人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

《人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 1.簡(jiǎn)要分析學(xué)生的處境。全班有24名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生可以從現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始獲取知識(shí)。抽象思維水平已經(jīng)開(kāi)展到一定程度，根底知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，具有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。個(gè)別學(xué)生的根底知識(shí)很差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂上聽(tīng)不專心，功課不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)困難，尤其是分析所應(yīng)用問(wèn)題之間的數(shù)量關(guān)系。也有一些學(xué)生比較聰明，但不勤于學(xué)習(xí)，成績(jī)也不令人滿意。其次，簡(jiǎn)要分析教材。這本教科書(shū)包括混合運(yùn)算和

2、應(yīng)用程序，整數(shù)和整數(shù)四個(gè)運(yùn)算，數(shù)量的計(jì)算，小數(shù)的含義和性質(zhì)，小數(shù)的加減法，三角形，平行四邊形和梯形。1.混合運(yùn)算和應(yīng)用題：本單元進(jìn)一步研究三步問(wèn)題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解決兩步應(yīng)用題，并輕松答復(fù)三步應(yīng)用的問(wèn)題。特點(diǎn)是未知量隨兩個(gè)量的變化而變化；同時(shí)，將乘法和除法問(wèn)題一起教以加強(qiáng)彼此之間的關(guān)系，這有助于加深對(duì)數(shù)量之間關(guān)系的理解，并使相互檢查成為可能。在這個(gè)單元中增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也是小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)改革的趨勢(shì)。學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)思維方法可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)進(jìn)度小時(shí)1312位置和方向348.操作定律和簡(jiǎn)單計(jì)算.5820.小數(shù)的含義和屬性.9-1220，三角形，13-1514，小學(xué)的加減法16-1712統(tǒng)計(jì)信息，184，數(shù)學(xué)廣角196總體評(píng)價(jià)20218期末考試22易美群20042月