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1、管仲列傳 教案教學設計教學目標及重點：1、掌握文中重要的文言實詞、虛詞及句式，并能翻譯淺易的句子。2、體會管仲因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡的做人原則。體會作者對管仲的贊美和褒揚。教學方法：自主合作探究教學課時：2課時教學步驟：一、導入新課介紹背景：介紹管仲：管仲是我國春秋時期偉大的政治家、軍事家、思想家和經(jīng)濟學家?？鬃臃Q之以仁，梁啟超譽之為中國之最大的政治家、學術思想界一巨子。他的功績，歷史上一直被人們稱道。他在齊國進行改革，使齊國日益強大，國力大振，他以尊王攘夷相號召，輔佐齊桓公成為出秋時期的第一個霸主。管仲整頓齊國內政，力行改革，將國家分為五屬，設置各級官吏，并實行軍事編制，訓練
2、士卒。建立選拔人材的制度。主張按土地好壞分等征稅。發(fā)展鹽鐵業(yè)，鑄造貨幣，調劑物價，使齊國富強。管仲輔佐齊桓公勵志改革、富國強兵、九合諸候、一匡天下的豐功偉業(yè)和他的民為邦本、禮法并用、通商惠賈、開放務實的深邃思想，贏得了世人的謳歌和后人的禮贊。他與鮑叔牙的友誼是后人的楷模。文章內容：介紹管仲與鮑叔牙的交往和深摯友誼，敘述了管仲任政相齊的顯著政績。二、疏通文章梳理結構：1疏通文章：管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸
3、候，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而
4、為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡?；腹珜嵟偌?，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會,桓公欲背曹沫之約,管仲因而信之，諸候由是歸齊。故曰：知與之為取，政之寶也。太史公曰：管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰：將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。豈管仲之謂乎？2梳理結構：第一段（1-2）：管仲與鮑叔牙的交往和深摯友情。第二段（3-4）：管仲任政相齊政績顯著。第三段（5）：司馬遷的贊詞。3領悟主旨：管仲列傳敘述了管仲務本求實，以民為本的為政才能，及他因勢利導、轉敗為功的政治家風范。三、分析重點：
5、1課文第二節(jié)賞析這節(jié)從哪些方面寫鮑叔牙對自己的深知和理解，突出強調了鮑叔牙的大度和知己？明確：經(jīng)商、謀事、出仕、作戰(zhàn)、事君從這些語句可看出管仲對鮑叔牙怎樣的情感？明確：包含著對鮑叔牙的感激，洋溢著對真摯友情的禮贊。這節(jié)采用什么修辭手法？有何作用？明確：排比。列敘自己在不同領域與鮑叔牙交往的事實，真切而有層次地展現(xiàn)兩人的友誼和感情，熱情地贊美了自己的知心朋友。小結：這節(jié)文字，司馬遷較多地引述管仲的表白，一是對第一節(jié)內容的具體印證，二是借以交待管仲早期的坎坷生涯，為其后來的任政相齊時的順民心、善于從實際情況出發(fā)處理問題打下了堅實的人生閱歷基礎。這節(jié)文字，內涵豐富，語言優(yōu)美。2課文第五節(jié)賞析;這節(jié)有
6、幾層意思？明確：兩層。一寫自己對孔子小視管仲之意的揣摩，一寫自己對管仲成功原因的推斷。表現(xiàn)出司馬遷對管仲治國才干的高度肯定，對管仲未能平天下的遺憾。而管仲任政相齊的治國方略是司馬遷十分贊賞和推崇的，作者引述社會上的成語，對管仲施政的特點進行概括，十分精到而又耐人尋味。四、分析難點：1管仲能取得從政的極大成功原因有哪些？明確：一是好友鮑叔牙的知賢薦賢；二是管仲通貨積財、富國強兵，與俗同好惡，善因禍而為福，轉敗而為功，貴輕重，慎權衡的內政外交措施；三是他輔佐齊桓公采取將順其美，匡救其惡策略，一匡天下，齊桓公因此成就了春秋霸主地位。鮑叔薦賢揭示了怎樣的社會問題？明確：探索和說明了如何對待咸菜的問題。
7、管仲經(jīng)商多分財利，謀事反而更糟，做官被逐，打仗逃跑。鮑叔牙卻不認為他貪、愚、不肖、怯合無恥。反而從囚禁中把他解放出來，并推薦給齊桓公，使之有機會一展其能。五、課堂練習：1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也合：會盟。B吾始困時，嘗與鮑叔賈賈：做買賣。C天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也多：贊美。D既見其著書，欲觀其行事，故次其傳次：次序。2下列各組句子中，加點字的意義和用法不相同的一組是A吾嘗為鮑叔謀事而更窮困哀斯墓之徒有其石也而為之記B吾嘗三仕三見逐于君百姓之不見保，為不用恩焉C以區(qū)區(qū)之齊在海濱以其求思之深而無不在也D故論卑而易行頃襄王怒而遷之下列對原文有
8、關內容的分析或概括，不正確的是A鮑叔牙輔佐公子小白，而管仲輔佐公子糾，公子糾死后，鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，管仲盡心竭力幫助齊桓公成就霸業(yè)。B鮑叔牙知道管仲窮困且有年老的母親需要供養(yǎng)，就經(jīng)常給他財物接濟，鮑叔牙給處在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦視鮑叔牙為知己，二人友情，世稱管鮑之交。C管仲相齊，能夠順應民心，利用海濱的有利條件，發(fā)展經(jīng)濟，聚集財物，使國富兵強，與百姓同好惡，取得了突出政績。D管仲通貨積財，富可敵國，國人不以為奢侈，這是因為他善于治理國家，在他死后，齊國不改變他的政策：保持了強國地位。聯(lián)系全文看，下列對文末司馬遷一段話的理解，不準確的一項是A司馬遷為管仲作傳，重在論其軼事，關于管
9、仲輔佐齊桓公以霸的具體情形，多見于史記?齊太公世家，這是史記一書運用互見法的一個實例。B管仲輔佐桓公，因禍而為福，轉敗而為功，內政、外交功名垂著，使桓公成為春秋時期一代霸主。對此，司馬遷對一代名相管仲給予高度評價。C管仲富擬于公室，齊人不以為侈，然而，孔子輕看管仲其人，作者認為主要原因是管仲奢侈浪費，與孔子一貫提倡的節(jié)儉精神不相吻合,所以孔子輕之。D司馬遷認為，懂得給予正是為了取得，這是治理國家的道理。管仲治國的突出之處在于將順其美，匡救其惡，恰當處理了君臣關系。六、課后作業(yè)：1朗讀課文并完成評價手冊相關練習2課后請閱讀管晏列傳全文，并進一步由文本出發(fā)進行思考，以管仲之為人及其現(xiàn)實意義為題寫一篇練筆。
《管仲列傳》 教案教學設計
