《人教版三年級上數(shù)學(xué)第2課時 倍的認(rèn)識(2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版三年級上數(shù)學(xué)第2課時 倍的認(rèn)識(2)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5單元 倍的認(rèn)識第2課時 倍的認(rèn)識(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第52頁例3。【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步穩(wěn)固“倍”的含義。運(yùn)用“倍”的知識,利用畫線段圖來分析、解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn):利用畫線段圖,理解求一個數(shù)的幾倍是多少的算理和方法。難 點(diǎn):利用畫線段圖,正確分析數(shù)量關(guān)系,明確解題思路?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情,引入新課.看圖填空。有()個,有()個,的個數(shù)是的()倍。2.出示第50頁做一做第2題。擺一擺,第一行擺5根小棒,第二行擺的是第一行的4倍,該擺多少根呢?你是怎么擺的?小組內(nèi)討論交流,學(xué)生動手?jǐn)[一擺,說一說。指名匯報擺的方法,師歸納:第二行要擺第一行的4倍,也就
2、是要擺4個5根,一共是20根。3.同學(xué)們真聰明,不但會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,還能用小棒擺出一個數(shù)的幾倍是多少。如果沒有小棒怎么辦呢?你想知道求一個數(shù)的幾倍是多少的方法嗎?二、學(xué)習(xí)新課出示例3主題圖。.從圖中你知道了什么信息?要求什么問題?2.小組合作探究,說說你用什么方法解決這個問題。3.小組代表匯報,師選擇畫線段圖的方法重點(diǎn)講解:從象棋的價錢是軍棋的4倍,可以知道軍棋的錢少一些,我們就把軍棋的價錢畫一條線段來表示,那么象棋的價錢就要畫4個這樣的線段表示。(教師邊講解,邊畫出線段圖。)引導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖:你發(fā)現(xiàn)了什么?(要求象棋的價錢,就是求4個8是多少)多指幾名學(xué)生說一說。4.求4個8是
3、多少,用什么方法計算?怎樣列式?8×4=32(元)5.驗(yàn)證:32元是8元的4倍嗎?【教師歸納】解答有關(guān)倍數(shù)的問題時,一定要弄清數(shù)量之間的關(guān)系。如果是求一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍,就用除法計算。如果是求一個數(shù)的幾倍是多少,要用乘法計算。在解題時可以畫線段圖來幫助分析理解題意。三、實(shí)踐運(yùn)用,穩(wěn)固新知.練習(xí)十一第5題??磮D說一說,從圖中你知道什么信息?要求什么問題?也就是求什么?怎樣解答? 指名說一說,學(xué)生獨(dú)立填算式。2.練習(xí)十一第6題。你會填嗎?說說你是怎么知道的?學(xué)生獨(dú)立完成后,指名反響,集體訂正。3.練習(xí)十一第7題。提醒學(xué)生注意:第、2兩小題的問題能用同樣的方法做嗎?為什么?學(xué)生獨(dú)立完成,指名反響,集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你又學(xué)會了什么?【教學(xué)反思】重視操作活動,發(fā)揮主體作用,教師能創(chuàng)造時機(jī),讓學(xué)生理解“倍”的概念,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。存在的問題: 教師一定要對學(xué)生的現(xiàn)有知識有所了解,也就是針對本節(jié)課再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),這樣才能做到。因?yàn)檫m合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計才是最好的教學(xué)設(shè)計,不根據(jù)學(xué)生缺乏教育機(jī)智,駕馭課堂的能力太差,不能及時的調(diào)控課堂,在我們的課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一些小意外,如果教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育機(jī)智,就會“小意外”,變?yōu)榻逃鯔C(jī),及時的調(diào)控課堂教學(xué),使課堂教學(xué)更具有魅力。 可修改 歡迎下載 精品 Word