五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試題－質(zhì)量檢測(cè)－ 人教新課標(biāo)

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1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中自測(cè)題 五（ ）班 姓名：_ 成績(jī)：_一、填空。（每題2分，共20分）1. 3.26×2.8的積是（ ）位小數(shù)，5.24的1.2倍得數(shù)保留一位小數(shù)是（ ）。2. 0.123÷0.15（ ）÷15 19÷2.5（ ）÷253. 6.3÷1.2的商保留一位小數(shù)約（ ）；2.4÷0.28的商保留兩位小數(shù)約（ ）。4. 根據(jù)2784÷32=87，可以推算出，278.4÷3.2=（ ），32×0.87=（ ）。5. 在里填上“”“”或“”。 7.2×0.97.2 1.04

2、15;3.573.57×0.14 5.245.24÷0.7 3.2÷0.013.2×0.01 6. 28÷18的商用循環(huán)小數(shù)簡(jiǎn)便記法表示為（ ），保留兩位小數(shù)是（ ），保留三位小數(shù)是（ ）。7. 一個(gè)兩位小數(shù)四舍五入后是6.3。這個(gè)兩位小數(shù)最大的是（ ），最小的是（ ）。8. 小珂帶了100元去買(mǎi)飲品，A：11.5元/份，B:10.8元/分，C:10元/份。買(mǎi)了2份A飲品，6份B飲品，剩下的錢(qián)還能買(mǎi)（ ）份C飲品。9. 盤(pán)上放著4個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)桃子，7個(gè)梨，隨便拿一個(gè)水果，有（ ）種可能，拿到（ ）的可能性最小，要想拿到這種水果的可能性最大，至少

3、還要加（ ）個(gè)。. .10. 把下面各數(shù)按從小到大的順利排列。 6.285 6.285 6.28 6.285 （ ）（ ）（ ）（ ）二、判斷題。（每題1分，共5分）1. 一個(gè)數(shù)乘小數(shù)，積一定小于這個(gè)數(shù)。 （ ）2. 3.5和3.50的意義相同。 （ ）3. 0.30303003是循環(huán)小數(shù)。 （ ）4. 一個(gè)袋里里紅色球和藍(lán)色球各10個(gè)，每次只能摸1粒，摸了之后再放回袋子里， 一共摸了10次，一定是5次摸到紅色球，5次摸到藍(lán)色球。 （ ）5. 循環(huán)小數(shù)一定是無(wú)限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。 （ ） 三、選擇題。（每題1分，共5分）1. 與0.456×2.1結(jié)果相同的算式是（ ）。

4、 A、 4.56×21 B、 21×0.0456 C、 45.6×0.21 D、 456×0.0212. 2.83÷0.27的商是10，余數(shù)是（ ） A、13 B、1.3 C、0.13 D、0.0133. 計(jì)算28×0.25 最簡(jiǎn)便的方法是( ) A、28×0.5×0.5 B、28×0.228×0.05 C、7×(4×0.25) D、20×0.258×0.254. 買(mǎi)10千克大米用25.5元，買(mǎi)4.5千克大米用（ ）元。 A、11.475 B、 11.48

5、 C.、11.4 D、 11.475. 果農(nóng)收獲了660千克蘋(píng)果，每箱最多能裝32千克，需要（ ）個(gè)箱子。 A、20 B、26 C、27 D、21四、計(jì)算題。（共30分）1. 直接寫(xiě)出得數(shù)。（5分）1.7×4= 62.4= 4÷8= 0.5×2.4= 4.3×0.21×0=2.4×0.3= 5.2÷4= 5.4÷0.54= 82.6= 7.6×0.4×2.5=2. 列豎式計(jì)算。（10分）82.5×3.7= 1.368÷0.45=     

6、;4.27 × 0.15 0.709÷5.2 25÷1.5（結(jié)果保留兩位小數(shù)） （結(jié)果保留兩位小數(shù)） （商用循環(huán)小數(shù)表示） 2、能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算 ，并寫(xiě)出簡(jiǎn)算過(guò)程。 （15分） 5.642.6×3.7 3.6×2023.6×2  7.2 ×9.9 62.8 2.7÷0.75 1.25×3.2×2.5 五、操作題。（每題6分，共12分）1. (1) 圖書(shū)館的位置用（4，3）表示，其他的建筑物的位置是：醫(yī)院（ ， ），少年宮（ ， ），公園（ ， ），體育館（ ， ），郵局（ ，

7、），商場(chǎng)（ ， ）。 (2) 王玲家在學(xué)校以東300米，再往北400米處；趙華家在大門(mén)以東800米，再往北700米處。在圖中標(biāo)出這2位同學(xué)家的位置。(3) 上周六，王玲的游玩的路線(xiàn)是（3，4）（4，3） （6，4）（9，5）（3，6）（3，4）。按順序?qū)懗鱿群笕チ耍?）、（ ）、（ ）、（ ）。2. 按要求給袋子里的球涂上顏色。（每小題2分，共6分） （1）任意摸出一個(gè)球，摸出的一定是紅球。 （2）任意摸出一個(gè)球，摸出的不可能是黑球。 （3）任意摸出一個(gè)球，摸出的可能是紅球也可能是黑球，但摸出紅球的可能性大。 (1) (2) (3)七、應(yīng)用題。(前2題各4分，后4題各5分，共28分)1. 一幢

8、大樓有16層，每層高2.8m。這幢大樓約高多少米？（得數(shù)保留整數(shù)）2.做一套衣服要用2.8米，86米布最多可以做多少套？3. 一個(gè)房間長(zhǎng)8.1m，寬5.2m?，F(xiàn)在要鋪上邊長(zhǎng)為0.6的正方形地磚，120塊夠嗎？4. 周日,豆豆去爬山，山腳到山頂全程有7.2km，上山用了3.6小時(shí)，下山用了2.4小時(shí)，上山、下山的平均速度各是多少千米？5. 小亮有零花錢(qián)25.6元，賣(mài)礦泉水瓶又得到3.2元。用這些錢(qián)可以買(mǎi)6枝筆，也可以買(mǎi)12本筆記本。每枝筆多少錢(qián)？每本筆記本多少錢(qián)？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)

9、堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等?！敖虝?shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論

10、語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。6. 合影價(jià)格表，定價(jià)：27.5元（含5張照片），加印一張2.5元。五（1）班35名師生照相合影。每人一張照片，一共需付多少錢(qián)？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。