《人教版三年級上數(shù)學(xué)第2課時 倍的認(rèn)識（2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級上數(shù)學(xué)第2課時 倍的認(rèn)識（2）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5單元 倍的認(rèn)識第2課時 倍的認(rèn)識（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第52頁例3。【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步穩(wěn)固“倍”的含義。運(yùn)用“倍”的知識，利用畫線段圖來分析、解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：利用畫線段圖，理解求一個數(shù)的幾倍是多少的算理和方法。難 點(diǎn)：利用畫線段圖，正確分析數(shù)量關(guān)系，明確解題思路?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情，引入新課.看圖填空。有（）個，有（）個，的個數(shù)是的（）倍。2.出示第50頁做一做第2題。擺一擺，第一行擺5根小棒，第二行擺的是第一行的4倍，該擺多少根呢？你是怎么擺的？小組內(nèi)討論交流，學(xué)生動手?jǐn)[一擺，說一說。指名匯報擺的方法，師歸納：第二行要擺第一行的4倍，也就
2、是要擺4個5根，一共是20根。3.同學(xué)們真聰明，不但會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，還能用小棒擺出一個數(shù)的幾倍是多少。如果沒有小棒怎么辦呢？你想知道求一個數(shù)的幾倍是多少的方法嗎？二、學(xué)習(xí)新課出示例3主題圖。.從圖中你知道了什么信息？要求什么問題？2.小組合作探究，說說你用什么方法解決這個問題。3.小組代表匯報，師選擇畫線段圖的方法重點(diǎn)講解：從象棋的價錢是軍棋的4倍，可以知道軍棋的錢少一些，我們就把軍棋的價錢畫一條線段來表示，那么象棋的價錢就要畫4個這樣的線段表示。（教師邊講解，邊畫出線段圖。）引導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？（要求象棋的價錢，就是求4個8是多少）多指幾名學(xué)生說一說。4.求4個8是
3、多少，用什么方法計算？怎樣列式？8×4=32（元）5.驗(yàn)證：32元是8元的4倍嗎？【教師歸納】解答有關(guān)倍數(shù)的問題時，一定要弄清數(shù)量之間的關(guān)系。如果是求一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍，就用除法計算。如果是求一個數(shù)的幾倍是多少，要用乘法計算。在解題時可以畫線段圖來幫助分析理解題意。三、實(shí)踐運(yùn)用，穩(wěn)固新知.練習(xí)十一第5題?？磮D說一說，從圖中你知道什么信息？要求什么問題？也就是求什么？怎樣解答？ 指名說一說，學(xué)生獨(dú)立填算式。2.練習(xí)十一第6題。你會填嗎？說說你是怎么知道的？學(xué)生獨(dú)立完成后，指名反響，集體訂正。3.練習(xí)十一第7題。提醒學(xué)生注意：第、2兩小題的問題能用同樣的方法做嗎？為什么？學(xué)生獨(dú)立完成，指名反響，集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你又學(xué)會了什么？【教學(xué)反思】重視操作活動，發(fā)揮主體作用，教師能創(chuàng)造時機(jī)，讓學(xué)生理解“倍”的概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。存在的問題： 教師一定要對學(xué)生的現(xiàn)有知識有所了解，也就是針對本節(jié)課再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能做到。因?yàn)檫m合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計才是最好的教學(xué)設(shè)計，不根據(jù)學(xué)生缺乏教育機(jī)智，駕馭課堂的能力太差，不能及時的調(diào)控課堂，在我們的課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一些小意外，如果教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育機(jī)智，就會“小意外”，變?yōu)榻逃鯔C(jī)，及時的調(diào)控課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具有魅力。 可修改 歡迎下載 精品 Word
人教版三年級上數(shù)學(xué)第2課時 倍的認(rèn)識（2）
