《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元試卷第八單元綜合測(cè)試 人教部編版無(wú)答案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元試卷第八單元綜合測(cè)試 人教部編版無(wú)答案(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第八單元綜合測(cè)試一、拼一拼,連一連 qún x pá 爬 群 許二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ) pí máo zhú zi zài jiàn shí tou zh jiàn du shoxio niú quán duì三、比一比,組詞牛( ) 玩( ) 用( )午( ) 完( ) 月( )幾( ) 你( ) 毛( ) 個(gè)( ) 們( ) 手( )四、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字亻-( )( )( ) 氵-( )( )( )讠-( )( )( )口-()( )( )五、選字填空喝 渴1、烏鴉口(
2、)了,到處找水( )。烏 鳥(niǎo)2、( )鴉是一種不怎么討人喜歡的( ),可是它很聰明。六、照樣子,寫(xiě)句子例: 樂(lè)樂(lè) 拍皮球 小明 我 小狗 七、連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn)。1、 學(xué)生 小 是 我 2、 仔細(xì) 小燕子 冬瓜 觀察 3、 小馬 月牙 畫(huà) 4、 參加 青蛙 為什么 沒(méi) 八、小法官,巧破案。(2分)1、小蝸牛爬的慢是因?yàn)樗偼担╰u)懶(ln) ( )2、烏鴉是一只聰明的鳥(niǎo)。 ( )3、小青蛙認(rèn)為自己畫(huà)得不好,所以沒(méi)來(lái)參加。 ( )4、小雞畫(huà)的是楓葉。 ( )九、閱讀短文,回答問(wèn)題。mán hu bái ,g z huáng ,棉 花 白 ,谷 子黃,Hó
3、;ng lin gun gng shì go liáng 。紅 臉 關(guān) 公 是 高 粱。Dng gu i , nán gu pang ,冬瓜矮 , 南瓜胖, S gu shàng jià xì yòu cháng。絲 瓜上 架 細(xì) 又長(zhǎng)。1、 這 首 詩(shī) 一 共 寫(xiě) 了( ) 種 植 物,把 這 些 植 物 用 直 線- 標(biāo) 出 來(lái)。2、找 出 表 示 顏 色 的 詞 用 波 浪線 標(biāo) 出 來(lái)。3、你 還 知 道 田 里 有 什 么 植 物 , 寫(xiě) 下來(lái) 。 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名
4、篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自
5、覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。十、看圖寫(xiě)話提示:圖上畫(huà)了誰(shuí),他們?cè)谧鍪裁??死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?