《人教版三年級下數(shù)學第3課時 搭配(3)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版三年級下數(shù)學第3課時 搭配(3)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第8單元 數(shù)學廣角搭配(二)第3課時 搭配(3) 【教學目標】 、使學生通過動手操作,感受到組合數(shù)與順序無關(guān),體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,并嘗試用數(shù)學的方法來解決生活中的實際問題。 2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣,提高學生概括、總結(jié)以及正確表達、交流的能力。 3、使學生感受數(shù)學在實際生活中的應用價值,調(diào)動學生學好數(shù)學的積極性?!窘虒W重難點】 重點:利用所學知識解決組合問題。難點:會用不同的方法解決組合問題?!窘虒W準備】 圖片【教學過程】 1、 情景導入同學們,你們喜歡看足球比賽嗎?下面是2022年亞洲杯足球賽A組的球隊:(出示課件)談話:每兩個隊踢一場,一共要踢幾場?讓學生說說自己是怎么想的。
2、小結(jié):像這樣,一個隊和另一個隊不講究順序進行搭配就是一種組合關(guān)系。讓學生思考:一共有多少種搭配方法呢?二、新課講授()通過學生動手畫,體會有序思想。動手操作:讓同學們拿出國旗學具,同桌兩人相互擺一擺,說一說。你一共擺了多少種?你是怎樣擺的?預設(shè):生無順序地擺和有順序地擺。讓擺得有順序的學生到電腦上演示。學生出現(xiàn)兩種擺法。引出:不管是用什么進行組合,在搭配的時候都要進行有順序的搭配。那有序的搭配有什么好處呢?學生交流討論。(板書:有序,不重復,不遺漏)穩(wěn)固加深:讓學生把國旗學具再次有序的進行搭配。(2)由實物抽象為圖形,并創(chuàng)新表示,體會符號思想。談話:如果老師用圖形或符號來表示4支球隊。怎樣把這
3、些圖形進行有序的搭配?A B C D生有序答復圖形搭配過程。提問:怎樣能讓大家一眼就看出這些圖形所有的搭配方法呢?討論:用標數(shù)字、作記號、連線的方法再問:你能用連線的方法很快的找到答案嗎?指出:在連線時,要做到不重復,也不能遺漏。學生匯報并演示連線過程,教師及時提出:用算式可以怎樣表示?(板書:3+2+=6)啟發(fā)思考:除了用圖形來表示實物,想一想還可以用什么符號來簡潔的表示實物?引導歸納:用簡單的圖形、字母和數(shù)字來表示更簡潔明了。(3)通過變化,體會搭配規(guī)律。談話:如果再增加一支球隊,又有多少種搭配的方法呢?學生搶答并說出自己的想法。啟發(fā)思考:自己不能和自己進行比賽,所以5支球隊應該從4開始進
4、行加起,那么物體的數(shù)量與一共搭配方法的種數(shù)有什么樣的聯(lián)系?歸納:物體的數(shù)量減去開始一直加到等于一共搭配的方法數(shù)。這就是我們今天要研究的搭配的規(guī)律。例:下面6個人,每2個人要握一次手,一共要握幾次手?讓學生獨立連線解決,并說一說這么做的理由和方法是什么。例2:如果這6個人,每2個人要通一次,一共要打幾次?生活中還有很多有趣的搭配,你找到搭配的規(guī)律了嗎?同桌說說,生活中還有哪些奇妙的搭配?你能用搭配的知識出一道數(shù)學問題嗎?(小組合作出題)三、課堂作業(yè):教材第03頁“做一做”。四、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?【課堂板書】第3課時 搭配(3)3+2+=6(種).連線法。2.用簡單的圖形、字母和數(shù)字來表示事物。【教學反思】教學中的缺乏:在穩(wěn)固練習的環(huán)節(jié),我只做到練習了握手和打這兩種情況,沒有做到變式訓練,這樣對學生思維的訓練就缺乏。所以我認為在課堂上,教師還應提高教育機智,巧妙對待課堂中的各種學情。 可修改 歡迎下載 精品 Word