2014年高中語(yǔ)文《第3課邊城》學(xué)案 新人教版必修

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1、2014年高中語(yǔ)第3課邊城學(xué)案 新人教版必修5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能 1、通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)言鑒賞能力并認(rèn)識(shí)翠翠、順順等作品中的人物形象。 2、通過(guò)環(huán)境的描寫(xiě)的分析了解沈從文筆下湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人格美過(guò)程與方法 1泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力。 2閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對(duì)作品的閱讀觀點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語(yǔ)言所營(yíng)造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。 2接受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美與人情美的熏陶。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解翠

2、翠這個(gè)人物是“愛(ài)”與“美”的化身的含義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語(yǔ)言所營(yíng)造的古樸而典雅、流暢而清新的 氛圍。 【學(xué)習(xí)方法】：誦讀法（泛讀和精讀相結(jié)合）【速讀課文】：1、字音字形：放散（sn）熱氣 尋覓（m） 喁喁（yng）說(shuō)話 黑黝黝（yu） 癡（ch）情埋（mn）怨 燜（mn）瓜菜 間（jin）或 囀（zhun）著喉嚨 儺（nu）送涎（xin）皮 莞（wn）爾而笑2、詞語(yǔ)積累：多音字： x（喘吁） mi（埋沒(méi)） qio（翹起） fng（牌坊）吁 埋 翹 坊 y（呼吁） mn（埋怨） qio（翹首） fng（油坊） y（自怨自艾） chng（一場(chǎng)雨） yy（喁喁私語(yǔ)

3、）（形容說(shuō)話的聲音，多指小聲）艾 場(chǎng) 喁i（方興未艾） chng（廣場(chǎng)） yngyng（喁喁）（比喻眾人景仰歸向的樣子）形近字： 喁y（喁喁私語(yǔ)） 肆s（大肆） 媸ch（妍媸） 隅y（負(fù)隅頑抗） 肄y（肄業(yè)） 嗤ch（嗤笑） 1 / 7 蒿ho（蒿草） 篁hung（篁竹） 俑yng（兵馬俑） 嵩sng（嵩山） 徨hung（彷徨） 甬yng（甬路） 縞go（縞素） 惶hung（惶恐） 涌yng（涌現(xiàn)） 槁go（枯槁） 蝗hung（蝗蟲(chóng)） 踴yng（踴躍）【文學(xué)常識(shí)】 沈從文，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，湖南鳳凰人。苗族。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫(xiě)特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。大部分小說(shuō)

4、是以湘西生活為背景，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情與溫愛(ài)。作品著力描繪不受 “近代文明”玷污的原始古樸的人性，在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會(huì)階級(jí)烙印的自然化的人，謳歌一種自在自得的人生。 1926年出版第一本創(chuàng)作集鴨子，有7O余本作品集，如石子船、八駿圖、湘西散記等，被人稱為多產(chǎn)作家。主要代表作有：短篇小說(shuō)丈夫貴生三三；長(zhǎng)篇小說(shuō)邊城、長(zhǎng)河。 邊城是沈從文最具盛名的代表作。小說(shuō)取材于地處湘川黔三省交界的邊城茶峒，寫(xiě)了老船夫的孫女翠翠與當(dāng)?shù)卮偟膬鹤犹毂?、儺送兄弟倆純凈的愛(ài)情糾葛，凄美的愛(ài)情悲劇，展現(xiàn)了一幅古樸又絢麗的湘西風(fēng)俗畫(huà)卷。 本文節(jié)選自邊城第13至15章?！菊w感知】1. 快速瀏

5、覽全文，梳理小說(shuō)的情節(jié) 。 翠翠心中的凄涼翠翠的父親、母親翠翠的夢(mèng)爺爺上城 爺孫談“唱歌”翠翠愛(ài)聽(tīng)“歌” 2.邊城展示了這塊凈土上的人們是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出課文中人物間的親情關(guān)系和愛(ài)情關(guān)系，體會(huì)并感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美、風(fēng)情美、人性美。明確： 翠翠和祖父的祖孫情： 這是作品中最主要的兩個(gè)人物。相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長(zhǎng)的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫。 作者正是通過(guò)老船夫?qū)O女的摯愛(ài)親情，去和當(dāng)時(shí)社會(huì)的你爭(zhēng)我?jiàn)Z、弱肉強(qiáng)食形成對(duì)照，去呼喚那久已失去的“善良人性”，去追求那“無(wú)侮無(wú)憂”的遠(yuǎn)古社會(huì)，去保存那“遵從古禮

6、”的美德。 翠翠和天保兄弟的愛(ài)情： 愛(ài)情的美好很重要的原因是它對(duì)物欲的排斥，愛(ài)情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少。 課文節(jié)選部分沒(méi)有直接寫(xiě)到幾個(gè)青年男女相愛(ài)的動(dòng)機(jī)，但卻寫(xiě)到了他們表達(dá)愛(ài)情的方式，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對(duì)心上人的愛(ài)慕，讓人不由想起詩(shī)經(jīng)樂(lè)府里詠嘆愛(ài)情的美麗詩(shī)章，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛(ài)情視作圣潔感情的表現(xiàn)。同樣，翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚，她摘取了一把虎尾草，準(zhǔn)備送給意中人，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng)。 沈從文正是通過(guò)翠翠、儺送的愛(ài)情悲劇，去淡化現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著“愛(ài)”與“美”的人性與生活方式

7、。 天保和儺送的手足情 天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛(ài)上的竟是同一個(gè)姑娘，眼看兄弟要變成情敵，他們沒(méi)有反目成仇，也沒(méi)有像流行小說(shuō)寫(xiě)的那樣，其中一個(gè)慷慨“出讓”，他們懂得，姑娘不是財(cái)產(chǎn)，感情沒(méi)有價(jià)格，你必須接受姑娘的選擇，而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地、正大光明地做了競(jìng)爭(zhēng)，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開(kāi)口，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒(méi)有裁判，沒(méi)有評(píng)委，沒(méi)有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。（分析中讓學(xué)生感受悲劇中的【探究提升】 1. 找出文中描寫(xiě)環(huán)境的內(nèi)容，并思考：這些景物描寫(xiě)有何共同特點(diǎn)？又有何作用？ 明確：文中集中描寫(xiě)的有四處

8、。特點(diǎn)、作用景情結(jié)合、烘托：烘托夜幕降落時(shí)的氣氛；烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安；構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。 2. 請(qǐng)結(jié)合課文欣賞主要人物形象翠翠。 翠翠天真善良，溫柔清純。她和外公相依為命，對(duì)外公關(guān)心備至。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖?，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時(shí)的無(wú)奈，又為外公擔(dān)心起來(lái)，為自己的想法的后果害怕自責(zé)。她情竇初開(kāi)，愛(ài)上了儺送，感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來(lái)，表現(xiàn)她愛(ài)的執(zhí)著。 3. 開(kāi)放討論題： “邊城那令人陶醉的人性美，環(huán)境美，風(fēng)俗美的背后卻隱伏著很深的孤獨(dú)與悲涼。溫情脈脈的表象下，人與人之間始終存在深深的隔膜?！蹦?/p>

9、是怎樣理解的呢？ l翠翠翠翠自幼父母雙亡，內(nèi)心無(wú)比孤獨(dú)。雖然有外公無(wú)微不至地照顧自己，但是并不能真正理解她作為一個(gè)青春少女的情懷。她“看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼”。沒(méi)有人能體會(huì)一個(gè)思春少女的感情，所以她感到“這日子成為痛苦的東西了”。她為這無(wú)奈的生活而痛哭，外公不能明白她內(nèi)心的哀痛，只能哄勸她說(shuō)：“不許哭，做一個(gè)大人，不管有什么事都不許哭。要硬扎一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)，才配活到這塊土地上!”對(duì)于一個(gè)花季少女，這樣的話太不切實(shí)際了。天保和儺送為了她唱歌“決斗”，她卻毫不知情，只能在夢(mèng)中希望愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)好像和她毫無(wú)相干。最后天保闖灘而死，儺送離家出走，外公為她的

10、婚事憂愁而亡，她卻并不能了解這一切的前因后果，只能凄涼地守著渡船，等待著心上人的歸來(lái)?！斑@個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)!”沒(méi)有人能告訴她要孤獨(dú)地等到什么時(shí)候。 l外公因?yàn)閷O女和孫女婿的悲劇，在他心里留下不可磨滅的傷痕。翠翠害怕地痛哭讓他覺(jué)得莫名其妙，他給孫女講母親的故事，更讓孫女感動(dòng)不已。對(duì)于天保兄弟的選擇，他卻沒(méi)有直接告訴翠翠，反而讓孫女“心中不免有點(diǎn)亂”。他對(duì)翠翠“溫和悲憫地笑”，表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾，既愛(ài)孫女，又害怕她再走母親的老路，卻不能直接說(shuō)出來(lái)。節(jié)選部分以后因天保的死造成孫女的悲劇，他又無(wú)能為力，不能向任何人求助訴說(shuō)，只能撒手而去?？梢哉f(shuō)他是在孤獨(dú)中死去的。 天保兄弟天保喜歡翠

11、翠，托媒被糊里糊涂地拒絕回來(lái)，他不知道翠翠喜歡儺送，儺送也喜歡翠翠。在不知情中踏入了愛(ài)情的糾葛中。最后他知道自己沒(méi)有任何希望，只能孤獨(dú)地離開(kāi)傷心之地。最后死于意外，也許正是他孤獨(dú)的歸宿。 儺送也可以說(shuō)孤獨(dú)地追求著愛(ài)情，和哥哥的“決斗”，夜半唱情歌，卻并不為心上人所知。最后也孤獨(dú)地出走，不知飄泊到什么地方。 可以說(shuō)，邊城中的每個(gè)人都在孤獨(dú)中掙扎著，最后“也許明天回來(lái)”不過(guò)是孤寂中的自慰罷了。 4、邊城的主題是什么？小說(shuō)的主題：贊美、批判、呼吁，贊美邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛(ài)；批判物欲泛濫的現(xiàn)代文明，金錢(qián)主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)；呼吁重建民族的品德與人格?！局R(shí)拓展】1、這世界

12、或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致、結(jié)實(shí)、對(duì)稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”。（沈從文習(xí)作選集代序）2、“你們能欣賞我故事的清新，照例那作品背后蘊(yùn)藏的熱情卻忽略了；你們能欣賞我文字的樸實(shí)，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽略了。”（沈從文語(yǔ)）3、邊城的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)： 我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂(lè)，為人類的“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)

13、明。（邊城序）【鞏固練習(xí)】：1、下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字注音全對(duì)的一組是（ ）A、涎（xin）皮 船舷（xun） 角隅（y） B、火鐮（lin） 埋（mi）怨 結(jié)（ji）子C、莞（wn）爾 燜（mn）菜 竹篁（hung）D、胡謅（zhu） 茶峒（tng） 儺（nu）送2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（ ）、忌諱 悲憫 硬扎 黑黝黝 、濱水 挪移 弛名 熒火蟲(chóng)、甬道 逢場(chǎng) 煙桿 草薦 、籠罩 碧溪岨 翹起 大拇指3、依次填入下列各句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）且想象她出走以后，祖父用各種方法尋覓她都無(wú)結(jié)果，到后來(lái)躺在船上。翠翠，你人乖巧，爺爺笨得很，話說(shuō)得不溫柔，也莫生氣。我說(shuō)個(gè)笑話給你聽(tīng)。她為了等著

14、這樣的歌聲，沉默了許久。老船夫見(jiàn)他眼神冷冷的，不明白他的意思，就用眉眼做了一個(gè)可笑的記號(hào)，表示他明白大老的冷淡處是裝成的，表示他有好消息可以。、無(wú)可奈何信口雌黃確實(shí)宣告 、無(wú)能為力口若懸河似乎報(bào)告、無(wú)可奈何信口開(kāi)河似乎奉告 、無(wú)能為力滔滔不絕仿佛忠告4、對(duì)下面各語(yǔ)段所運(yùn)用的描寫(xiě)方法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）、“我要坐船下桃源縣過(guò)洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我。”這是翠翠的心理描寫(xiě)。表現(xiàn)其天真純潔性格。、月光如銀子，無(wú)處不可照及，山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲(chóng)聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“（口落）噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥(niǎo)兒又好像明白

15、這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。這是環(huán)境描寫(xiě)，為祖孫倆夜晚講故事渲染安寧?kù)o謐的氣氛。、“爺爺，你說(shuō)唱歌，我昨天就在夢(mèng)里聽(tīng)到一種頂好聽(tīng)的歌聲，又軟又纏綿，我像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了。我睡得真好，夢(mèng)的真有趣?！边@是翠翠的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了她的純潔天真，對(duì)美好愛(ài)情的朦朧的憧憬。、“翠翠，夢(mèng)里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若當(dāng)真有誰(shuí)來(lái)在對(duì)溪高崖上為你唱歌，你預(yù)備怎么樣？”這是爺爺?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)祖父對(duì)孫女的愛(ài)情的關(guān)心。5、邊城明凈的風(fēng)光，熏陶著樸實(shí)的人們，這里每個(gè)人都熱情誠(chéng)實(shí)，人人均有君子遺風(fēng)。下列句子

16、能體現(xiàn)人性美的一組是（）為了作哥哥的走車路占了先，無(wú)論如何也不肯先開(kāi)腔唱歌，一定得讓那弟弟先唱。在職務(wù)上毫不兒戲的老船夫，因?yàn)槊靼走^(guò)渡人是要趕回城中吃晚飯的，人來(lái)一個(gè)就渡一個(gè)，不便要人站在那岸邊呆等。翠翠不能忘記祖父所說(shuō)的事情，夢(mèng)中靈魂為一種美妙歌聲浮起來(lái)了，仿佛輕輕地在各處飄著，上了白塔，下了菜園，到了船上，又復(fù)飛竄過(guò)對(duì)山懸崖半腰去作什么呢？摘虎耳草！在船上的祖父聽(tīng)到這種帶著嬌、有點(diǎn)兒埋怨的聲音，一面粗聲粗氣地答題：“翠翠，我就來(lái)，我就來(lái)！”、 、 、 、重點(diǎn)文段賞析黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽(yáng)供成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng)，城中生意人過(guò)中寨收買(mǎi)山貨的很多，過(guò)渡人也特別多。

17、祖父在溪中渡船上，忙個(gè)不息。天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只有杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，還有各種甲蟲(chóng)類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺(jué)得好像缺少了什么。好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思亂想：“我想坐船下桃源縣過(guò)洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我。”6、黃昏到來(lái)，邊城溫柔、美麗、平靜，翠翠心中卻凄涼、痛苦，其中最重要的原因是（）、杜鵑叫個(gè)不息，啼叫令人悲愁 、熱氣蒸人，各種氣味令人煩悶、生意人雜亂聲音，使人心里煩亂 、生活太平凡，不能在一件新的人事上攀住，內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛(ài)情無(wú)法表達(dá)。7、在寂寞難耐之下，翠翠想離家出走，表現(xiàn)了怎樣的心態(tài)？答：。8、節(jié)選文字在刻畫(huà)人物心理時(shí)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？答：。 參考答案：1、4C（應(yīng)是“語(yǔ)言描寫(xiě)”）5閱讀測(cè)試題6、 7、青春萌動(dòng)，受不了“太平凡”的生活，想攀住新的人和事 8、對(duì)比，襯托 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！