(jié)測量方法。把物體的一端對準0刻度，另一端與尺子重合的位置，讀出數(shù)。三鞏固練習完成“練一練”的1,2題。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學到了什么知識？學生：數(shù)字刻度線厘米（cm）用字母cm表示厘米。尺子上0刻度到1刻度之間的長度。(10小格，1大格)學生說一說生活中見到的1厘米長的物品。學生說測量方法及結(jié)果。學生記測量方法。學生獨立完成并匯報結(jié)果。學生思考后回答。 有目的地引導學生思考，讓學生在自主探究中獲得新知。作 業(yè)設 計課本52頁第3,4題。板 書設 計 課桌有多長 字母 cm表示厘米。厘米是長度單位。1cm =1厘米課后反思 尚德 勤奮 健美 創(chuàng)新 敬業(yè) 博學 賞識 善導