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1、最新人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《形體
切挖》教案簡(jiǎn)
教學(xué)意圖
本課是人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第六課《形體切挖 >,屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教
學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》針對(duì)第三學(xué)段的設(shè)計(jì)?應(yīng)
用這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域制定的目標(biāo)是：運(yùn)用對(duì)比和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理 , 了解
一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法 , 進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾 , 美化身邊的環(huán)境。運(yùn)用全
新的媒材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。區(qū)別形與形體的不同 , 加深學(xué)生們對(duì)形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)。
先把形體切挖完成 , 然后
2、再根據(jù)成品來(lái)把圖畫出來(lái) , 不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力 , 也培養(yǎng)
了學(xué)生的寫生能力。
一、制作材料的選擇
學(xué)生平時(shí)接觸最多的美術(shù)媒材就是紙張和各種廢舊材料 , 怎樣讓學(xué)生更廣泛的接觸到不
同的媒材 , 感受它們的不同魅力呢？由于我學(xué)校旁邊就是廈門最大的鮮花市場(chǎng) , 于是我想到
了一種質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的材料——花泥。果然學(xué)生們又?這一新的材料表現(xiàn)出了極大的興趣 ，但畢竟
從未接觸過(guò) , 我設(shè)計(jì)了根據(jù)課本范圖《凱旋門》用花泥來(lái)嘗試制作了一個(gè) , 不僅讓學(xué)生對(duì)材
質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí) , 又探究了花泥切挖的制作方法。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
幾何形的知識(shí)學(xué)生們從小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課就開始學(xué)習(xí)了
3、 , 我通過(guò)復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入 , 區(qū)
別形與形體的不同 , 加深學(xué)生對(duì)形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí) , 并利用課件幫助學(xué)生把生活中見(jiàn)到的
一些物體歸納為幾何形體。通過(guò)圖片欣賞 , 幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、
在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用 , 也培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。我在
以往的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主 , 理性思考較少 , 也就是所謂的想
到什么畫什么。我曾讓學(xué)生先畫想象中的把形體切挖后的草圖 , 再按草圖動(dòng)手制作 , 不僅浪
費(fèi)了大量的時(shí)間 , 有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性因畫草圖失敗而備受打擊。即使能畫出來(lái)的學(xué)生也
很少會(huì)照著草圖原樣來(lái)切挖 , 很多都是做著興起就不管草圖的存在了。于是我想了一種倒置
的學(xué)習(xí)形式 , 讓學(xué)生的感知先行 , 用最高的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成 , 然后再把切挖后成品
畫出來(lái) , 不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力 , 也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。
在拓展階段 , 我讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野 , 把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上 , 希望學(xué) 生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來(lái)美化身邊的環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握形體切挖的方法。
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人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《形體切挖》教案簡(jiǎn)
