安徽省長豐縣高中數(shù)學(xué) 3.2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算 3.2.2 掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的乘、除運算教案 新人教A版選修12

《安徽省長豐縣高中數(shù)學(xué) 3.2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算 3.2.2 掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的乘、除運算教案 新人教A版選修12》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省長豐縣高中數(shù)學(xué) 3.2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算 3.2.2 掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的乘、除運算教案 新人教A版選修12（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.2.2掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的乘、除運算項目內(nèi)容課題3.2.2掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的乘、除運算。修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的乘、除運算。教學(xué)重、難點重點:復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的乘除運算及共軛復(fù)數(shù)的概念難點: 乘除運算教學(xué)準(zhǔn)備直尺、粉筆教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1. 復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義是什么？2. 計算（1） （2） （3）3. 計算：（1） （2） （類比多項式的乘法引入復(fù)數(shù)的乘法）二、講授新課：1.復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘法運算.復(fù)數(shù)的乘法法則：。例1計算（1） （2） （3）（4）探究：觀察上述計算，試驗證復(fù)數(shù)的乘法運算是否滿足交換、結(jié)合、分配律？例21、計算（1） （2）（3） 2、已知復(fù)數(shù)，

2、若，試求的值。變：若，試求的值。共軛復(fù)數(shù)：兩復(fù)數(shù)叫做互為共軛復(fù)數(shù)，當(dāng)時，它們叫做共軛虛數(shù)。注：兩復(fù)數(shù)互為共軛復(fù)數(shù)，則它們的乘積為實數(shù)。練習(xí)：說出下列復(fù)數(shù)的共軛復(fù)數(shù)。類比，試寫出復(fù)數(shù)的除法法則。2復(fù)數(shù)的除法法則：其中叫做實數(shù)化因子例3計算，（師生共同板演一道，再學(xué)生練習(xí)）練習(xí)：計算，2小結(jié)：兩復(fù)數(shù)的乘除法，共軛復(fù)數(shù)，共軛虛數(shù)。三、鞏固練習(xí)：1計算（1） （2） （3）2若，且為純虛數(shù)，求實數(shù)的取值。變：在復(fù)平面的下方，求。 作業(yè)：P板書設(shè)計教學(xué)反思課后反思我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。